心情语录试述小学生作文素材的积累

谈小学生个性化作文材料的积累

大庆教培中心八百垧四小

李显君

“中小学生作文个性化”研究工作开展以来广大 语文教师积极

参与，

践行着新课标对语文教学的要求，

不 遗余力的进行着作文方法

的探索。

本人多年从事小学语文教学工作，

亲历小学语文教改的多元

与完善，

现结合平时的教学实际，< /p>

仅就个性化作文中材料积累方面的

一点感悟总结如下，期冀和教育同仁共勉 。

多年来的作文教学让我们不难发现，对于小学生来说写作文最

大的困扰就是没有内容可写，

这也是作文教学中最棘手的问题。

由于

小学生生活经验不足、

所见所感有限，

导致了不少学 生的作文内容千

篇一律，说假话、空话、套话。那么如何克服这一弊端呢？我们就要

塑本求源究其问题所在。

经过调查研究发现小学生 作文没内容写的原因：

生活内容有限、

不善于在生活中观察发现。

因此，

积累写作素材就成了作文训练中不

可或缺的重要一环。< /p>

一、在阅读过程中积累作文材料

“读书破万卷，下笔如有神”，阅读包括课内外读物，而作为积< /p>

累材料的阅读，

主要指课外阅读。

大量课外读物内容广博，

知识丰富，

经验纷繁，

自然现象和社会生活兼容，

所以，

课外阅读是小学生获取

知识、开拓视野、承受熏陶、积累 材料的重要渠道，小学生不仅可以

通过大量的阅读来丰富自己的知识，

开 阔视野，

而且还可以打开写作

的大门。积累词语、佳句，可以充实作文的 内容，多读、熟读、广记

就成了积累写作素材有效的办法，

教师要提倡鼓 励和指导小学生积极

开展课外阅读。

1.

创造条件为学生提供阅读氛围

当前 信息时代，生活节奏快了，似乎很少有人能静下心来读一本

书，

人们似乎 更青睐电视、

电脑等媒体。

因此创设一个好的阅读氛围

显 得十分重要。

每接一新班，

我总是先建立班级图书角，

让同学借阅

图书。

在允许的情况下我每周腾出一节课作为阅读课，

还 给学生推荐

相关课本知识的拓展阅读材料，

如趣味浓厚的科普读物、

图文并茂的

童话故事、

催人泪下的战斗故事、

意义深远的抒情散文。

学了一篇生

动的课文之后，

我总是 让学生阅读一些相关的故事，

在同一思想的影

响下加深学生的理解。

为了督促学生养成良好的读书习惯，

我定期在

班级评选“读书 小博士”，

一月一次谈读书体会和收获，让学生们

共同 分享读书的快乐。这样一来，掀起了全班的读书热潮。

2.

端正读书态度培养读书习惯

主要培养自觉阅读、

动笔阅读等习惯。

自觉指兴趣浓，

动笔阅读

指阅读过程中随时动笔将书中有用的好词佳句，

优美片段以一定形式

记录下来，形成读书卡片、笔记，到写作时，便可自如运用，只有坚

持自觉阅读、

动笔阅读最终就达到积累的目的，

日积月累，

积少成 多。

写作文时，就不愁没有写作材料。

3.

强调阅读方法学会去粗取精

掌握正确有效的阅读方法，

才能收到良好效果。

细致、

透彻的阅

读是小学生积累作文素材的关键，一般有粗读、精读、详读、略读、