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篇一：
“在这个不寻常的春天里”话题作文导写
“在这个不寻常的春天里”话题作文导写
【题意解读】
这个话题，当属条件类话题作文。写作本文，关键是读透两个条件：
关键词一：
“春天”
，
所叙之事，必须发生在春天；抒发感情、生发议论都必须关联“春天”这一季节主题。
关键词二：
“不寻常”
，就是不同于其 它季节，不同于以往的春天。在这个春天里，发生的
不寻常的故事，体会到耐人寻味的感
受，或者说，有一种不同寻常的收获。
这个话题作文的亮点，在于写好这个“不寻常”
。
我们可以从“春天的故事”这一角度构思。在某一个春天里，曾经发生 过的一个故事。这
个故事的主角可以是自我，也可以是他人。这一种经历，
这一幕感动改变了我的生活，
启迪
了我的思想，丰富了我的智慧。这就
是一种“不寻常”
。需要注意的是，不要为了追求“不
寻常”
我们也可以从“春天的情怀”这一角度构思。这个思路应该贴近一般同 学的写作与生活基
础。因为，春天的记忆，总是大同小异，春暖花开，春意盎然，走进春
天，拥抱春光，总是
我们生活的主旋律。
那么
“感受的不 寻常”就有文可写了，每一个人面对大好春光总是有着
不同的感受与丰富绚烂的遐想。<
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特别是能结合微型故事生活细节写出别致的春天情怀，
文章
更为动人。
需要提及的是，对社会时事关注较多，能 够及时捕捉到时代焦点、把准时代脉搏的同学，
不妨结合
“不寻常的春天 ”
写出充满时代气息的鲜活文章来。
如
“春天”
总 是与农业、
农村、
农民这“三农”紧密联系在一起。如“爸爸种田再也不
交税”
、
“家乡开建新农村”
、
“今春上
学不交费”等都是发生在春天的时事身边事。以小见大、扣合时代总是能给人阅读的新鲜。
（
“不寻常”意义的把握 ：既可以是所写的事真的很不寻常，也可以是寻常小事中具有独
特的情感体验让人觉得不
寻常；
既可以写令人难忘的乐事，
也可以写与春景不相和谐的令人
烦忧的事，从而盼望着春天的到来。
）
迟到的春天
□湖北省松滋市
宛市中学王晓洁
冬天来了，春天还会远吗？
黎明前的黑暗是为了等待破晓的曙光；密林下的绿荫是为了抵挡夏日的骄阳；或许那寒冬
中的冰雪正是为了验证生命的重量！
第一场白雪飘下，欣喜。
第二场风雪袭来，惊奇。
第三场暴雪肆虐，震憾！
暴雪把江南 的土地覆盖，但风中却飘起了绿丝带，那是冬与春的相牵的纽带；暴雪把南方
的电路断开
，但是空中却站起了营连排，
那是春天的力量在抗灾。
寒风中，
有 站着熟睡的脸
庞，那是除冰的战士在风中屹立，他们再累，却也舍不得躺下。雪地上，有
三个落下的安全
帽，
它们再也不可能回到主人身边，
因为 主人已将满腔热血洒向了大地，
于是它成了雪地中
独树一帜的风景。
电塔虽然倒下，
但是有不惧生死、
奔赴抗击冰雪一线的中华儿女让它重 新
站起，那输送的不仅是电，更是颗颗真心与真心的串联。
因为我们万众一心，于是看到了除夕夜的万家灯火；因为我们十指连心 ，于是春风中开动
了畅行的列车。
大雪纷飞，纷飞的还有人民抗灾的激情；傲雪迎春，春天早已提前在中国人的心里扎根。
今天，冬去春回。
四季轮回，这是不变的法则；但多久的轮回才能有今天这样的一次心动？站在冬天与春天
转角的地方，站在一段生命与另一段生命的罅隙，我忍不住泪流满面。
春天来了，虽然今年的春天来得很迟，但春天毕竟是来了。请看：
春风已把柳梢染绿，大雁在天空写下了回家的惊喜。
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
花的洪流，奔泻着酩酊的芬芳，冲毁了冬的镣铐。握着阳光的手，叩响 了春天的门环。
点评
：初读本文，似乎有离题之嫌。细想，感叹作者的构思的巧妙。题为“迟到的春天”
，
本就赋予春天不寻常的意义；从名句开篇，开始对冬雪的描写，引出“抗冰救灾”的时事，
作者用高度概括的文字展示了抗冰救灾中几个感动中国的细节。
而
“大雪纷飞，
纷飞的还有
人民抗灾的激情；傲雪迎春，春天早已提前在
中国人的心里扎根。
”一句则巧妙过渡，转入
对春之叙说，简笔绘春景，
而重在写迟到的春天带来的感动。
也许，正是因为经历一场暴雪
寒冬，迟
到的春天便因此而有了更为不寻常的意义。
（指导教师黄华斌）
春天的故事
湖北省松滋市涴市中学万
荃
“现在播送天气预报
??
后天晴，东南 风，五级
??
”电视机里传来播音员柔和的声音。
书桌旁，
女孩正埋头写作业，
黄黄的灯 光将她的身影倒映在墙上，
一串风铃淹没在影子中，
一动也不动。隔壁，
妈妈坐在沙发上看完了天气预报，等着电视剧的开始。然而，在电视剧
即将开始的前一秒
，她反射似的跳起来，拖着鞋噼哩叭啦地进了厨房。
一会儿，浓浓的奶香弥漫了整个房间。她端着牛奶，轻轻踱到门口，慢慢开门。女孩听到
动静，抬头看了一下，重重地打了一个哈欠。
牛奶放在桌上，女孩怯怯地问：
“我能睡了吗？”
“作业做完了吗？”
“做完了。
”
“拿来，给我检查。
”
女孩把作业本递过去，封面上清晰地写着“初中二年级”
。
“我布置的呢？”
“差不多了。明天做吧，我好困。
”
“不行，只有一年就中考了，不勤奋怎么行呢？”
她关了门出去，临走时看了看闹钟：
9:30
。
吊着的风铃依旧躲在黑暗中不肯晃动一下。
女孩拿着书本随意翻了一下，可脑袋里已灌不进任何东西了。
“妈，已经是春天了，明天又是周六，几个同学邀我去放风筝。
”
“放什么风筝啊？明天抓紧时间复习，迎接考试！
”
“嗯！
”女孩垂头丧气。
9:40??9:50??10:00??
闹钟指针走 过的声音在夜晚显得特别响亮。
妈妈又进来了，拿起女孩
的作文，
“明天，同学们快乐地奔跑着，春风也欢快地吹着，风筝也快乐的飘着
??
”
“风怎么很欢乐呢？只可能是 猛烈的，风筝怎么能快乐地飘着呢？还有明天？”妈妈自言
自语着，然后是脚步声、门响
声，还有很清晰的叹气声：这孩子是怎么啦。
女孩站 起身，打开窗户，一阵风吹来，吹乱了女孩的头发。奇怪的是，悬挂的风铃竟然没
有声音
??
“现在播送天气预报：明天晴，无风
??
”
点评：本文似一篇微型小说，平常简洁的故事，不加雕饰的文字，却有着巧妙的构思和耐
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