要求的近义词新课标教师学生评价论文

2020年12月29日发(作者：吕剑人)

新课标教师学生评价论文

新课标教师学生评价论文篇一

工作之余，我又一次学习

了小学语文

新课程标准，范文之心得体会

:

语文新课程标准

学习心得 体会。学习

新课程这段时间，我对过去的教学思想

和行 为进行了反思，对教研活

动的开展也有了更多的思考。

用新课程的理念，对曾经被视为经验的

观点和做法进行了重

< p>新审视，这给我在小学语文教研教学上带来了新

的挑战和机

遇。现将这次学习总结如下：

(1)

通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的

需要，对

义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：

比如，

要求学生会略

读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力

;

将听

说能力整合为口语交 际

能力，特别提出了口头交流和沟通的

要求。提出了写作和生活实践紧

密结合的要求，

心得体会《语

文新课程标准学习心得体会》

。提出

阅读、书写与写作的速

度要求， 并有量化指标。更重要的是注重了学

习方法和学习

习惯的养成，并将其作为了学习目标。

(2)

通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以

往在 语文

教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学

精神的培养、过分

追求学科知识系统的错误倾向。我们应积

< p>极倡导、促进学生主动发展

的学习方法，拓宽学习和运用的

领域，注重联系生活、跨学科的学习

和探究式学习，使学生

< /p>

获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

并将自己的这

些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体

语文

教师的业务修养。

(3)

教学中，我们应从师道尊严的架子中走出来，成为

学生 学习

的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要

是：观察、倾听、

交流。教师观察学生的学习状态，可以调

< p>控教学，照顾差异，发现火

花。教师倾听学生的心声，是尊

重学生的表现。教师与学生之间的交

流，既有认知的交流，

< /p>

更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，

也可以通过表

情、动作来实现交流。

(4)

在教学进程中，注重培养学生的创新精神。

《语文课

程标

准》首次对义务教育阶段 提出了综合性学习的方式。即

要求语文知识

的综合运用 、听说读写能力的整体发展、语文

课程与其他课程的沟

通、书本学习与实践活动的紧密结合。

强调在综合性学习中具有合作

< p>
精神，培养策划、组织、协调

和实施的能力。突出自主性，积极主 动

地参与，特别要注重

探索和研究的过程。除此之外， 对阅读、写作和

学习方法三

方面也有很明确的表述。提 倡独立阅读、自主阅读、探究

性

阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表

达。

在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的

方法和策略学

习。

时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展

时效性强

的教研活动，构建和楷高效的语文课堂。

新课标教师学生评价论文篇

二

一、必须知道新课程标准

与以往教学大纲的区别

以往教学大纲突出了知识的主体地位，它主要是对教师

如何教教

材提出了明确的要求。新课程标准在以往教学法大

< p>纲的基础上，

突出了教学中学生的主体地位，以及在课程学

习中人的作用，尤

其是学生的作用，还注重教学法的指导。

< /p>

我们每一位教师都应该

认真地研究学习新课程标准，明白新

课程新在什么地方，才能体

现新字。

二、做到学生的主体地位得到真正的体现

学生是学习的主人，

这是我们现代教师的共识。如何体

现学生在学习中的主体地位呢

?

这

里应该注意不要走入两个

极端，一个不敢放手，一 个是完全放手。我

想在课堂上要注

意这样几点：

1.

要注重培养学生学习的自信心

;2.

要注重培

养学生良好的学习习惯

;3.

要注重培养学生好的学习方

法

;4.

要正确客观地评价学生的学习结果。这里尤其要注意的是不

< p>要

过分夸大学生学习的自主性。教师应该充分地认识到自己

班级学生的

知识水平和学习习惯的发展层次，以便自己灵活

地制定教学计划。

三、充分利用现代教学手段进行辅助教学

运用多媒体教学已经

是现代教学的一个趋势，但永远不

会成为唯一的手段，永远不会替代

教师在教学中的作用。我

们设计的教学课件是为了更好地进行教学，

但课件却不应成

为左右课堂进程的主要因素，人才应该是教学活动的

主体。

教师过分依赖课件，就会造成我们培养出来的人模式化，不

利于不同的学生的不同发展。社会的进步在于它存在各种各

< p>样的矛

盾，如果都是一个模具造出来的，那还有什么矛盾，

还怎么促进学生

进步

?

教学中，教学手段的运用应该是多变

的，是根据不同的学生和

不同的教学情境而设计的。

四、认真钻研教材，依据课程标准把握教材的特点

讲授新课程

时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写

意图、体系特点，弄清教

科书与《课程标准》

、教科书各教

程之间的内在联系，弄清教科书

< br>各种编辑设计的意图和着力

点，比较新课程与旧教材的区别和联系，

有哪些改进，教法

上有那些变化，有那些独到的进步和收获 ，以在备

课和教学

活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的

课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。