乒乓球比赛通知五年级写读后感的作文

2020年12月29日发(作者：高家忠)

五年级写读后感的作文

最近，

我读了

《今天我是升旗手》

这本书，

书中的内容十 分精彩，

故事也使人受益匪浅。

《今天我是升旗手》的主人公是一个六年级的男孩肖晓。肖晓的

爸爸是一位军 人。由于常年在外面工作，很少有时间照顾家里。肖晓

的妈妈在肖晓很小的时候就被病魔 夺去了生命。

肖晓是爷爷，

奶奶一

手带大的，肖晓还有一 个小小的愿望就是当一回升旗手。

四年级他获 得了只是竞赛的第一名，不用说升旗手理所当然是他

的。可是肖晓就在升旗前一天生病了 ，而且非常严重，必须要住院治

疗才行。五年级的时候，老师宣布班长当升旗手，肖晓是 副班长，所

以没用。六年级肖晓因为捡到了巨款，而且还救了一条人命，按理说

他又获得了一次当升旗手的机会，

可是就在这时候偏偏就在这时学校

上级领导要来检查，

升旗手当然是由他们班学习最好的林茜茜来担任

< br>升旗这个任务了。但是肖永不放弃，为了当上升旗手，他心甘情愿帮

助林茜茜，还 让同学们一起帮助她，林茜茜十分感动。和好朋友智抓

偷猴人。这些事深深打动了校长， 所以校长决定再给肖晓一个机会。

读完了这本 书，我明白了当升旗手不是那么简单，那是要通过出

色的表现，

热情帮助 同学和认真完成自己的工作，

那才能是真正的升

旗手。我不由得想起我做 升旗手的时候和肖晓一样，都是认真学习，

认真地去完成老师布置的每一个任务。可是我 比肖晓幸运多了。

肖晓虽然在升旗的路上不怎 么顺利，但是他永不放弃，我希望大

家要向他学习。我非常喜欢《今天我是升旗手》这本 书。

大家知道，老舍写的文章像沙滩上的贝壳 ，数也数不清，而且篇

篇都精彩绝伦。

其中

《内蒙风光·

草原》

给我留下了很深很深的印象。

“

‘自幼就见过天苍苍，

野茫茫，

风吹草低见牛羊 ’

这类的词句……”

如此细腻的词句仿佛一条小河，

缓缓 地流淌在我的心中。

明朗的天空，

清鲜的空气，内蒙的景色如同一幅美丽 的画面在我眼前呈现

;

旖旎的

风光，内蒙人的豪爽，让我 无比向往。这一碧千里的景象，换成谁都

会被深深迷祝远离城市的喧嚣，

过几天宁静安宁的生活，

有谁会不乐

意呢

?

与内蒙人干上一杯奶酒，一同欣赏内蒙特有的风光，真是“祝

福频频难尽意，举杯切切 莫相忘”啊

!

饭后，小伙子表演套马……我

眼前似乎能看 到小伙子在马上英姿飒爽的身影，

能看见内蒙姑娘载歌

载舞。天色暗了，

但你肯定不想回去，心里还在回味着刚才热闹的情

景，

真 可谓是

“蒙汉情深何忍别，

天涯表达草话斜阳”

啊

!

时移世易，

我想今天的内蒙一定更加繁荣

!

在书香中呼吸，让生命充满书的气息。它会像一匹骏马，带领我< /p>

们奔向远方。

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟 出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内

容启发而引起的思考与联想，

可以是因读书而激发的决心和理想，

也

可以是因读书而引起的对社会上 某些丑恶现象的抨击、

讽刺。

读后感

的表达方式灵活多样 ，

基本属于议论范畴，

但写法不同于一般议论文，

因为它 必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感

情、有新意的读后感，必须 注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感< /p>

[1]

”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的

基础。

走马观花地读，

可能连原作讲的什么都没有了解，

哪能有< /p>

“感”

?

读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能 有所感，并感得深

刻。如果要读的是议论文，

要弄清它的论点

< p>(

见解和主张

)

，或者批判

了什么错 误观点，

想一想你受到哪些启发，

还要弄清论据和结论是什

么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间

是什么关系，以及 故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要

弄清楚作品通过记人叙事，

< p>揭示了人物什么样的精神品质，

反映了什

么样的社会现象，

表达了作者什么思想感情，

作品的哪些章节使人受

感动，为什么这 样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对< /p>

原文中心感受得深可以写成读后感，

对原作其他内容感受得深也可以

写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原

作 品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所

知道的都表示出来，这 样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可 以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个

中心，

切不可面面俱到 ，

所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选

比较，找出自己感受最深、 角度最新，现实针对性最强、自己写来又

觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后 加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是 由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的

那些事实，有时还要叙述自己联想到的 一些事例。一句话，读后感中

少不了

“叙”

。

< p>但是它不同于记叙文中

“叙”

的要求。

记叙文中的

< p>“叙”

讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不

要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛

病是 叙述不简要，

实际上变成复述了。

这主要是因为作者还不能把握

< br>所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少

越好，简还要 明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想

(

联想的事 物之间具有相同性

)

、相反联想

(

联想的 事物之间具有相反性

)

、相关联想

(

联想的事物之 间具有相关

性

)

、

相承联想

(

联想的事物之间具有相承性

)

、

相似联想

(

联想的事物

之间具有相似性

)

等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想

这两种联想形式的运用。

< p>

本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有 三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后

的体会感想，一种是摘录好的句子和段 落。题目可以用《读后感》

;

还可以用自己的感受

(

一两个词语

)

做题目，

下一行是——

《 读有感》

，

第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三< /p>

结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，

要分辨什么是主要的，

什么是次要的，

力求做到

“ 读”

能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基 础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从

而抓住重点，把握文章的思想感情， 才能有所感受，有所体会

;

只有

认真读书才能找到读感之 间的联系点来，

这个点就是文章的中心思想，

就是文中点明中心思想的句 子。

对一篇作品，

写体会时不能面面俱到，

应写自己读后 在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用

3

～

4

句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作

品上来。 要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项