观沧海原文及翻译最新四年级上册作文教学计划

5

、鼓励写想像中的人、事、景、物，激发他们大胆想像 ，展开联想甚至幻

想，使孩子们的想像力和创造性都得到充分的发挥。

6

、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句 。

7

、学习修改习作中有明显错误的词句。

8

、课内习作每

8

次左右。

三、习作次数、内容要求：

四年级上册教材与 三年级一样，

对习作做了两条线的安排。

一是在每组的

“

语

文园地

”

中安排一次习作，

全册 安排

8

次。

这

8

次习作，

有

4

次与口语合并安排。

二是结合课文的学习，安 排

4

次小练笔。

“

语文 园地

”

中安排的习作，有以下四个特点。

1

、在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。对于写实的习作，要强调如实

表达，就是要写真实的人、真实的事，反映真实的生活，不能造假，不能瞎编。

这样 ，

既能切实提高学生把握事物特点的能力和记实的表达能力，

又能培养学生

诚实的品质和良好的文风。

对于写想象的习作，

则要鼓励学生大 胆想象。

四年级

的孩子受生活经验和知识水平的限制，

想 象不一定合理，

所以在这方面的要求不

能过高。

2

、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。教材中的习作都不搞命题

作文，

这样的安排目的就是为了让学生都能写自己想写的内容，

能用自己喜欢的

形式来写，为学生的自由表达和有创意的表达创造条件。

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3

、重视习作以后的交流和展示四年级上册教材，采 用多种形式引导习作后

的交流和展示，使学生从交流和展示中获得习作的快乐，逐步提高 习作的能力。

4

、

注意引导学生修改自 己的习作。

修改的能力是写作能力的一个重要方面，

认真修改也是一种良 好的写作习惯，

是对自己的习作负责任的态度，

当然，

在中

年级，引导学生修改自己的作，要求不能过高。不能从语法的角度严格要求，主

要是指别人看不明白的，

或是与事实明显不符的，

也包括一些错字和明显 的用词

不妥当的地方。

单

内容

习作要求

元

（类型）

（

1

）作前指导。可在本次口语交际的基础上，启

发学生说一说，准备写什 么景物，这个景物有什么奇妙

的地方，打算分几方面写，先写什么，后写什么，考虑

好习作的内容和顺序。

介绍一处美

写一处

（

2

）作中指导。教师在学生中间巡视， 对有困难

丽的自然景观，按

自然景观