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小学语文作文素材收集方法

小学语文作文是小学语文课程中重要的组成部分之一，

而小

学语文写作恰恰又是小学生感觉比较困难的一件事。

小学生不喜

欢写作 文，一看到要写作文，抵触心理就特别严重。

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如何让小学生喜欢写作，

也是现在小学语文教师比较心烦的

一件事。我个人认为，让小学生喜欢写作，关键是要培养小学生

注意平时收集作文素材的 能力，

小学生心中可用的素材多了，

那

么他们对于写作就 不会感到厌烦了。

所以，

小学语文教师该如何

进行小学生 作文素材收集培养呢？下面，谈一谈我的看法：

1.

让学生注意身边的人和事，

贴近实际生活，

提 取写作素材

观察大多数名家的作 品，

能叫人印象深刻的往往都是那些贴

近生活实际，由感而发的文章。< /p>

因此，

教师要培养 学生注意观察身边的人和事的能力，

当身

边发生有趣的事时，

无论内容长短与否，

一定要写出自己的真心 感受。比如，放学时，我看到几个学生帮

助一位老太太抬水果，

第二天，

我便给这几个学生布置了一篇名

为《昨天发生的有意义的一件事》的作文 ，由于学生对昨天的事

记忆深刻，所以学生写出的作文都非常真实并且十分优秀。

当然，

教师在培养学生 仔细观察周围事物的同时，

也应该主

动起到表率作用。所以，无论学生何 时分享自己的观察所得，教

师都应该在第一时间讲述给学生。

每当学生用 优美的言语、

创新

的思想去写作时，教师不要吝惜自己的赞美之词，去表 扬学生，

鼓励学生，

并读给其他的同学听，

让学生充分感 受到老师对自己

的肯定，从而更加积极的去收集写作素材。只有这样，学生的观

察能力才会逐渐提高，才会形成积极创新的良好习惯。

2.

通过活动，使学生发现写作素材

无论学校还是班级，

每年都会组织各种各样的集体活动，

比

如，运动会，清明节扫墓，元旦文艺晚会等等，这些都是学生发

现挖掘写作素材的重要途径。

所以，

每一次的集体活动，

教师都应该主动地将活动与写作

有效地的结合起来，让学生时刻体会集体活动给他们带来的感

受，学生通过亲 身参与，在写关于这些方面的作文时，当然得心

应手。比如，在运动会结束后，教师可以 组织学生写关于运动会

的作文，

学生在激烈的竞争中通过切身体会，

一定会写出自己的

真情实感，写好这篇作文；还有，元旦晚会举行完毕，及时 让学

生回忆整个晚会的经过，

让他们谈一谈看元旦晚会的感受以及他

们最喜欢的节目；

清明节扫墓结束后，

学生的心情可能比较的 沉

重，

教师可以由此入手，

让他们练习通过扫墓给他们带 来的感受，

告诉他们现在的美好生活，

都是前人艰苦奋斗换来的，

学生必须

通过努力学习回报他们。

这样不仅可以使他们写出自己 的内心想

法，还可以激发学生积极学习的潜能。

当然，在活动进行过程中，教师应该及时的给予学生 指导，

提前让学生谈一谈他们所看到的事物，

及时的去改正他们谈论的< /p>