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高考满分作文
2019
年全国
II
卷（甲卷）高考满分作文
2019
年全国
II
卷（甲卷）作文：
适
用范围：辽宁、吉林、黑龙江、陕西、甘肃、宁夏、内蒙古、青海、西藏、新疆、重庆、
海南。
阅读下面的材料，根据要求写作。
< p>
1919
年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革 命运动。
1949
年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建 设的新征程。
1979
年，
“科学的
春天
”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。
2019
年，青 春中国
凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”
。
< p>2049年，中华民族实现伟大复兴，中
国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
①
1919
年
5
月
4
日，在学生集会上的演讲稿。
②
1949
年
10
月< /p>
1
日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③
1979
年
9
月
15
日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④
2019
年
4
月
30
日，收看“纪念五四运动
100
周年大会”后的观 后感。
⑤
2049
年
9
月
30
日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。< /p>
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体
特征；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800
字。
【作文简析】
这
是一个采用了有明确写作任务的新材料作文题型。
交际语境写作，
或说情境写作特 征
十分明显。营造了奋斗的情境，让考生感知奋斗与历史进步的关系。
主旨是“不忘初心、牢记使命”
。贯彻立德树人的要求。激励青年为国家 而奋斗，体会
奋斗的精神与价值。
作文题不难
，关于“奋斗”的话题平时也练过了，且有关文章也做了大量的阅读。估计
考生看到了题
会微笑一下。
一．具体分析：
1
．内容与话题
作文审题首先应研究材料的内容与话题。
研究
内容是为了找到话题，
找到话题是为了立意。
话题从材料内容中来，
考场作文话题
具有规定性。话题解决“谈论什么”或“写什么”的问题，它解决写作的
方向性、范围性问
题。话题是所议论的问题，是议论的中心，是展开议论的引发点。
立意（论点）是针对所论述的问题（论题）作者所持的态度、看法。材料作
文要立意准
确就必须搞清楚材料内容及含意是什么，内容及含意的范围是什么。
本题材料所给内容用一句话说就是：中国青年为中华富强而奋斗。
对题目有的认识与判断是：
试题材料由五则组
成，
试题命制充分发挥作文的积极导向作用，
弘扬时代主题：
中国 青
年为中华民族的富强而奋斗。切合当前的主题教育：不忘初心，牢记使命。
引导考生自觉继承、
发展优秀的传统文化、
革命文 化和社会主义先进文化。
增强社会责
任感，增强道路自信、理论自信、制
度自信、文化自信。考查人文底蕴、科学精神、责任担
当、实践创新等能力，践行社会主
义核心价值观。启示考生深刻认识领悟中华民族站起来、
富起来、强起来，实现中华伟大
复兴的历史进程，感受中国青年与祖国、民族共有命运，厚
植家国情怀。
1919
年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场 彻底反帝反封建的伟大爱国革命运
1
/
4
高考满分作文
动。一一交代了时间、背景，交代了事件的人物、性质。给出了演讲稿的主题。激励、鼓舞
< br>青年勇敢地投身到这场伟大的运动来。作文要突出“五四精神”
。
1949
年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身 于祖国建设的新征程。一一交代了
时间、背景，交代了写这封信的主旨。参加庆祝游行后
的感受、决心，投身于祖国建设的新
征程。
1979
年，
“科学的春天”
生机勃勃，
莘莘学子胸怀报国之志，
汇入改革开放的时代洪流。
一一交代了时
间、
背景，
交代了参加新生开学典礼后写给同学的信的内容。
汇入 改革开放的
时代洪流，学好科学知识，报效祖国。
2019
年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒 ，宣誓“强国有我”
。一一交代了时
间、背景，交代了收看“纪念五四运
动
100
周年大会”后的观后感的主要内容。新时代青年
继承、发扬“五四精神”
，奋勇接棒，强国有我。
20
49
年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……一一交代了时间、背景，交
代了写给某位“百年中国功勋人物”
的国庆节慰问信的主要内容。
庆祝 实现伟大复兴，
感激
前辈的奋斗，表示我们会继往开来，继续努力奋斗。
所给材料的话题是：奋斗。为中华民族的繁荣富强而奋斗。天下兴亡，
我的责任。忠于
祖国、服务于祖国。
关键词是：奋斗。
关键词含义是：为了实现中
华民族的繁荣富强而努力干。阐述中国青年与历史、国家、
实现以及理想的关系。心系祖
国、民族，与民族同呼吸共命运同进步。
2.
含意与立意
研究材料的含
意目的是确定自己文章的立意。
文章的立意因材料的含意而定，
文章的立
意应该针对话题、任务而确立。研究含意就是研究为达成写作目的“具体写什么”的问题。
题目所给的作文材料的含意是：
每个时代都有每个时代的使命 担当，
中国青年要为时代
发展、民族富强而努力奋斗。
作文立意：材料给了五个写作任务，要求针对结合材料，切合身份，贴合背景来作文，<
/p>
由此，你选择的写作任务不同，立意也就不同。立意时注意：背景、身份，特别注意材料给
出的关键词，以及读者。各个任务的主题已经非常明确了。
2.
任务与要求
有的任务是明
确的，有的任务是隐含的。有的任务在作文材料里，有的任务在导语中。
有的任务是命题
人指令的，
有的任务需要作者自己确定。
写作任务是作文立意的出口，
< p>立意
必须从写作任务出发，围绕写作任务立意。
< br>写作任务是指令考生必须完成的工作，其中，立意是最为重要的工作，因为意犹帅也，
意是文章的灵魂、中心思想。
研究任务的目的是为了更好地完成任
务，
否则，
累死也无功。
研究任务就是研究题目中
的读者、作者、目的、话题、文体、表达等交际语境要素。
本题的写作任务是：
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
①
1919
年
5
月
4
日，在学生集会上的演讲稿。
②
1949
年
10
月< /p>
1
日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③
1979
年
9
月
15
日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④
2019
年
4
月
30
日，收看“纪念五四运动
100
周年大会”后的观 后感。
⑤
2049
年
9
月
30
日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。< /p>
无论是写演讲稿、写信，还是写观后感、慰问信。都要特别注意①“以青
年学生当事人
的身份完成写作。
”②结合材料，切合身份，贴合背景。③ 符合文体特征。④主题鲜明。
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