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小学生作文辅导资料
一、基础知识
< /p>
作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文
< br>字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:
一、思想健康,中心明确。
二、内容具体,条理清楚。
三、语句通顺,意思连贯。
四、详略得当,主次分明。
五、善于观察,想象丰富。
六、书写工整,格式正确。
除了平时留心观察
事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材
外,还必须具备审题、确定中心、
选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和
修改文章等方面的基础知识。
1
、审题。
只有准确地审清题
意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,
写起来才能保证不偏题,不致于“
下笔千言,离题万里”
。这里教给同学
们三种审题方法:
(
1
)分析法:
先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它
们之间的关系
。如《校园新事多》可分解为“校园”
、
“新”
、
“事”
、
“多”
四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜
的事,至少要写出两件或两件以
上的事。
(
2
)比较法:
根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和
要求。如写《
我和老师》
,可自拟《我的老师》
、
《我爱您,老师》进行比 p>
较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。
(
3
)设问法:
先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题
进行条理清楚
,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》
,可提问:变
之前她是怎样
的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她
变了?
另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》
,就不
能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2
、确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;
第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目
的重点是“
尊敬”
。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这
个中心。<
/p>
第二、
要根据自己平常的生活积累,
根据 自己平常的生活感受来确定中心。
如写
《我的好朋友王小明》
< p>,中心思想可表现王小明的好品质,
他的优点。
3
、选择材料
材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:
(
1
)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。
< /p>
(
2
)详略不当,重点不突出,主次颠倒。
(
3
)选材平淡,不典型。
因此,要注意两点:
第一、要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4
、组织材料
材料的组织包括两项内容:
一是对材料的安排
。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”
;二是对
材料的处理。哪些
详写,哪些略写。
要使文章“言之有序”
,就要合理地分段。方法有:
(
1
)按事情发展的先后顺序安排材料。
(
2
)按时间的推移安排材料。
(
3
)按空间顺序安排材料。
(
4
)按事物几个方面安排材料。
p>
(
5
)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。
< p>
5
、编写提纲
提纲包括:中心思想和段落。
一篇文章分几个
层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个
详写,在提纲里要反映出来。但
又不能写得太详细,也不能太简单,要写
得简明扼要,切实具体。如:
作文题目:有趣的蜗牛比赛
中心:通过对蜗牛
比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现
少年儿童的生活情趣。
材料安排:
(
1
)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。
(略)
< br>(
2
)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。
(略)
(
3
)比赛中蜗牛各自的表现。
(详)
(
4
)比赛结果。
(略)
(
5
)结尾。
(略)
6
、开头与结尾
常见的开头方法有:
(
1 p>
)开门见山,直截了当。
(
2
)说明情况,交代背景。
(
3
)描写环境,渲染气氛。
(
4
)提出问题,引人入胜。
(
5
)巧讲故事,引人注意。
(
5
) 先说结果,倒叙开头。
常见的结尾方法有:
(
1
)事情完整,自然结尾。
(
2
)总结主题,抒发感受。
(
3
)照应开头,留有余味。
(
4
)含蓄结尾,引人入胜。 p>
7
、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡
段、过渡句及过
渡词三种。
上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:
前后照应、首
尾照应和正文与标题照应。
8
、修改作文
修改文章包括:
修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的
标点符号;理清个别颠倒的句子
和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否
有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地
方;检查并修改中心不明
确,不集中的毛病。
基础练习题
1
、审题(选择正确答案并打“√”
)
题目:
《我经历的一件有意义的事》
(
1
)该写成一篇
A
、记叙文()
B
、应用文()
C
、说明文()
D
、议论文()
(
2
)题目的关键词是
A
、我()
B
、一件()
C
、有意义()
D
、事()
(
3
)文章应以()为主
A
、叙事()
B
、写人()
C
、写景()
D
、说理()
(
4
)这篇文章该用()人称来写
A
、第一()
B
、第二()
C
、第三()
(
5
)题目限制数量的词是
A
、经历()
B
、一件()
2
、一般 题目都有关键词,它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打
“√”
(
1
)说说我的“傻”二舅
A
、
“傻”
()
B
、二舅()
C
、我()
(
2
)不知疲倦的爸爸
A
、爸爸()
B
、不知疲倦()
(
3
)一个既幽默又有正义感的人
p>
A
、幽默()
B
、有正义感()
C
、人()
D
、既幽默又有正义感()
(
4
)脾气暴躁的妈妈
A
、脾气()
B
、暴躁()
C
、脾气暴躁()
(
5
)夸夸我的妈妈
A
、夸夸()
B
、我()
C
、妈妈()
(
6
)第二课堂趣味性多
A
、第二课堂()
B
、趣味()
C
、多()
(
7
)解放军舍身救落水少年
A
、解放军()
B
、舍身()
C
、救()
D
、落水少年()
二、命题作文(半命题作文)
【复习要点】
1
、了解命题作文与半命题作文的区别
2
、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3
、学习一人一事与一人几事的写法;
4
、掌握描写场面,记叙活动的方法;
5
、掌握定点观察,描写景物的方法;
6
、学会参观记、游记的写法;
7
、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
(一)写人
1
、掌握人物外表描写的方法
要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征,一般指人
的长相、身材、
衣着、动作、语言和神态。描写时,一定要写出人物的特
点。所谓特点,就是这个人与其
他人不同的地方。
2
、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写。心理
描写,主要写
人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱坞人
物在特定环境中的内心矛盾、
斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种
方法。
正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种:
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感。常用在
第一人称“我”身上,
《十六年前的回忆》就是这种方法。
< br>二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及
产生这种
想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回
忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。如《凡卡》中,凡卡只能借
助回忆、梦境来表达内心
情感。
侧面描写,
也叫间接描写,
主要 借助环境、
景物、
天气等进行烘托。
如
《十
里长街送总理》中的环境描写。
3
、掌握一人一事的记叙文的写法。
< br>一人一事是写作的基本功。用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包
含的意思
。用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和
事情的起因、经过和结果
都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或
“补叙”
,但要注意略写 。
4
、掌握一文几事记叙文的写法。
注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事
表现一个特点。
二是所选的几件事最好不在同一个场合,
内容不大同小异 ,
应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一
件比一件深刻。
(二)叙事
1
、掌握记叙一件事的方法。
所谓叙事
,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思
想感情的一种文体。要把
一件事情写清楚,有三种方法:一是按事情发展
顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是
空间位置的变换顺序写。无论按
哪种顺序都必须交代清楚“六要素”
。< /p>
2
、掌握记叙几件事的方法。
记叙几件事必须围绕一个中心来写,
不能几件事有几个中心。
要写 好文章,
要注意几件事间的衔接、过渡。
3
、掌握描写场面的方法。
要
写好场面,离不开观察。观察时要有目的,有重点,有顺序。场面描写
以“动”为主,要
刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有
色、形象真实而富浓厚的生活气息
。场面有两种情况:一是自己参加进去
的;二是自己看到的场面。描写场面,要有一定的
线索,一定的顺序,常
用以下几种方法:一是由主要的到次要的;二是定点观察,按空间
顺序描
写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序
去观察。
4
、掌握记叙活动的方法。
活
动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为
的总称。记叙活动
,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地
点和人物,接着写活动的开始、经
过和结果,重点是写活动的经过。
(三)写景状物
1
、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物
和其它物品描写
,陈述出来的写作方法。
观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好
观察点,固定了观察点,对
观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。<
/p>
观察时要讲求方法,写景顺序有四种:一是按景物方位来写,由远及近,
由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间顺
序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写。
2
、掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点:
一是在文章的开
头要简明扼要地交代清楚参观的时间、
地点、
人物、
对象、
目的。
二是一定要把参观的过程写清楚。
三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。
四是要做到点面结合,既要突出“点”
,又要用“面”作陪衬。
写游记时,要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写,一般的景物要
略写。
3
、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点:
第一、抓住动物的外形特征写;
第二、抓住动物的生活习性写;
第三、抓住动物鸣叫的声音写;
第四、写出动物与人的关系。
写好植物要注意:
第一、要着眼于各种植物特征;
第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;
第三、要按一定顺序来写;
第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;
第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。
第六、要带着感情去写。
写物品要注意以下四点:
第一、要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;
第二、要写清物品的结构;
第三、要交代清楚物品的来历和用途;
第四、要融进对物品听感情;
4
、掌握借景抒情和托物言志的方法。
要做到写文章景中含情,
情中有景,
情景交融,
必须根据 感情抒发的需要,
选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描
绘。
练习题
1
、
(例)下面是一位同学按《值得回忆的一件事》的要求写下来的一篇文
章。请你分析它存在哪些问题?
我和冬冬(文章大意)
我和冬冬原是一对好朋
友。有一次,我去田间摘了一个西瓜吃。第二天,
老师批评了我,并要我向种瓜的李大妈
道歉。我怀疑是冬冬“告的状”
。
从此,我不再理他。有一次,我们班去
秋游,冬冬看到我晕车子,细心照
顾我,还陪我在山脚下玩。我很感动。
存在的问题:
分析:
(
1
)题目要求只写一件事,文章却写了两件。
(
2
)两件事都太简单,没有详写事情的经过。
(
3
)前后两件事没有多大联系,前一次矛盾始终没有得到化解。
建议:
删去第二件,
把第一件事接着写完。< /p>
可这样写:
冬冬主动找上门来,
向“我”说明情况,
“我”不但不听,还骂了冬冬。冬冬没责怪我,依然
耐心劝说
“ 我”
,
还讲了李大妈家的困境,
“我”
终于认识到 了自己的错误,
在冬冬的陪同下向李大妈道了歉。最后,我们和好如初了。
2
、审题。划出“题眼”
,并指出哪个题目点明了中 心思想。
(
1
)一个刻苦学习的同学
(
2
)他家富起来了
(
3
)红领巾鼓舞着我
(
4
)童年生活回忆
点明中心的有
3
、根据审题填空
(
1
)
《放学回家的路上》是篇
的文章,题目上的时间限制是,
地点限制是。
(
2
< p>)《我尊敬的一位长辈》是篇的文章,题目上的对象限制是
,内容限制是,数量限制是。
(
3
)
《他为我做了件好事》是篇的文章。题目上的对象限制是,数量限制
是,内容限制是。
4
、判断下面的审题,正确的打“√”
,错误的打“×”
。
(
1 p>
)
《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。
()
< /p>
(
2
)
《咱班的新事多》
应 写发生在自己班里的新事,
而且要写几件事。
()
(
3
)
《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相 同的,都是写放学后
发生的事。
()
< br>(
4
)
《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致, 都是写爷爷。
()
(
5
)
《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。
()
(
6
)
《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美 丽景色,不能写傍晚时发生
的事情。
()
(
7
)
《变》这个题目只能写同学克服缺点,改正错误 ,取得进步的事。
()
(
8
< p>)《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同
,
< p>都是写
衣服是怎么弄脏的
.(
)
(
9
)
《欢乐的“六·一”节》要求写“ 六·一”节这天的事,必须突出“欢
乐”
,表明在节日里过得十分欢快、 喜悦。
()
5
、比较下列各组题的的异同
我的同桌
(
1
)我与同桌
我和同桌之间的事
我的同桌二、三事
相同之处:不同之处:
一件新事
(
2
)一件喜事
一件趣事
一件小事
相同之处:不同之处:
6
、设 想一下,
《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心?照样子填写
三个
中心在下面的横线上。
例:他刻苦学习的精神。