黑板报素材高中英语读写技能整合教学模式分析

2020年12月29日发(作者：王培根)

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高中英语读写技能整合教学模式分析

当前，随着素质化教育的不断改革与发展， 我国教育领域对英语教学已给予了高度的

重视。

为了培养更多专业化的英 语综合人才，

人们也在教学活动中采取了高效的教学方法。

其中，对于高 中英语教学来说，英语不仅是该阶段中的一门重要学科，是高考中的重点内

容，且高中时 期也是提升学生英语水平的一个关键点，其应引起人们的高度重视。由此可

见，在高中英 语教学中如何采取有效的教学模式则成为该教学活动中的一个重要内容。目

前，读写技能 整合的教学模式作为一种新型的教学方法，其主要是将英语技能中的

“

听

”

、

“

说

”

、

“

读

”

、

“

写

”

等能力进行有机地整合，并将其全面贯穿于教学实践中，以此来实现有

< br>效教学的目标以及提升学生的英语读写技能。下面主要对高中英语读写技能整合教学模式

< br>进行了一定的分析。

1.

加强对英语读写关系的认识

在高中英语教学 实践中，

读与写是英语学习中的两个重要内容，

作为两种不同的技能，

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其内部之间具有密切的联系。因此，在开展读写技能整合教学模式的时候，教师应正确引

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导学生处理好英语读写之间的关系，以充分结合两种不同的学习技能来开展有效的课堂教

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学。对于此教学模式来说，其对提升学生的阅读能力和写作能力都具有重要的影响，因此

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教师首先需在教学内容的安排上进行一定的调整，以将教学重点放在英语教学的阅读和写

< p>
作中。在学习过程中，学生只有通过一定量的阅读才能积累优美的英语词汇、语句，在阅

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读学习中学生也可以获取更多的写作想法，而正是这些阅读资料为学生提供了良好的写作

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来源，开阔了学生的写作思路，且阅读量的积累对加强学生的语言组织能力、培养学生的

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逻辑思维能力都具有重要的影响。由此可见，全面认识英语读写之间的关系对提高学生的

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英语综合水平具有一定的影响。例如，在学习课程

“Internet”

< p>时，学生可以从文章中了解到

电脑的发展史以及电脑的重要作用。

当 前，

电脑已在人们的生活中扮演着非常重要的作用，

因此在学生学习完该 课文之后，教师可以

“The application of Internet in li fe”

为作文题目，使

学生联系生活实际并发挥自身的想象来完成该课题 作文。其中，学生在构思作文思路的时

候，可以结合课文的论述形式及其中一些有用的词 汇来为自身的作文增添一定的色彩，如

此便也可有效地提高读写教学的效率。

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