-二年级教学工作总结
中考作文发展级训练(
11
)
:摒弃“苍白”只要 “表现力”
“文句有表现力”应从两个方面来理解:一是思想感情的丰
富性,即文句情感真挚、哲理丰富、韵味
悠长;二是语言形式的形象性,即能通过生动的
语句表现事物的状态、性质或人物的言行、思想等。如作
家萧红在《回忆鲁迅先生》一文
结尾处写道:
一九三六年十月十七日,鲁迅先生病又发了,又是气喘。
十七日,一夜未眠。
十八日,终日喘着。
十九日,夜的下半夜,人
衰弱到极点了。天将发白时,鲁迅先生就像他平日一样,工作完了,他休息
了。
“工作完了,他休息了”
,写得多么“平常”和“随意”
,却又渗透着作者对鲁迅的几多真情:先生忘
我工作,积劳成疾,飘然逝去,作
者多么希望他真的是在静静地休息啊!先生赢得后人对他的无限仰慕和
崇敬,他的逝世在
中国现代文学史上形成巨大的空白,损失惨痛,人们要付出多大的代价才能弥补!他的
精
神力量和人格力量启迪我们去追求和奋斗,又能超越时空,在未来的岁月中给后来者以鞭策与鼓舞,他
的精神怎么可能止步……像这类辞约而旨丰的语句,就很有表现力。
[
写作指导
]
语言的力量是无
穷的。大凡考场成功作文,都拥有魅力非凡的语言。一个好主题,一个好素材,一个
好角
度,若没有语言表达来体现,一切终究只能停留在构思阶段。对于阅卷教师来说,有表现力的文句往
往能使他们获得美的享受,从而毫不犹豫地打出高分。所以,日常的作文训练,一定不能放松对文句的
锤
炼,要练就独具个性而又富有表现力的语言,让语言的羽毛给你的思想插上腾飞的翅膀
。
要让“文句有表现力”
,应努力做到以下几点:
一、精心遣用词语
清代诗人袁枚说:
“一切诗文总须字立纸上,不可字卧纸上。人活则立,人死则卧,用笔亦然。
”要使
文句鲜明有味,新颖脱俗,应尽可能选用那些能调动读者感官体验的词语来写景状物、表情达意
,尤其要
重视对动词、形容词的锤炼。比如:
低垂的天幕压迫着我的胸口,灰暗和沮丧撕裂着我的心。
作者以“撕裂”一词毕现苦闷无助、失落伤痛的情绪,仿佛心叶正被一点点地撕扯开来,流淌出殷红<
/p>
的血。这个句子动人的表达效果,仰仗于动词的灵巧运用。又如朱自清《荷塘月色》中描绘
荷叶、荷花与
荷香:
曲曲折折的荷塘上面,弥
望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,
零星地点缀着
些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,
又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
< p>
荷叶、荷花、荷香在“田田”
“亭亭”
“袅娜”
“渺 茫”等形容词的装扮下,真可谓绝美动人。
二、注重新奇组装
组装是一种创新过程,其方式多种多样:
(一)错位搭配。例如:
一道道幽怨的眼神凝成丝线,织成网,网住了班主任的脚步。
本句中“眼神”可以“凝成丝,织成网”
,还能“网住”
“班主任 的脚步”
。这样临时的错位搭配,使
句子情韵醇厚。
(二)巧用熟语。例如:
美国之所以多年与台
湾保持着暧昧关系,
全然是为了自己的被窝温暖。
换句话说,
如果 台湾这只热水
袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和,甚至还倒灌冷风,他立马就会把
台湾蹬出被窝去。
作者把“被窝”
“热水袋”
“灌冷风”等日常生活用语,转用在分析美国与台湾的关系上,极尽揶揄嘲
讽之能
事。
(三)移用术语。例如:
小学时,
桌上的
“三八线”
总是一厘米、
一毫米 量得丝毫不差,
常常由于同桌不慎侵入自己的
“领土”
,
爆发了“自卫反击战”……“天下大势,分久必合,合久必分。
”到了初中,同桌 间就有了两种关系:一
种是民族融合式,一种是和平演变式。
上例将“三八线”
“自卫反击战”等军事、政治术语运用于同桌之间,诙谐风趣, 绽露出全新的格调。
三、力求摹形绘色
描写事物的语言要具体、形象,叙事写人应避免使用抽象的字眼,尽量选用图画般鲜明的语句。例如<
/p>
说成“这完全是多此一举,就像很好的事情再作改动”
,就比较抽象;而莎 士比亚写成“替精炼的黄金镀
金,替百合花上油彩,把香水洒在紫罗兰上”
,就是色彩鲜明的“图画”
。描绘景物时,则应讲究色彩的组
合、映衬
,使作品产生浓郁的画意和鲜明的节奏。如杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青
< br>天”
,黄、翠、白、青四种颜色点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,构 成色调和谐、
意境开阔的画面,充满对春天的憧憬。除了通过色彩的映衬关系来绘景,还
可抓住色彩的连锁反应展开描
写。比如碧野的《天山景物记》中有这么几句:
落日映红周围的雪峰,
像云霞那么灿烂。
雪峰的红 光映射到这辽阔的牧场上,
形成一个金碧辉煌的世
界,蒙古包、牧群和牧
女们,都镀上了一色的玫瑰红。
作家依据色彩的连锁关系,烘托出一派
红光四射、奇异辉煌的世界,景色中洋溢着动态的美感。
四、力求含蓄蕴藉
含蓄的语句,
用于开头、
结尾或其他关节处,
或起笔脱俗,
或收束有味, p>
凝聚文章的精神,
点题明旨,
令人遐思迩想。比如诺贝尔和平
奖获得者、南非的图图主教,在一次基督仪式上曾说:
“传教士刚到非洲
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