小小的幸福：五年级下册第八单元作文《漫画的启示》写作指导及范文-五年级作文漫画的启示范文

2020年11月16日发(作者：寿铄)
五年级下册第八单元作文《漫画的启示》写作指
导及范文

写作指导
一、审清题意：
写一写从漫画中得到的启示。
限制词：“选择一幅”或“其他漫画”
中心词：“生活的启示”
二、写作重点：
1．要读懂漫画，准确概括漫画内容。
仔细观察漫画，看看漫画画了什么内容，有什么深意。

2．结合生活实际来谈启示。
借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得
启示。

3、写作有序，详略得当。
先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对 漫画的内容进行略写，写
清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。

三、写法指导：
要把漫画的启示写深刻，我们就要结合生活实际来谈感受，结合生活中的行为 表
现或事例来进行分析。

四、写作思路
1、拟题
漫画作文首 先要读懂漫画的意义才可以拟题，可以以漫画的主题来拟题，也可以
根据自己受到的启示来拟题。 如：《不知道转弯的人走不远》《看漫画<假文盲>有感》《一幅漫画的启示》
《从漫画《假文盲》 说起》

2、开头
（1）可以直接介绍漫画的题目及内容；
（2）可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。

3、中间
结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。
（1）可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；
（2）可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，
发表自己的看法；
（3）可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。

4、结尾
（1） 可以总结自己得到的启示；
（2）可以发出呼吁，倡导大家怎么去做。
同步练习1
假文盲
北风呼啸，寒风刺骨的冬天，一位乡下母亲抱着一个不满周岁 的孩子，急匆匆
地向公交车站赶去。她打了个冷颤，把孩子抱紧了，面对一阵阵如刀割死的狂风，
这位母亲只期盼公交车快一点来到。这时一位身穿貂皮大衣的中年男子走到母子
上车处，瞟了瞟这位母 亲，又瞟瞟母子上车处这几个大字，走到普通车站，看见
长龙似的队伍，对着手呵了几口气，之后索性又 把手伸进大衣兜里……不知什么
时候，中年男子已经占领母子上车处，得第一名的绝对优势！而那位母亲 不只是
害怕还是冷。她抱着孩子躲到了牌子后，瑟瑟发抖。这时，又来了几个男人，他
们都以中 年男子为榜样，毫不犹豫地站在母子上车处的地方，一旁的母亲可怜巴
巴地看着他们，那个孩子冷得哇哇 大哭，那几个男人却无动于衷。这是著名漫画
家华君武画的《假文盲》中的画面。我不仅为那位母亲打抱 不平，为什么那些人
要占母子上车处的位置呢？难道他们不识字？都是文盲？不，天下会有戴眼镜的文盲？真是笑话！在生活中，这些情况也有许多。一次我去医院看望表弟，医院
里分明写着：禁止吸 烟。可我仍然看到好多人在吞云吐雾；还有大街上都有分类
垃圾桶，可是一些人要么就是把垃圾随处乱扔 ，就是即使垃圾桶里他只有几步之
遥，要么就把垃圾不分类的乱丢。如果他家都能讲文明，懂礼貌，做事 将心比心，
千万不要像《假文盲》里那些“假文盲”学习。

爱的表达我看到这样一 幅漫画:漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一起吃饭，
爸爸孝敬爷爷把鸡腿夹给了爷爷，爷爷爱护孙子 把鸡腿又夹给了孙子，孙子
尊敬爸爸又将鸡腿夹给了爸爸，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。漫画里没< br>有标注人物之间的对话，但是我在他们让鸡腿的行为中看出他们三个人是相
互关心、相互爱护的。 这幅漫画让我明白表达爱其实很简单，它不需要华丽
的语言，在平常的小事中就可以体现。它也让我想起 以前发生的事情。我还
记得，去年老师布置的“三八”妇女节的作业——让我们向自己的妈妈表达
爱意。我的第一反应就是给妈妈写一张充满“爱意”的贺卡。我去礼品店挑
选了一张精美的贺卡，费尽 心思地在上面写上了我学到的所有的赞美词汇来
形容我的妈妈。妈妈看了贺卡，只是对我笑了笑，温柔地 说：“谢谢儿子。”
又有一次，妈妈的手受伤了，我担心她的伤口碰了水会发炎，于是每天帮她
洗碗，还帮她洗了头发。帮她吹干头发的时候，我发现她的眼圈红红的，眼
里闪着泪光。头发吹好后，妈 妈摸了摸我的头，对我说：“乖孩子，你长大
了！”在那一刻，我明白了真正打动人心的并不是华丽的语 言，而是真情的
自然流露，是实实在在的行动。生活就是这样，简单中显真情。表达爱也是
这样 ，我们从力所能及的小事做起：给爸爸妈妈夹菜，给他们洗脚，在他们
劳累时给他们捶捶背、捏捏肩…… 请记住，表达爱的方式很多，但行动永远
比语言实在。 名师点评：习作先描述漫画的内容，再由此联想 到生活
实际，通过对比写出语言和行动给妈妈带来的不同感受，说明行动比语
言实在，行动更能 打动人。结尾呼吁我们为父母做一些力所能及的事情，
结构完整，主题明确，是一篇不错的习作。

请放下手机从这幅漫画中，你看到了什么？我看到了亲人间的漠视，看到了
手机对亲情的残 害。漫画中，一家人正在聚餐，但气氛异常冷清。老父亲的
四个子女都拿着手机做着各自的事情，相互之 间没有任何交流，没人和老父
亲聊天，也没人去厨房帮老母亲准备饭菜。老父亲和忙着端菜的老母亲看着
子女们都在玩手机，非常不高兴。这幅漫画引起了我的强烈共鸣，它反映的
内容在我的生活中也 经常会上演。我的爸爸妈妈下班回家后就各自抱着手机
玩，没有过多的交流。最让我难以忍受的是他们对 我的忽视。有一次我做数
学作业遇到一个难题，怎么也解不出来。我去问妈妈，妈妈正在网上购物，她直接忽视了我的问题，指着手机屏幕上的那件衣服的图片问我：“玲玲，
你看妈妈买哪个颜色好？ ”我随便说了一个颜色，失望地走了。我又去向爸
爸求助，爸爸正在玩游戏，说：“等会儿，爸爸现在正 忙呢，打完这局再来
帮你看。”最后，这个题还是邻居哥哥帮我解答的。玩手机已经成为人们生
活的常态。不得不说手机给我们的生活带来了很多便利，但它也成为亲人之
间情感交流的巨大障碍。有一 种亲情叫陪伴，它温暖着每个人的心灵，拉近
父母与子女间的关系。在这里，我想对大人们说：“放下手 机吧，去关心家
里的老人，不要等他们离你而去，才后悔；放下手机吧，去关注你的孩子，
不要 等到孩子养成了坏习惯，才去教育他们。”看了这幅漫画，我最大的感
悟是：放下手机，让亲情常在！ 名师点评：小作者以设问开头，抓人眼球，
引人深思。对漫画内容的概括简洁、明了，结合自己的事例谈 启示，过渡自
然。同时，文中呼吁大人放下手机，言辞恳切，感情真挚。

看漫画《假 文盲》有感
最近，我在一本书里看到了一幅漫画，画名叫《假文
盲》。这是我国漫画家毕君武爷 爷在１９８４年１月画的一幅漫画。漫画画
的是一个侯车站的一角的故事，在公交车站的站点，立着一个 十分醒目的大
牌子，上面 “母子上车处”五个大字格外耀眼。可在牌子下面的上车通道
上，却 有四个身强力壮的大男人站在那。他们一个个面无表情，若无其事地
在那等车，把本应该享有这项权利的 一位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。
在母子上车处等候的四个大男人中，第一人身穿一件大衣，裤子和 皮鞋都很
讲究，看上去应该是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁若无人的样子。
第二个人戴 着大棉帽，穿着长大衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌
子上的字。第三个人像一个知识分子，戴 着一幅金丝眼镜，矮矮的个子，穿
着一件时髦的羽绒服，脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌上的字他装着不认 识。
第四个人是像个医生，他带着一个口罩，可眼睛里却掩饰不住内心的不安。
他们后面的妇女 抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、很累、很无奈，
她也许在想：怎么“母子上车处”会出现这 样的情况，母子上车处是个优先
上车的位置，这是社会关爱儿童和妇女的具体表现，这些看上去有绅士风 度
的、四个身强力壮的男人却站在这儿，真不懂“尊老爱幼”，他们着装干净，
但他们的内心却 是无比丑陋，真是“假文盲”啊。华君武爷爷之所以要画这
幅画，是因为华爷爷要讽刺我们社会上一些不 良的行为，一些无视社会公德、
只图自己方便的行为。看了这幅画，引起了我的深思……当我们在公园里 开
开心心的游玩时，在草坪的周围会有一些公示牌，上面写着几个大字：“请
勿践踏小草”，有 的写着：“小草也有生命，请不要践踏”。可是，又当你
看见草地上的一些年轻人时，你就会觉得这些年 轻人太没有道德、没有文化。
公示牌上的这些字虽然很大，可是这些年轻人就好像没有看见似的，仍旧坐
在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有的在草地上吃零食，
把各种垃圾随手就扔 在草地上；还有的在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐
篷支了起来，只图自己高兴、舒适……总之，以上 的这些例子都是与华爷爷
在《假文盲》中画的那四个道德、素质不高的男人一样。 华爷爷的这幅画，告诉我们：社会是在前进的，我们应该好好遵守社会公德，特别
是对我们小学生而言。所 以，让我们行动起来，在家做一个好孩子，在学校
做一个好学生，在社会上做一个好公民。因为：祖国的 未来是我们来建设的。
同学们，努力吧，不做假文盲，做一个真正有文化，有素养的人！
等着乘凉有的漫画让我们会心一笑的同时，也能让我们有所思考。今天，我
就看到了这样一幅引人深 思的漫画。一个人正拿着水壶要给他刚刚栽好的小
树浇水，却看到有一个人坐在小树下。于是，他问那个 坐在小树下的人：“你
干什么？”那个人回答说：“等着乘凉。”这个等着乘凉的人多么可笑啊！
这棵小树才刚刚栽好，根本不能遮阴，他却已经等着乘凉了。更可笑的是，
这棵树并不是他自己栽的， 他想要抢夺别人的劳动成果。他的行为是可耻的，
没有人能不劳而获。看到这幅漫画，我不由得想到了我 自己。每次做作业时，
我一遇到不会的题目，就会大声呼唤爸爸，等爸爸来给我讲解，从来不自己
思考。爸爸给我讲解完都会告诉我，下次要先自己动脑筋思考，实在想不出
来才能去问他。我一边答应 着，一边却在想：为什么要自己去费脑筋呢？反
正爸爸都会帮我解决的。就这样，那些平时我不会的题目 在考试中我还是不
会，因此，考试成绩也总是不理想。冰心的诗中写着：“成功的花，人们只
惊 羡它现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的
血雨。”想想那些在奥运会上为 国争光的奥运健儿，他们哪个不是经过了千
万次的艰苦训练，才取得令人惊羡的成绩？在生活和学习中， 我们不能想着
不劳而获、坐享其成，因为抱着这样的想法，我们就会变得像漫画中的那个
等着乘 凉的人一样可笑。“一分耕耘，一分收获。”让我们行动起来吧，只
有付出努力，我们才会有所收获！名 师点评：小作者简要地描述了漫画的内
容，接着从正反两方面详细写了自己从漫画中获得的启示，有理有 据，条理
清晰。另外，文中引用冰心的诗句非常恰当，也使“我”的感悟更深刻。

看 漫画《假文盲》有感
今天，我看了著名漫画家华君武的漫画《假文盲》。这
幅漫画上画了一对母 子站在上车处外面，四个大男人站在母子上车处里面。起初，
我感觉很好笑：这四个男人不识字吗？明明 是母子上车处，他们怎么站在这儿？
可等我细细观察后，发现他们并不是不识字。先看他这个人，穿一件 黑色的皮大
衣，一条笔直的西裤，脚上还穿着一双锃亮的黑皮鞋，头发理得整整齐齐，肯定
是一 个大老板，大老板哪能不识字呢？可他居然对“母子上车处”的牌子视而不
见，眼睛直盯前方，旁若无人 地站在这里。第二个人头戴一顶军帽，身穿草绿色
军大衣，一看就知道是名军人，军人不是人民的子弟兵 吗？她怎么不为人民着想，
给那对母子让个位呢？他的眼睛闭着，假装闭目养神，似乎没看见这块牌子， 可
他来时总该看见一点吧？军人总不能一个字不识吧？再看第三个人，他带着一顶
鸭舌帽，鼻梁 上架着一副眼镜，身上穿着鸭绒袄，镜片后的眼睛紧盯天空，此人
绝对是个知识分子，知识分子不识字岂 不是天方夜谭吗？他难道对那块牌子熟视
无睹吗？看最后一个人，他带着一个白口罩，穿着一件呢绒大衣 ，脚蹬一双白皮
鞋，看起来像个医生，医生从事救死扶伤的工作，也不能不识字吧？可他偏偏“没
看见”那五个连小学生都认得斗大的字。由此可见，这四个男人不是文盲，而是
“假文盲”。看了这幅 画，我不禁想起了我生活中的一件事。一次，我去新华书
店看书，走到书架前，我却发现成群的人坐在书 架上，各捧着一本书，津津有味
地读着，全然不顾书柜上的大字告示“请不要坐在书架上看书。谢谢合< br>作！”这时，我想看书架上的一本书，就请他们让一让，可他们却说；“你
管不着。”一会儿，管 理员来了，把他们一个个“揪”了起来，可管理员
一走，他们又不约而同地坐了回去。还有人跟管理员打 起了“游击”，管
理员一来，他们就站起来，管理员一走，他又坐回去，真拿他们没办法。
这些 人只为了自己一时方便，不为他人的方便着想。这种自私自利的行为
肯定遭到大家的唾弃。在我们生活中 ，“假文盲”现象屡见不鲜：草坪上
明明写着“请勿践踏草坪”，可还是有人在草坪上跑来跑去；公共汽 车上
的一些座位上写着“老弱病残专座”，还是有健全人跷着二郎腿，坐在上
面……现在，我们 的社会主义建设进展飞快，可是我们的精神文明建设进展还
有一定差距，难道我们愿意让外国人看到这样 的国度吗？大街上，人们随意吐痰；
草坪里不少人随意地跑来跑去；公园中，又可随便攀折花木……所以 ，我呼吁让
我们每个人都行动起来！做一个遵守社会公德，处处为他人着想的好公民吧！
看漫 画《假文盲》有感
今天我打开了语文书，欣赏了里面的一幅名叫《假文盲》
的漫画。这幅漫画画 的是一个候车处，中间立着一块牌子，上面印着几个醒目的
字：母子上车处。如果不是文盲或瞎子，是都 能看懂的。可是你看，在牌子的旁
边却是四个高大的男人，他们个个把手插进口袋里，悠闲的等着车，连 牌子都懒
地看一眼；再看看牌子的另一边上，有一对孤苦伶仃的母子，他们是被挤出来了，
这会 儿，那位母亲正可怜地望着旁边的男人。难道是那些高大的男人真的是所谓
的假文盲吗？不，不是的。他 们不是不识字，只是视而不见罢了。他们为了抢到
上车的座位，而把这对母子挤了出去，这是一种不道德 的行为。这幅漫画就讽刺
了画上的那些人。我鄙视这些自视清高的人，表面上他们好是素质教养高的人，
可实际上是一些不遵守公共秩序、心灵丑陋的人。他们虽然抢到了优先权，可是
丢掉了自己的人 格。我们的中国是一个文明的国土，可就因为那些不遵守公共秩
序的人，给我们这神圣的国土上抹黑。我 们中华人民公和国的美德是什么？是讲
谦让尊老爱幼，他们这样做不仅丢了自己的人格，同时也丢掉了中 国人的美德啊！
大家应该互相谦让才对，不应该互相排挤啊！其实，我们的生活中，也有许多这
样不遵守秩序的人。就拿公共汽车上的事来说吧，有些座位上明明写着“孕妇专
用”，“老弱病残”等字 样，可是那些假文盲却大大方方地坐了上去。如果有人
请他让座，他们就塞上耳机，装作听不见。再说一 些草坪上，牌子上经常写着环
保标语，但仍有人在草坪上嬉戏。这样的事情还有很多，我就不一一列举了 。如
果人人都像那些假文盲的话，那社会上还有什么公德、秩序可谈，还有没有王法？
那些环保 牌子又有什么用？同学们，让我们树立“人人为我，我为人人”和尊老
爱幼的思想观念。只要我们遵守交 通秩序，保护社会公德，不做如此的“假文
盲！”