zhouji：2020高考热点作文押题“小患者与医生相互鞠躬”原题及优秀范文

2020年11月15日发(作者：龙女)
2020高考热点作文押题“小患者与医生相互鞠躬”
原题及优秀范文
阅读下面的材料，根据要求写作。

受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。高三（1 ）班语文老师在线上课堂展
示了2月23日新华网刊发的这两张照片，讨论区一下子热闹起来。
生甲：小患者让我很感动。
生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。
生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。
……
老师：这两张图片，给了我们许多收 获。虽然我们无法返校上课，但我国抗
击疫情的很多场景都是在给我们上课。
学校微信公众号 发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。请以该班同
学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投 稿，谈谈自己的认识与思考。
要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意 ，
符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
解题 这是一道“图片+特定情境+限定主题＋限定身份”的任务驱动型作文题。画
面上，小患者的鞠躬是 对医者的真诚感谢，医者的鞠躬是对小患者感谢的回应，
双方鞠躬传达出一种和谐的医患关系，跨越百年 的两张图片还暗示了传承的意义。
材料内容比较丰富，既包括这两张图片，也包括学生和老师关于图片内 容的讨论。
审题时，考生要置身我国抗击疫情的大背景下，从老师“这两张图片，给了我们
许多 收获”和“我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课”两句话切入，思考
老师想让我们从这两张图片中 学习什么。这里面既包括学生甲对小患者懂得感恩
的感动，也包括学生乙从护士和院长鞠躬中得到的诸如 尊重生命、医德高尚、文
明守礼等启发，还包括学生丙从两幅图中传承的高尚医德和医患关系等内容的深
思。试题命制紧扣热点时事，符合“立德树人”的命题思想。

审题时，要弄清“独 特一课，别样收获”的特指，其中“独特一课”特指抗
击疫情中，语文老师在线上进行的向学生展示两张 图片的这一课，“别样收获”
强调的是自己得到的不同于书本知识的收获。写作时，要严格遵守“结合材 料，
贴合背景，切合身份”的写作要求，“结合材料”要求考生结合图片内容和师生
的讨论进行 构思，“贴合背景”要求考生置身抗击新冠疫情的社会背景中进行写
作，“切合身份”要求以上完语文老 师展示两张图片这节课的学生的身份进行写
作。

参考立意
切题立意：
1.从小患者鞠躬致谢角度（生甲角度）
怀揣感恩，致敬医者。

2.从医者“忙回礼”和“顺势回礼”角度（生乙角度）
医者仁心，勇于担当，治病救人。
尊重患者，功成不居。
救治疾病，抚慰心灵。

3.从医患关系角度（生丙角度）
增进理解，互相尊重，构建和谐医患关系。
传承高尚医德，构建和谐的医患关系。

4.从两幅跨越百年的图片的角度（综合立意）
变的是时间，不变的是医者仁心
……

偏题立意：
1.守望相助，抗击疫情。（跑题，脱离画面寓意和学生讨论时的观点）
2.网课给我的收获 。（把“独特一课”的具体概念变成了“网课”的泛概念，
脱离画面寓意和学生讨论的观点）
3.抗击疫情，别样课堂。（偏题，将重点定位到网课这一别样课堂上，忽略
了自己从“独特一课”中获 得的“别样收获”）
……
优秀范文
鞠躬还礼中彰显出的伟大

居家抗疫，停课不停学，语文老师在线上课堂给我们展示了两张图片。一张
图片中，一位新冠肺炎小患 者治愈出院，向护士鞠躬致敬，护士忙鞠躬回礼。另
一张图片中，则是百年前老院长向小患者鞠躬还礼。

课堂结束，我陷入沉思。这两张图片，还有我国抗击疫情的很多场景，都是
在给我们 上课，让我们收获许多书本上学不到的东西。

从这两张图片上，我感悟到，做人要做德才兼备的人。

一名合格的医者，不仅要有 高超的医术，还要有高尚的医德。护士帮小患者
治愈新冠肺炎后，面对小患者的感恩，急忙弯腰低头，鞠 躬还礼，没有居功自傲，
不是高高在上。医德，何等高尚。在这场抗击新冠肺炎疫情的战役中，无数医护
人员临危受命，白衣逆行，不计报酬，不畏生死，用血肉之躯构筑起守护国人生
命健康的钢铁长 城。若非德艺双馨，难以担此重任。我们也要学习他们，做德才
兼备的人，在祖国需要的时候，挺身而出 ，勇敢担当。

从这两张图片上，我还认识到，文明是一个人的高贵素养。
面对患者的感谢，护士和老院长和反应何其相似。这看似不经意的一个举动，
让我们看到了根植于两 颗高贵灵魂深处的文明因子。3月5日，一张照片在朋友
圈刷屏，援鄂医生刘凯在护送一位老人去做CT 的途中停下来，陪着住院近一个
月的老人欣赏了一次久违的夕阳。这个温暖人心的瞬间，同样折射出人内 心深处
的文明。文明是一种根植于内心的修养，一种无需提醒的自觉，一种能折射出人
格温度的 善良。立根还须固本，聚气才能凝魂，平凡如你我，也要擦亮名片，做
文明人。

从这两张图片上，我还体悟到构建和谐医患关系的要义。

以生命发光者才能照亮他 人的生命，以灵魂散热者才能温暖他人的灵魂。两
个孩子鞠躬致敬，传达出他们内心深处对医者最真诚的 感恩。由此不难推断，两
位医者在医治孩子身体上的疾病的同时，他们的道德力量和人格魅力也无形中深
深影响了孩子的心灵，引导孩子求真向善，追求美好。孙思邈在《大医精诚》中
说：自古名贤治 病，多用生命以济危急，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。
若天下患者都能明白医者的菩萨心肠， 和谐的医患关系自然不难构建。

独特一课，别样收获，沉思愈久，感悟愈多。

让我们怀揣感动，为白衣天使祈福，静候抗疫胜利的佳音；让我们努力学习，
做一个德才兼备的 人，在祖国需要的时候，挺身而出，勇敢担当。