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小学生习作素材积累方法的研究
韩永芳
尹惠芳
俗话说：
巧妇难为无米之炊。
教师在作文
教学
中经常碰到“学
生咬笔头，
老师皱眉头”的现象，
主要是学生无内容可写、
无话可说。
很多学生即使确定了新颖的题目，
有了深刻的主题，
但写出来的文章
也是内容空洞、
语言干瘪，
根本就达不到预想的效果。
< p>究其主要原因，
就是缺乏写作素材。
由此可见，发现、感知和捕捉写 作素材是写作不
可少的前提。
那如何指导小学生积累写作素材呢？我认为 主要有以下
几条途径。
一、运用观察手段积累写作素材。
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叶圣陶说过：
“写作材料的来源普遍于整个生活里。
”观察是人
们摄取客观事物的第一扇窗口，
观察与写作的关系很密切，
它 可以获
取第一手材料，是人们获得写作材料的主要途径。
是写作的前提， 尤
其对指导学生积累写作素材，起到举重轻重的作用。
在
引导学生进行观察时，首先教师应教给学生观察方法 、顺
序，使他们学会有条理地观察事物。其次，教师要让学生明确观察的
重点、观察的目的。重点的要让学生仔
细观察，次要的、跟观察的
事情无关紧要的都不必多说。
另外，
还要经常引导学生留心观 察身边
的人和事、景和物，及时捕捉新鲜的有意义的目标。实践告诉我们，
小学生只有仔细观察，才能看得细而全面，才能积累写作素材。
二．精心设计活动和组织学生深入社会，丰富学生写作素材
学生的学习生活是很单调的，教师应该有计划、有目地、精心地
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本文更新与2020-12-29 04:27，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/104133.html