爱哭鬼任务驱动型作文和新材料作文的异同

任务驱动型作文和新材料作文的异同

任务驱动型作文和新材料作文的异同

最近，语文教学一线盛行一个名词，叫做“任务驱动型作文” 。大到省级的教研会议，

小到普通的语文课堂，谈及这个名词，有人深感莫名其妙，有人 说得神神叨叨，大有高

考作文已然变天的架势。

那么 ，任务驱动型作文究竟是个什么鬼，跟以往的作文究竟有什么联系和区别，这种作

文究竟 该怎么写？为了跟大家在同一个语境里说话，

老徐最近对这个名词进行了一点研

< br>究，综合自己对高考作文命题的思考和理解，以及这些年的教学经历，就这个名词聊聊

我的一点见解，仅供参考，以待抛砖引玉。

任务驱动型作文依然是材料作文

“任务驱动型作文”的提法，< /p>

来源于教育部考试中心张开老师的一篇文章

《注重题型设

计 、强化教育功能——

2015

年高考作文的特点及相关问题的解读》

，在文章里，作者通

过分析

2015

年高考作文尤其是 新课标卷作文的命题特点，正式提出在材料作文的基础

上增加任务驱动指令的概念：

在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引

< br>导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的

比较中说理论证。

从以上的文字里，我们可以确认的是，任务驱动型作文只是在 材料的基础上，加了任务

驱动的指令，明确要写作的任务。比如

2015

年课标

1

卷，在叙述完女儿举报父亲开车

打电话这件事以后，要求考生选择一个对象，写一封书信；再比如

2015

年课标

2

卷，

列了三个具有代表性人物的事迹，要求表达更赞扬 哪一种人的看法。这两道作文题的材

料叙述和往常的材料作文无异，只不过加了一个任务 性的写作要求而已。可见，所谓任

务驱动型作文，不是一种独立于材料作文之外的作文命 题形式，高考作文没有变天。

那么什么叫“增加任务指令”，

增加了任务指 令的材料作文和以往的材料作文有什么联

系和区别？这要从高考作文的本质说起。

< br>高考作为一项选拔性考试，

它的根本功能在于为大学选拔具备学术潜质的人才，这个根

本性的目标决定了，

高考作文的命题是趋向于让学生写论述文的，大学当然希 望自己招

进来的学生具备好的做学术论文的潜质。

高考 作文的命题趋向于让学生写论述文，而无论是学术型的论文，还是我们通常俗称的

教学体 议论文，本质上都应遵循提出问题、分析问题和解决的写作思路，也就是，在掌

握一定事 实、前人成果等材料的前提下，对材料发问，也就是提出问题，通过科学思维

的方法进行 分析、归纳、演绎等，提出解决问题的方案。

其实高考作文材料作文的命题形 式，已经暗合了这样的要求，给出材料，要求考生在全

面掌握材料内涵的基础上提出问题 ，通过自己的分析说理，最终给出解决方法。换句话

说，材料作文的命题形式中，就已经 带有问题的，也就是材料作文自带任务驱动的，只

是为了激发学生思考和创新，没有把写 作任务明示了而已。

从材料作文的本质要求来看，所谓任务驱动型作文，在材料基 础上加了任务指令，可以

说是多此一举，如果任务指令添加不当，反而还会束缚了考生的 多角度思考。从传统材

料作文的隐含任务指令，到任务驱动型材料作文给出任务指令，这 一变化意欲何为，值

得深究。

张开老师在文中给出的理由是，这是材料作 文经过多年发展日渐成熟后的一种

成果。老徐反而觉得，材料作文如果真的发展成熟，应 当是在命题的开放性和限制性处

理方式上有越来越高的水平，而不是在材料后添加任务指 令这种偏保守的做法。

材料作文本质上就是一种写作角度有限的命题形式，