陈涉世家翻译湖南2008年高考满分高考作文8篇

2020年12月29日发(作者：朱文榘)

湖南

2008

年高考满分作文

8

篇

写作教学

1027 1027

阅读下面文字，按要求作文。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的诗句。意思是

说，在滋润如酥的 初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是

走近后，却只见到极为稀疏的 草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美

的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到 ：置身太近，有时反而感觉不到实

际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事 物；人对事物的看法与

美的感受同距离是有关系的??其实，生活中的许多事物和现象都 含有这两句

诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。

请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写 一篇不少

于

800

字的议论文或记叙文。

注意：

1

立意自定，题目自拟。

2

不要照抄或扩写材料。

3

所写文章符合文体要求。

2008

湖南高考作文标杆文

拨开迷雾

用心体会

雾里看花，你看不到花儿为了盛开而六下的眼泪；水中望月，你看不到明

月之下的灰尘。

——题记

世界上完美无暇的事物是几近不存在的，但若想探究事物的真相，则需要

我们 躬身以求；如司马迁一般，一部“以究天人之际，通古人之变，成一家之

言”的《史记》 ，让躬行幻化成笔端流淌的华彩。然而，有时跳出事物，却能

看到更美。

体味生活之惬意，需要我们跳出生活，寻找生活之外的诗意，如 水般橙澈

的林妹妹，终日幽居在萧湘馆，在那行清翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟< /p>

出一首首清巧奇菊的诗句。而终日只懂得猜拳行酒令的薛蟠，却只能哼出：一

只蚊子哼哼哼“的荤段子。

跳出喧 嚣的都市，远离钢筋水泥，在王维所创设的“明月松间照，清泉石

上流“的山林，体味恬 淡之美。如那茶生于幽谷阴坡之上，浸润和风细雨的轻

柔；吸取月华星辉的清幽，氤氲着 山气之中若有若无的山岚野气，骨子里都透

着股恬淡。而后细采嫩叶，细细手工研制。等 到夜深人静，新月如钩，一壶紫

砂，一注热水，高就低缓。也不急，等到水气渐散，再去 细细品位舌间上的难

股恬淡。

体味伟人的伟大，需要我们跳出纤暇。一个女人，她披上龙袍，登上宝

座，威仪 震慑四海。也许连她自己也不知道她是流芳百世的名主还是遗臭万年

的贵妃。一座无字碑 ，功过后人评定，如那花香，风吹万里也有淡出的一天，

融融月，淡淡风。她治理的国家 兴盛是世人所能看到的，同为女性，我更偏爱

于她是一个流传千古的明君。

凡是只要有心，定能体味到它朦胧之外的美。

蜡烛有心，于是它能垂泪，给人间注入粼粼波光；杨柳有心，于是它能低

首沉思，给困乏的大地带来清醒的嫩绿；白花有心，于是它能在阳光里飘出青

春深处的芳 馨；我们有心，于是我们能拨开迷雾，看到最唯美，最动人的事

物。

风定带落花香，请带这一颗真心去探寻，体味万物所留给我们的 遐想，所

留给我们的哲理。

评点

文章重在论述“跳出来” ，与作文题目所提示的“要把握某一事物，有时

需要跳出这一事物”相符，但题旨阐述不 清，多有游离，判为符合题意。题为

“拨开迷雾

用心体 会”，但行文以“跳出来”为重心，与用心体会有距离，可

判为“中心基本明确”。写的 内容虽然多，但有效内容极少，拿古人说事，文

风不正，判为内容单薄。行文没有联系现 实生活，所用材料与生活较远；判为

感情基本真实。

文章论点明确，论据具体，论证过程完整，符合议论问的具体要 求。行文

中提出问题分析问题，解决问题三个环节都有，但是逻辑性不强，判为结构完< /p>

整。基本无病句，字体工整，卷面整洁，无涂改。

词汇较丰富，发展等级给三分

计分：内容

16+

表达

19+

发展等级< /p>

3=38

标杆作文一

花应近观，残荷偏宜远

花不近 观，怎么可以感受花心卯足了劲之后绽然开放的力度；怎么可以看

见那“浓淡相宜”的韵 致；又怎么可以一赌它那艳绝欲滴的魅态，花还是要近

观。

不是有一词“下马观花”，可见观花还得下马，步入丛中，放可 一赌“芳

容”，马背上行走太匆匆，把花开娇娆的身影抛在了身后，真正的风骨神韵也< /p>

无从知晓，观花犹如品茶，一口蒙下与细细品察全然不同，一杯倒下全不知

味，细细品尝，口有余香。

“香脸半 开娇旖旎，故数明月玲珑地”。这月晖清许之下，不走近而观，

何以领略品察这半开的香 脸，古人观花深有体会，也正是因为有了这近观才有

“当庭际”玉人浴出新妆洗的美好感 受。

“商略黄昏雨”的意境太朦胧，何不步入 丛中，即使是脚踩红泥，手采黄

菊，也比那远远的眺望来得真实

然而花虽近观，但残荷偏宜远。

“远观青荷，亭盖一一举，香随风送，沁人心脾，然而走近一观，腐 水困

积，残缺破败，不免扫兴。”由此而看，观荷宜远。

荷不比花，没有那种细腻，也没有那种娇艳与魅态；但它有清新 、绿意之

美，远远地站在荷塘那边，看那一一举起的荷叶，随风鼓动，伴随着莲花的清< /p>

香，这种意境何其美也哉，但如果你定要看几个仔细，究其细致，这不异于自

残意境，自损美好，我同样相信，古人是不欺我的。

所以观荷宜其远。

“距离产生 美”，多好的一句话，多么富有哲理的一句话，这世上的事物

就如这荷一样，有的需要近 观，有的需要稍远，不同的距离，不同的意境，产

生的却都是美。

除了这些花花草草，观人也一样，“保持豪猪的距离”常用来形 容人与人

之间要有一定的距离，因为距离产生美。像鲁迅笔下的“忆刘半农君”从远处< /p>

的角度看，刘半农君还是革命的好同志，好伙伴，但其为人也还是有些偏激，

因此观人也要有适合的角度，从远处还是近处，我们要有合适的区别与度量，

关键是要产生美。

花应近观，残荷偏宜远，选 择适合的距离，产生美的画面，无论是美的已

经朦胧，还是真骨凝霜，都是美的。

评点

：

此文切 合文意，围绕“观察不同事物应有不同的距离”这一中心论点行

文，切合提题意，中心突 出。全文由花及人，但愈往后与疲劳软，内容只能算

充实。内容项记一等中，

< p>23

分。全文以议论为主，以论统叙，符合文体要求，

结构严谨。但 有三处语病，

3

个错别字，表达项记

221=21

分。发展等级从“深

刻”“有创新”给十分。

计分；

23

＋

21

＋

10

＝

54

分。

标杆作文二

换位人生

“横看成岭 侧成峰，远近高低各不同”。是宋代词人苏轼的名句，在不同

位置观赏群峰，可以感受不 同趣味的景致。它深深折射出这样一个道理：换位

观察，你会得到不同景象，也就领略到 多样美，人生之中的事物又如何不是这

样的呢？

懂得换位思考的人，往往能够找到事物的积极方面，因而，这样 的人的人

生中的烦恼、忧愁会少去许多，快乐会如影随形的伴着他。曾听到过这样一则< /p>

小故事：一位老太太有二个女儿，大女儿是卖鞋的，小女儿是卖伞的。然而，

这位老太太整日都是烦闷的，因为，她总是担心晴天小女儿的伞卖不出去，雨

天大女儿的鞋卖不好。一位邻人开导她说：“您应该高兴才是呀，晴天，你大

女儿生意好 雨天你小女儿生意红火。”老太太一听心中顿悟，便开怀地笑了起

来。从这则小故事中， 给我们的启示太多，我们每个人都希望自己能够天天快

乐，然而生活中的许多事物不尽人 意，给我们带来许多忧愁、烦恼，如果我们

是个懂得换位思考的人，那么，我们的生活中 会少几分不快，多几份快乐。

懂得换位的人， 往往会懂得为他人着想。因此，这样的人的道德是高尚

的，试想，一个事事从自身出发， 从个人私利着眼的人，如何会有乐于奉献、

甘于奉献的精神，如何会有人敢亲近他，与他 为友。这样的人一生注定是充满

不满的烦躁和忧郁也会是一个孤独的人生。只有懂得换位 思考，多从他人出

发，多为他人着想，才会拥有一个快乐的人生。我们的雷锋便是一个善 于换位

思考的人，每次在自身利益与他人利益、集体利益发生冲突时，总是会从他

人、集体国家的利益出发，主动放弃自身利益，这也许就是我们所倡导的雷锋

< br>精神，由于懂得换位思考并为之付出行动，才让雷锋的名字事迹在我心中时时

感动 ，永远铭记。

换位思考，是懂得快乐的人的法宝，换位思考，是懂得奉 献的人的基石，换位

思考，是体验人生多样美的诀窍。

让我们懂得换位，使生活奏出快乐音符。

让我们善于换位，使人生充满美丽画卷。

让我们乐于换位，使人生价值得以彰显。

评点

：

本文立 意为“换位人生”，完全背离了诗句蕴含的哲理，有另起炉灶之

嫌：从开头所引的苏诗（ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同）来看，也只能推

出“要多角度观察”这一结论，而非 换位思考的观点。正文部分试图通过举例

来论证“要懂得换位思考”这一观点，但所举事 例与论点并不吻合：第一个例

子要谈的是“换角度思考的问题”，而非所言的“换位思考 ”（其“换角度思

考”的阐说也脱离了原材料的规定），雷锋的例子严格说来论述的是“ 个人与

集体”的关系，也非“换位思考”。由此，可判为偏离题意。

< /p>

计分：

10

分（内容）

+15

（表达）

+0

（发展等级）＝

25

分

< p>

标杆作文三

遥望美丽，把握幸福

小的时候 ，我歆羡于月亮的美丽，希望父亲母亲能帮我摘下天上的月亮，

可他们却只是端来一个装 满水的盆子，让我看水中月儿的倒影，我不甘心，用

手去捞盆中的月儿，而它，却不一会 儿化为光影，跑了??

题记

遥想生活，其实亦不过如此，愈想得到，就愈难圆梦。因此，我 呼吁：

“请守护心中的美好，莫让幸福消逝。”

著名诗人海子，就是这样一个懂得把握美丽的尺度的人。他有一 首我们都

很熟悉的诗——《做一个幸福的人》。虽说这与遥望美丽似乎毫无关系，但静< /p>

而思之，进一步推敲，你便能感悟到海子写这首诗的真正意图。正是因为他对

现实的无奈与绝望，才使他寄希望于遥远的明天。从明天起，做一个幸福的

人 ，喂马、劈柴??但他的明天却在卧轨的一霎那间烟消云散。他远离了这个

丑陋、虚伪、 荒诞的现实，跳出了这个黑暗的圈子，选择在天国远远地遥望现

实的仅存的真、善、美。

虽然，对于海子之死我们感到的更多的是难以 理解。但他作为一个诗人的

感觉，敏感、直接，或许正向我们注释了于远处把握幸福的真 谛。

日本女诗人加贺千代，也是如此一个感性 之人。清晨，她来到后院的水井

边取水，发现井口边以至到井内爬满了绿油油的藤蔓，她 刚准备伸手轻抚去这

缠人的蔓儿时，却停住了。因为她看到这蔓儿似乎听到了什么动静， 开始回

缩，于是，千代便退至原地，静观着这些蔓儿欢快的迎着朝阳生长。

千代之举与有些人看到阻碍自己做事，不择手段将之去除的 人相比之下，

更体现了于远处对美的一种珍视，她的静观让人与自然共谐，她的让步是一 种

把握幸福于远处得的快乐。

季羡林老人迹（亦）是这样一个知情知性之人。季老在晚睡时有一个习

惯，就是 在被褥上垫上一层棉布。季老有只老猫，老猫习惯在夜深时睡在季老

的腿肚上。季老每每 夜半醒来尽管“老寒腿”又疼了，但发现猫正睡在他的腿

上，他便僵卧着，一晚就持姿而 卧。

季老也曾想稍稍将腿移换姿势吧，我想， 但他却于远处观赏着猫儿，生怕

惊扰了猫的美梦，季老的于远处的让步给了人与动物的天 地和谐，他留下的空

间，是足以让人幸福受益的。

于远处，把握了生的喜悦，你我共适。

于远处，把握了物的感动，你我共适。

于远处，把握了爱的纯质，你我共适。

让我们于远处收获美好，它让世界不再单调。

评点

：

本文举 了三个事例来论证“遥望才美丽”这一观点，切合题意；但季羡林

一例较牵强，不能自圆 其说，内容只能说“较充实”。中心明确，感情真实。

文章是规范的议论文，结构可视为 “严谨”，语言通顺，字体工整。发展等级

可从“丰富”给

4

< p>分（开头的题记和结尾的排比无助于获取发展分）。

记分：

20+22+4

＝

46

分

标杆作文四

勇敢地化蝶

我想在不同的人眼里，高三，有着不同的形状。

它可以是炼狱，可以是油锅，让人痛苦难舍，压榨着所有的意志力；它可

以是朋友，是老师，一路陪伴着你的成长，让你实现着自己的人格蜕变；它还

可以，只是 一朵花儿的芬芳，倾斜了无比的吸引和动力，引导你勇敢化蝶，自

信地飞向心中的理想。

曾经在无数杂志上，版看到过许许多多离开校 园的学哥学姐，无比怀念当

初的高三的文章。他们感怀着当初的奋斗拼搏与汗水，更感怀 着这样一种独一

无二的美好。这于初入高三的我，自然是无可理解的——沉重得叫人喘不 过气

来的课业，父母焦虑殷切的寄望期盼，愈来愈复杂紧张的同学关系，还有乏味

而充斥着火药味的课堂，这一切的一切，怎么可能拥有美好的模样？

我只是习惯性地被逼着前进，从未曾想过生命中依旧有些色彩， 忽略了属

于自己属于青春的曼妙。

< /p>

依稀记得无数个失眠之夜，拖着疲惫的身子望望镜中的自己，那样惨白的

脸 ，布散着血丝的眼。看到的只有灰暗，我丧失着原本属于一名青少年的热血

昂扬，属于青 春年纪的拼搏与自信！我身处高考大潮中，却忘记了为自己喝

彩，忘掉了生命中的温暖因 素。一切如同打上了马赛克一般，令人迷惘，令人

心慌，令人忘记前方的路途和未来的方 向。我疑惑着，徘徊不前，害怕下一步

的失败，害怕去面对来自老师父母的关切，只觉像 只痛苦的毛虫，在自己的蚕

茧里蠕动挣扎着，不记得外面世界的美好。

于是，在一张张满是红叉的试卷面前，我将泪水咽进肚里，将头 埋进双

膝。有谁知道呢？在无数个撒着银星的夜晚，有个可怜的孩子拼命诵记着定理

公式，拼命地做掉了一本又一本的习题。可现实依旧残酷而血淋淋——为什么

风雨过去依旧不见彩虹，为什么收获与付出总不成正比，为什么成长过程中充

斥 着这些没有答案的问题？

可这就是我的高三吗 ？这就是那开展希望翅膀的起点么？我不甘心。我不

甘心啊！我边向往着那美丽的大学校 园，渴盼着自己长久的付出，能有令人满

意的答复。我不再有时间去害怕，就让理想与信 念化作花儿的芬芳，引领我一

直向前。我选择咬紧牙关一步一个脚印地踏实努力，不管来 迎接我的是成功与

否，我依旧要学会微笑着对自己大喊：青春无悔！

是的，而现在一切都已过去，那样混合着泪水与汗水的日子。普 希金说，

而那过去了的就会成为亲切的怀念。是的，当我坐在庄严的高考考场，这一瞬< /p>

间竟只觉得充满着感谢，感谢自己曾经拥有过的属于奋斗的日子，感谢这一切

给自己打下成熟的印痕成长的印记！

是的，当真正地超过了这段人生必经的旅途我才发现，有时置身太近反而

感受不到这实 质，往往要跳出事物才能把握其美好。正如现在的我，已然懂得

学哥学姐的情怀，选择了 勇敢地破茧。

勇敢地化蝶！

评点

：

文章以 自己的高三生活为内容，引出“有时置身太近反而感受不到实质，

往往要跳出事物才能把 握其美好”的含义，符合题意，中心明确，内容比较充

实，感情真挚，内容项记二等上限 。文章叙议结合，以议论为主，符合文体要

求；语言流畅，字体工整；但文章的重心稍偏 ，详略不发，表达项记一等下。

发展等级从“有文采”记

10

< p>分。

记分：

20+21+10

＝

51

2008

湖南高考作文标杆文之五

一米的距离刚好

窗外 雨一直在下，雨痛打在窗台上，响个不停，如同我的心情一般。激动

的心情跳个不停。拿 出日记本，打算又一次写下与他的一切。我很理解自己也

许正处在青春期萌动，虽然我明 白不可以，但一想到他白皙的脸和修长的手，

我义无反顾地又一次在日记本上写上他的名 字。

每天，我和他只相隔一米的距离，因为我 总是喜欢静静地跟在他的后面，

直到他回头看到我，我才满脸通红地跑开，这一米的距离 似乎很近，也许触手

可及，却又显得如此深远，我想伸手，却无法触及。一米，半米，一 米，我总

是无数次地走近又无数次地走远。那种感觉真的很有味，每天都能让我在心跳< /p>

与脸红中穿梭。一米，足以让我看清他的侧脸，依旧如此迷人。

我每天都会想像当超越那一米的距离时的情景，然后不时发出傻 笑。我想

这一米的距离真的太让我讨厌，太让我迫不及待地想要超越。

终于，机会来了，学校举办运动会，作为体育能手的他参加了多 个项目，

然而，作为拉拉队长的我也理所当然地可以去为他加油。比赛前的那天晚上，< /p>

我好不容易问到他的手机号，给他发了条信息，祝他成功。然后，我躺在床上

却兴奋了很久，翻来覆去，时不时坐起身来，又时不时发出傻笑。

理所当然，第二天的运动会，我大声地呼喊着他的名字，为他加 油。当他

抬头看着我，冲我微笑的那刹那，我想我是醉了。最后，他主动来找我，让我< /p>

和他在一起。我当时就傻眼了，我以为我会毫不犹豫地答应，我以为我会欢天

喜地地拥抱他，然而，那时我却拒绝了。他说：“难道你不喜欢我吗？你只想

每天都呆在我身后一米吗？”我笑了“是啊！一米，多近，多远，但一米的距

离刚好。”

是啊，一米的距离刚好

，一米的距离是我与青春冲动的距离，一米的距离

是我心里最美好的距离。< /p>