解除劳动关系高一数学教师个人工作计划

2020年12月29日发(作者：颜义泉)

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高一数学教师个人工作计划

高一数学是指在高一时学的数学，高一数学的知识掌 握较多，高一试题约占高

考得分的

60%

，一学年要学五 本书，只要把高一的数学掌握牢靠，高二，高三则只

是对高一的复习与补充。以下是小编 为大家准备的《高一数学教师个人工作计划》

，

供您借鉴。

高一数学教师个人工作计划

一、制定的依据

随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学 进入了新课程改革实际阶

段，

高一数学教学计划

。本计划制定的依据主要是以下三个：

(1)

二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标

(2)

新数学课程标准

(

详见《广州市中小学数学课程标准》

)

(3)

三本书：课本、教参、练习册

(4)

本校教研组对本学期学科的要求

二、基本情况分析

高一

(3)

全班共

52

人，

男生

24

人，

*28

人。

上学期期末为区统测，

平均分为

54.1

分，合格率为< /p>

5%

，优秀率为

0%

，低分率为

56 %

。高一

(4)

全班共

53

人，男 生

26

人，

*27

人。上学期期末为区统 测，平均分为

50.3

分，合格率为

3%

，优秀率 为

0%

，低

分率为

62%

。

从上学期期末统测来看，我班的 学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。

优势是：

1

、有潜力

;2

、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。存在的不足是：

1

、聪明有余，而努力不足

;2

、男生聪明，上 课积极，但不够勤奋、踏实

;*

认真，但

上课效率不高， 学得不够灵活。

3

、从期末统测来看，差生的比重大

;4

、个别学生懒

惰成性，学习态度、学习习惯极差

;5

、平时学习不够用心，自觉，专心思考、钻研

的时间太少

;6

、一些同学学习成绩起伏大，不稳定

;7

、一些好学生满足现状，骄傲

1

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< /p>

自满，思想放松，导致成绩退步

;8

、学习兴趣，动力，上 进心不足。

三、本学期力争达到的目标

1

、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础

;

拓展性课程

要适当延伸和补充，

进一步提高学生的能力和水平

;

研究性课程要重过程，

不重结果，

培养 学生自主学习，探索研究的习惯与品质。

2

、完成新数学课程标准规定的教学目标。

3

、进一步规范学生的学习习惯

(

包括预习、上课、作业、复习等

)

。

4

、

转化学困生，< /p>

提高成绩。

有些学生成绩总是上不去，

以为不是块读数学的料，

久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其

< p>
学习兴趣，耐心指导，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心，让其喜欢

< br>数学，找到学习数学的乐趣。

5

、一手提高优秀率，一手减少不及格人数，力争班与班之间无明显差距。

四、具体措施

1

、从期末统测来看，学困生的比重 大，优秀率没有。为此要进行分层教学，学

困生要注重基本题、常规题的反复操练，增强 他们对数学学习的信心和兴趣。好学

生要避免无谓失分的情况，注重数学思想、方法、能 力的培养，着眼于高三。总而

言之，学困生还是继续注重双基的训练，将做过，讲过的题 目再反复操练。另外也

不能忽略了高分学生的培养，

给好学生布置一些有 质量的课外题，

定期查阅，

批改，

答疑。这样，通过抓两 头，促中间，带动整体水平的提高。

2

、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。根据课程标准，教参，切实落

实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要安排必要的练习

时间，多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思考、分析过程，

要 暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对学生的错误要有针对性

的矫正， 补偿。不就题讲题，注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法，积累解

题经验，课后要 引导学生进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法的掌握。

3

、

从期末统测看学生应用能力明显不足。

教师要通过平时教学培养学生阅读审

题、数学建模的能力。让学生熟悉一些常 见的实际问题的背景，及解决这些问题的

2

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相关数学知识。

4

、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视，

工作计划

《高一数学教学计划》由于选择题只有答案，所以解答选择题的策略是：合理、

迅速、检验，要善于转化，避免机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简

单问题复杂化”的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、考

虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以，为保

证得到该得的分数，要求必须认真审题，明确要求，弄清概念，思考全面，正确表

达 。

5

、注重讲练结 合。要多安排课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要及

时安排时间进行讲评。< /p>

平时要注意练习的有效性

(

适当题量，

恰当难度，< /p>

精选精练

)

，

规范书写，认真批改，及时讲 评，反馈矫正

(

建立错题集，进行再认识

)

。坚决 反对

只练不讲，只讲不练。评讲中要针对学生的错因进行分析，找出存在的问题，有针< /p>

对性地加以弥补缺漏，发现问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中许多试题平时

讲过，练过，考过，但错误仍然很多，值得我们重视与反思。

五、保障措施和可行性

1

、关爱学生，严格要求，用情实现 师与生的沟通，用景实现教与学的融合

;

2

、加强基础知识、基本技能、基本方法的教学和基本能力的培养，精心组织教

< p>
学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清楚哪些学生需要哪些训练，切实

< br>注重部分学生的补差和提高，关注全体学生的学，基本教学要求要有效落实到位

;

3

、注重加强知识之间的联系和综合 ，内容和方式要更新，有层次推进，多角度

理解，反思总结，重视教与学的方式多样化< /p>

;

4

、激发兴趣，重视过程教学，重视错误分析型学习

;

5

、

重视开放性、< /p>

研究性问题的教学，

关注主观评判性问题的学习，

研究新题型，

真正发展学生的数学素质，培养其数学能力。

6

、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过 集体讨论，抓住

教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题 、章考题、

3

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月考题。

7

、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。

8

、

加强课外辅导，

利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、

找学生谈话等

等。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。

9

、

搞好单元考试、

阶段性考试 的分析。

学生只有通过不断的练习才能提高成绩，

单元考试、阶段性考试 是的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过

程中要遵循自主的思维习惯， 使学生真正理解，过关。

10

、学生除配套练习册外，每人订一本《一课一练》作为补充练习，并要求每

周 写学习感悟与学习疑惑，每人准备一本错题本收集错题，每人在课本留白处做好

课堂笔记 。另外，我自己有充足的时间与资料，进行习题精选与练习补充。

六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析

本学期一定要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓 平时的学习习惯，学习规

范，作业质量等细节问题，切实提高学习的有效性。另外，在上 学期的基础上，本

学期力争消灭不及格，

并使那些因无谓失分而导致分数 起伏不定的学生能稳定下来，

从而进一步提高优秀率。

目前，我班面临的困难与问题还非常多，好在学生的 学习势头保持良好。我和

我们班的全体学生，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获， 更进一步。

七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合

1

、结合二期课改，将“接受式学习”变为“主动式学习”，“ 启发式学习”，

将“要我学”变为“我要学”，并积极开展拓展性课程，研究性课程，培 养学生的

创新精神和实践能力。

2

、

加强基础训练，

但要避免“ 题海”战术，

要精讲精练，

举一反三，

突出方法，

总结经验，采取变式训练，专题训练等多种方式。

3

、

针对本学期三角公式多的特点，

< p>设计一些学生学习支持材料，

如公式默写表，

公式背诵口诀，公式记 忆方法，公式小卡片等。

4

、借助“TI

图形计算器”强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精美课

< p>
件，辅助教学，使教学内容更加形象直观，通俗易懂。

4