北京医科大学分数线-北京医科大学分数线
此
舞
协
裔
《
比
权
教
< br>育
研究》
国
外
< br>大
学
城
概
览
俞
建伟
宁
波市教
育发
展
研究中
< br>心
,
浙
江
宁波
,
巧
呐
容
提要
本
丈主
要
以
美
国
和<
/p>
英
国
的大
学城<
/p>
为
例
进
行
分析
。
国
外将
“
大
学城
”
视作
自
然形
成
的
教
育
现
象
很
少
有
专
门
的
研
究
,
对
大
学城
的关
注
也
侧
重
于
大
学城
如
何实
现
与社
区
的
融
合
、
社
区
文化
< br>建
设
、
与
社
区
的
互动
发
展
,
以
及<
/p>
大
学城
的
发展规
划
等
方
面
。
我
国
过
去
对
国
外教育
现
象
的
研
究
基
本
上
< br>没
有
涉
及
到
“
大
学城
”
。
其
实
大<
/p>
学
城
是
一
个
非
常
位
得
关
注
的现
象
对
目
前我
国
正
在
兴
起
的
建设
“
大
学
城
”
〔
高
教
园
区
有
重
要
的
借鉴
意
义
。
〔
关键
词
〕
国
外
大
学城
历
史
特
点
中
图
分
类
号
创
文献识别
码
文章编 号
一
以
一
“<
/p>
大学
城
”
作
为
一
种
高
等教
育
现象
,
在
世
界上
一
些
高等教
育
发
达
的
国
家存在
。
通
常
指
的是
在
大
学
< br>发
展
过程中
“
< br>大
学本
身
的
规
模
越
来
越大
,
有的
大
学聚集在
一
起
大
学
周
围
或
大
学校园本
身
成为具
有
< br>一
定规
模
的
城
镇
”
常
常被人们称
为
“
大学
< br>城
”
、
。
国外的大
学城
以
美
< br>国和
英
国
为代
< br>表
,
特别
是
美
国
的大学城
数
< br>量
最多
据
统
计全
美
至
少
有
个
大
学城
。
国
外著
名的
大学城有英国
的
牛津
大
学城
、
剑桥
大
学城
,
美
国
< br>波
士
顿
市
的
哈
佛
大
学
和
麻
省
理工<
/p>
学
院
大
学
城
等
。
在
其他
一些
高等教育发
达<
/p>
的
国
家
如德
国
、
法
国
< br>、
意大利
、
日
< br>本
、
加
拿
大
等国
虽
然称
法各
异
,
有
的
没
有
正
式<
/p>
的
称谓
,
实
际上
存
在
一些
可
以
称
为
“
大
学城
”
的
教育
现
象
。
一
、
大
< br>学城
的
起
源
与
发展
大
学城
的
历
史
非常悠
久
,
是大
学
发
展
到
一
定
阶
段后
自然
形成
的
教育
现
象
。
大
学城
的起
源
可
以追
溯
到
西
方近代
意义
上大
学的
产
生
。
中世
纪
约
世
纪
前
后
,
被
认为是
“
欧
洲
中世
纪
大学
之
母和
现
代高
等
教
育
出现
的
标志
”
的
意大利萨
拉尔
诺大学
、
波伦
亚
大
学和
法国
巴
黎大
学
相
继
建
立
。<
/p>
特
别
是
巴
黎大
学最具
有
影响<
/p>
力
它除
了
传
授
神
学外
还传授<
/p>
文
科
、
法律
和
医
学
等
方面
的
知识
较
早
地
成为
一
所
综合性的
大
学
。
巴
黎
大学
对
欧
洲
中
世
纪
大学的举
办影
响
很
大
而且
地位
显
赫
。
当
时的
巴
黎
< br>大
学
虽
然
处
于
巴
黎
市
区
但
已
经
有
了
很
大
的规
模
据
记
载
最
盛时
人数达到
五
万
之
众
,
具
备
“
大学城
”
的最初
“
雏
形
”
。
大学
城
的
逐
< br>步
形成是
在英国
牛
津
大
学
、
< br>剑
桥
大
学
创办
以
后
。
继
上
述三
所
大
学举
办之
后
,
中
世纪欧
洲
各
国
逐
步
兴
起<
/p>
了
创办大学
的
热
潮
,
但
大都
在
、
世纪以
后
逐
渐衰弱
有
的
甚
至
停
办
。
其中
牛津
大
学
、
剑桥
大学
一
直
举
办
下
来
而且
得到
不
断
的
发
展
,
成为
欧洲中世纪最
著
名的两
所大学
。
其
中
牛
津
大
学创
办
于
年
剑桥
大
学
则
是牛津大学衍
生出
来的
于
年
开<
/p>
始建
立
。
两
所大
学
分
别
位
于
伦敦市
附
近
的两
个小城镇中
经
过
几
百
年
的
发
展
随
< br>着
其
自
治
性的
学院
数
量
的
增
加
其
学
校
规
模
也
在
不
断扩
大
逐
步
形成了以
大学
为主的
、
具
有
一定
规
模
的
城
镇
,
已
经
可以
称为
“
大
学城
”
大
学<
/p>
城
的一
些
特
点逐
渐
显
现
出
来
。
作者简介
俞
建
伟
一
< br>,
男
宁波市
教
育
发展研
究中
心
助理研
究
员
。
一
任一
一一一一一一一一一一一一一一一上
从
世
纪
以
后
,
…
二
,<
/p>
,
卯
性
年
色
,
只
少
。
“
大
学
城
的
发
展
重心逐
渐从欧洲转移
到
美
国
美
国
的大
学
城
就
是在
继承
英国古典大
学的传
年<
/p>
”
统基础上发
展
起来
的
。
哈
佛
学院
在
马
萨诸
塞州的
波
士
顿
附近创
办
以
来
大学城
有
了显
著
的
变
化
。
当
时
的
哈
佛学院几乎
完
全
是
按
照
剑桥
大学的埃
马
纽
埃
尔学院
来
规
划
的
可
以
说
哈
佛大
学是剑
桥
大学的嫡系
而
美
国
的一
些
著
名
大
学如耶
鲁
大学
麻省理
工
学院等基
本
上是仿
照
哈佛
大
学
建
立的
而耶
鲁大
学
则
对美国其他学院
的产
生
起
到很
大
的影
响
作
用
、
被
称
为
美
国的
“
学院之<
/p>
母
”
。
这
样
出
现
了
一
种
世界
名
校
的
“
父
子
孙
”
一
一
”
关系
牛津
剑桥
一<
/p>
哈
佛
耶
鲁
一
这
样说
来
美
国
的
高
等院
校
大多
继
承
了
牛津
和
剑桥
的传统
其
“
大
学
城
,
现
象
也
是
一
脉<
/p>
相
承
的
、
表现
出
很多共
同
的
特
点
特
别
是
将大学建在位
于<
/p>
城市
周围的小
镇
的
传
统得
以延
续
下
来
成
为<
/p>
英
别
于
其
他
国
家高
等
教育
大
都
市现
象
的最
主
要
特
点
“
、
。
美
大学城
“
”
区
但
美
国的
大
学
城
又发<
/p>
展了
自
己
的
特
色
”
尤
其
是
世
纪
德国著
“
”
。
名
教育
家
洪堡倡导
的
学术自
由
教学
与
研究
相
结
< br>合
生了
一
些
变
化
“
”
的
教
育
思
想对
美
国
高校起到
重要的影响
大
学
城
的内
涵
发
特
别
是
作为英
国
古
典大
学的保守
性
< br>在美国
高校
中
已
很少见
”
美
国的大
学
城
更注
重
其
。
开
放
< br>性
大
学城
在
美
国
大
学的
发
展
过程
中
逐
步
定
型
并成
为
美
国
高
等<
/p>
教育
中的最
重
要
的
现
象
从
“
世纪
。
年
代
开
始
与
此
< br>对
应
随
着
各
州
一
赠
地
学院
的
大
量
举
办
使
得美
国
高
等教
育
迅
速
发
展
“
大
学
城
“
”
的
数
量也
大
量
增加
”
在
世
纪
欧
洲
大陆
的
高等教育重新振
兴<
/p>
并迅
速
发
展起来
为欧洲
各
国
大
学
城
的兴
起<
/p>
创
造
了
条件
不
过
由
于欧
洲和
美国
发
展历程的
不同
世纪
、
其
“
大学城
”
有
所
区
别
“
。<
/p>
年
代
以后
。
高
等
教
育
经历
了
二
战
”
以
后
的
一
个迅速
发
展期
一
些
经
济
发
达
国家
先
后
进
入
高
等教育
大
众化
阶
段
一<
/p>
些
国家
由于
发展
高等
教
育
的需
要
政
府
建设<
/p>
了一些
规模较
大的
大
学或大
学
群
成
为新
兴
的
大学
城
当时
“
大学城<
/p>
”
现
象
主
要还
是
在
一
些
高
等教育
发
达
的国
家
。
到
了
、
年
代
以
后
一
些
发
展中国
家
也
陆
续进
入高
等教育
大
众
化阶段
很多
新
兴
的发展
中
国
家与
发
达
国
家
经历的一
样
政
府投
资
兴
建
了一
些新的
高校
出
现
了
将
几
所高校或
校
区
相对
集中建
设
在
城
市
的
某
一区
域
现象
这些都
可以
被
视为
大
学
城
现象
可以<
/p>
说
“
”
。
“
”
“
”
。
大学
城
现象
是
伴
随高等教育
的发展而
产
生
的
而
且
随着
经
济
和社会
发
展
对
教育
需求的增
长
大
学
城
也
在不断
扩
大
和
发
展
综
上
所述
< br>较小
大学城
的
发
展过
程
大
致
< br>可
以
划分
为四
< br>个
时
期
一
是
起
源时期
“
”
以
巴
黎大学
为
代表
一
大学
规模还
比
、
大
学社
区
可以
看
作
为
大
学城
的雏
形
二
是
初步
形
成时期
,
大约在
纪
“
以
英国牛
津大
学
”
剑桥
大学为
代
表
展定
型
时期
大
学
规
模
扩
大
并
逐
渐形成
以
大学为
主
体
的城镇
也可以
看
作
为
是
大
约从
“
,
大
学
城
的前
期
形
态
,
三是
发
成为
美
世
纪开
始
”
,
以
美
国
的
一
些大学城为
代
表
此
时大
学
城
规
模逐
步
扩
大并发展定型
,
、
国
高
等
教育中
的重要现
象
而
< br>建
设
了一些
四是
持续
发
展
时
< br>期
从
、
年
代
开
始
至
今
一
些发
达
国
家
为
了
适应
高等
教
育发
展
,
大
学
城
< br>以
美
国
一
些
规模
达
到
数万人
的
州立
大
学
。
日
本的筑波大
< br>学
城
为
代
表
在一些发展
中
国
家
“
大学城
”
现
象
也开
始
出现
二
、
、
大
学城
的
特点
和
内
涵
大学城作
为<
/p>
一
种
教育现象
具
有
自
己
的
一
些
特
点
。
学校数
童
多且
规模
较
大
”
大
学城
的
第
一
个
特
点是
学校与
所
在
的社
区形
成规
模较大
的社会<
/p>
、
人
口
常
常达到
,
数
万
的
“
。
如
美
国
波
士
顿地
区
就
集
< br>中
了
包括
哈佛大
学
麻
省理
工
< br>学
院等世
界
著
< br>名
大学在内的
名
攻读学
位
的
学
生
和
多所高校
这
样
庞
大
万人
,
大学群
构
成
了一
个
规模
较大的
大
学
城
名
员
工
名
教
师
< br>人
、
,
其
中哈佛大
学和麻
省
理
工
学院所
在
的坎
布
里
奇镇
就
有
而
英
国著
< br>名的牛
津
大
学城内
现
有人
口
其
中哈佛大学
现
有
名员
工
人
名
教师
巧
、
名
其
他
学
生
麻省
< br>理工
学院
也
有
< br>多万
,
名
学生
< br>其中有教师
学
生
巧
由
用
个
独立的综合性学院<
/p>
构
成
剑桥大学城与牛
津大
学
城
规
模
大致相
当
城内
有<
/p>
人
口
约
人
。
万人
现
有
< br>员工
多
名
学
生<
/p>
巧
万多
人
由
个
学院构
成
在
其他
一
些
国
家
的
大
学
城
规模
也非常
可
< br>观
“
。
“
”
如
德
国亚
深
市
是以亚
深
工
业
大学
为
代表
的
一
批
高
校
为
主
体的
万人
其中
亚
深
工
业大
学就
有
,
大学城
”
在
城
区
多
万人
口
中
有在校
生
,
。
一
由此
可
见
大学城
区
别
于
一
般
高
校
的
主
要
特
征在
于
规
模较
大
通
常
由几
个
大
学
组成
,
以
教
< br>师
和
学生
为
主
要成
员
,
在
校
学生人
数占城市
人
口
的
一
定
比
例
以上
一
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厦门大学厕所种子-厦门大学厕所种子
湖南三本大学排名榜-湖南三本大学排名榜
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-
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