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语文作文写作十大技巧
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子
的作文里总会看到类似这样的名子:
“
XX
可漂亮了,
< p>她有一头卷卷
的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一
张樱桃小嘴。
”
如果你试着让他们去掉文中的“有”<
/p>
,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上
段文字的同学经蒋老师
指导后修改如下:
“
XX
可漂亮啦。
一头卷卷的黄 头发自然地披在肩
上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小
嘴配合起来,有点
混血的味道,同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服 多了?
二、写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说:
“……”
;
张三无可奈何地说:
“……”
;
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:
“……”
显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神
态,
通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,
让他们学会细节描
写,不会仅干巴巴的地写“某某说”
。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理
活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:
“我脑子里跳出两个小人,一个小
人……另一个小人……”
不用这个句子又该怎么写?最常用的就是
“我心想”< /p>
。
如某学生写:
“数学老师出了一道难题要带回家写的。我
心想:天哪!这该怎么办呢?”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去
掉:
“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道
难题要带回家写的。天
哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心
理描写加上适当感叹词
。
四、就是不用成语
作文为
什么写不长?都是成语惹的祸!
蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得
有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照
套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少
出现为妙。
如,写春天别用“风和日丽”
p>
,而是这样写:
“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈
涟漪,
湖边的柳树轻摇着身姿,
我也忍不住张开双臂,
任风抚过我 的每一寸肌肤,
暖暖的,
痒痒的。
”想办法用具体的句子 替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难
题。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写
不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过
无数学生习
作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”
,请家长提醒孩子,遇
到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?
比如写热,
别出现
“很热”
两个字,
学 会用其他的描写来体现热:
骄阳似火,
没有一丝风,
树叶
低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”
“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:
“早上天气还挺好的,放学回家
时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。
”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一 写环境,
肯定就是小花微
笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路
,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?
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