浪淘沙令六年级作文之小学名人作文素材积累的有效途径

小学名人作文素材积累的有效途径

【篇一：浅谈培养小学生积累写作素材的有效途径】

龙源期刊网

.cn

浅谈培养小学生积累写作素材的有效途径

作者：姚应冬

叶圣陶先生说 过：

“

生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯

竭 ，溪水自然活泼地流个不歇。

”

没有丰富素材源泉的作文，就如无

本之木、无源之水。因此，笔者认为要指导学生写好作文，必须首

先指导他们大 量积累素材，让学生

“

腹中有物、心中有法、情有所

感< /p>

”

，而后下笔撰作。

一、博览群书，积累写作素材

《语文课程标准》明确规定了六年制小学课外阅读总量不少于

145

万 字。由此可见，积累丰富的写作素材十分重要，教师应该引导学

生广泛阅读课外书籍，具 体做法有以下三种：

1.

开展读书考级和交流活动

必读书目有计划地安排阅读和考核，选读书目鼓励学生自主选择，

可以到学校图书室借

阅，也可以自己适量购买，学生之间还可互相借阅。随后，在 班级

成立

“

读书角

”

，每 周交流一次读后感或心得体会，使他们的收获日

渐丰富起来。

2.

通过摘抄和背诵进行

“

储蓄

”

布置学生完成一定量的摘抄和背 诵任务，内容由学生自己选择，或

由同桌、组长提供。这样做自由度较大，还可以增强合 作意识，有

名言谚语，有大段的景物描写、人物描写、趣闻轶事等，并定期教

学生的阅 读面和知识面。

3.

发挥老师的榜样示范作用

老师和学生共同阅读、共同提高，做到同悲同喜。可以针对学生的

必读和选读书目，利 用早读课或读书指导课组织学生交流自己的收

获；可以及时向学生介绍并推荐自己看到的 好文章、好新闻、好事

迹。如在学完四年级课文《第一次抱母亲》后，我又向学生推荐了

《爱的力量》等文章，让他们对母爱有了更深刻的理解，写出的文

章《我的好妈妈》充满真情实感。

二、开展丰富多彩的活动，积累写作素材

< /p>

喜爱活动是儿童的天性，只有在活动中才能提高学生欣赏美、表现

美和创造 美的能力，他们的情感体验才会深刻而持久。让学生在活

动中多观察，教师进行必要的现 场指导，纠正观察的不足及语言组

织的不足，使学生及时、准确、生动地把观察到的事物 写成文章，

从而提高学生积累素材的能力。

【篇二：浅谈小学语文作文素材积累】

龙源期刊网

.cn

浅谈小学语文作文素材积累

作者：张恒永

摘

要：小学语文教学主要有三大模块，一是基础知识，二是现代 文

阅读，三是作文。其中，作文在升学考试当中占有很大的比重，越

来越受到师生的关注。主要探究小学语文作文素材积累的几点有效

策略，希望可以给 广大教育者提供一些参考。

关键词：小学语文；作文；素材积累；策略

很多小学生不会写作文，不愿写作文，一方面是由于作文完成的时

间较长 ，学生没有兴趣，另一方面是由于缺乏写作素材，无法创作

高质量的文章。学生缺少写作 积累成为当前小学作文教学的瓶颈，

因此，需要创新教学方法，指导学生积累更多的写作 素材。

一、注重课本知识的积累

新 课程理念要求小学语文教学重视文本，使作文教学回归教材。很

多课文中出现的好词好句 都可以成为学生写作时的素材。比如，小

学生喜欢用成语，就可以让他们多积累实用性的 成语，写景物类的

文章时，可以积累有关四季的成语，如，春意盎然、秋高气爽、白

雪皑皑等；写人物时，就可以积累描写外貌和性格的成语，如，和

蔼 可亲、风度翩翩、文质彬彬等；写事件时，就要积累描写心情的

成语，如，记忆犹新、兴 致勃勃、喜笑颜开等。这些成语都会在平

时的课文学习中讲到，书后词汇部分也会有所涉 及，学生要牢记这

些词语，运用到写作中去。再如，书本上的名人名言，学生也可以

引用到作文中去，像毛泽东的

“

世上无难事，只要肯攀登

”

，学生就

可以在一些作文的结尾处提到。

< br>

二、坚持每天写日记

教师要让学生养成每天写日记的好习惯。写日记是积累素材最原始

的方式，也是最有效的方式。日记可以涉及生活中的方方面面，对

学 校、家庭、社会上的所见所感描述下来，达到练笔的目的。笔者

在所在的班级进行了

“

百字新事

”

的作文教学模式，即让学生用一百