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“新”话题作文
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篇范文及点评（附怎 样对付“独词式”作文题）
全省许多学校组织了
2007
年石家庄市高中毕业班复习教学质量检测
(
二
)
的考试。
语文作
文的题目是这样的
：以“新”为题目，写一篇文章。要求：
(1)
不少于
800
字
(2)
不要写成诗
歌。
这是一个独词式作文。
所谓独词式作文，
指话题或文题是一个词语，
这是一种比较热的命
题方式，在近几年高考
中频频出现。
2001
年全国卷“诚信”
，
200 2
年北京卷“规则”
，
2003
年上海卷
“杂”
、
北京卷
“转折”
，
2004
年上海卷
“忙”
、
北京卷
“包容”
，
2005
年江西卷
“脸”
、
广东卷“纪念”
，
2006
年辽宁卷“肩膀”
、天津卷“愿景”
、安徽卷“读”
、四川卷“问 ”等。
这里，老师将结合这次考试中的优秀作文，谈谈这类作文的写作方法。
首先我们从审题的角度来谈。
独词式作文，
无论是话题作文还是命题作文，
都必须经过一个审题关。
有的同学认为既然
是独词，已经限定的写
作范围，就没有审题的必要了。这种想法是极端错误的。
独词式作文比起一般的话题作文和材料作文来，
审题的难度降低了 许多，
但这
并不意味着不审题。
那么，这种类型的作文如何审题呢？
这类作文首先我们要看构成话题或题目的词语。这些词语，有的是动词 ，如
2006
年安徽
卷“读”
、四川卷“ 问”
；有的是名词，如
2001
年全国卷“诚信”
，
2002
年北京卷“规则”
；
有的是形
容词，如
2003
年上海卷“杂”
，
2004
年上海卷“忙”
。有的是表抽象的，如
2005
年广东卷“纪念”
；有的是表具体的，如
2005
年江西卷“脸 ”
，
2006
年辽宁卷“肩膀”
。还
有的是有比喻象征义的，如
2006
年辽宁卷“肩膀”等，
< p>
审读这些词语，
是名词的，
我们 要明确知道这个词语的内涵和外延。
如当我们看到
《习惯》
这个题目的时候，
怎样做呢？首先应该确定词语的内涵和外延。
习惯的内涵是指 在长时期逐
渐养成的，
一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外 延就比较广了，可以是一个人
的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源
，还可以是习惯的作用和弊端。
是动词的，
我们就要注意这个动词所表示 的这个动作行为的本身的意思，
然后给这个动词添
加濒于，使它的动作性
更加明确。如
2006
年安徽卷的“读”
，我们知道“读”这个动 词的含
义是主要是指阅读，
那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，
如具体的读某一本书，
抽
象的还可以读人生，读社会，读
人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。是形容词的，
要了解这个词语所表示的人或
物的性质、
状态。如
2004
年上海卷“忙”
，< /p>
这个词语应该是表
示人处在一种没有空闲的状态中。
这个状 态可以是形容一个人或一个集体的状态，
可以是忙
得有收获，也可以是忙
得无结果，是一种忙乱。是具体的，如
2005
年江西卷的“脸”
，我们
要了解这个词语的内涵和外延，
更重要的是了解这个词语的比喻义 ，
抽象义。
如可以想到抽
象的脸面，可以想到抽象的表面
等。是抽象的，我们要把这个词语具体化。
如这次石 检二的“新”
。这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相
< br>对来说比较具体的词语，
我们可以联想到物之新，
联想到人之新，
联想到事之新；
也可以是
一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。
归纳起来，
对于独词式的作文，
审题可以采用的方法不外是如下几点：
①审读词语含义②
化实
为虚、化虚为实法③大题小做作、小题大作法。审好了题，我们就要确定文体。一般来
说
，独词式作文的体裁选择比较宽，
可以是讲一个道理，
写成规范的议论文；可以是 抒一段
情，写成散文；可以是记述一件事，写成记叙文；当然也可以写成小说、诗歌、戏
剧等文学
性强的文章。
如“ 新”
，
我们可以写成对新生事物的理性的思考，也可以讴歌一切新的景象、新的气 息，
还可以讲述有关“新”的故事。如下面的例文。
1
确定了主题和文体，我们就要着手选材。这一点我们可以看下面的例文。
下面我们分别对这几篇学生优秀作文逐一分析。
例文一：
新
时间最令人心疼的是瓷器和女人，瓷器易碎，而女人如花，朵朵叹息……
——题记
何谓新？新就是不同 以往。新希望，新思想，新信仰，新生活，这一连串的新串起了一
袭袭女人的身影。
孤漠落日长烟
文成公主远行的身影，渐渐消散在风起云落的唐朝，
< p>含泪回望，心已决然。她带着唐朝
的希望离去，离开繁华昌盛的长安，步入那满是荒
凉的高原。种子、耕具、丝绸，她给古老
的藏民带去新的希望。
关山沙场十年。
木兰披一身战甲，持一柄长剑，
，跨一匹骏马，在男儿的沙场上留下几丈豪情，几 缕伤
感，几滴泪水。
谁说女子不如男，谁说凤必居龙下，我花木兰就是要 冲破这条千年来不变的
枷锁。新的思想迸发出耀眼的火光。
“你是一树一树的花开，
你是燕在梁间呢喃，< /p>
你是爱，
是暖，
是希望，
你是人间四月天。
”
徽因啊徽因，为何你这般柔弱又这般 坚毅？为何你愿“坐一条孤寂的船，自己拉纤？”
为何在北京古城墙下留下你那么多奔忙
的身影？因为信仰，
它是你生命的支柱。
也许世人不
解那
一处处古墙有何价值，你却坚定保存它，这是你新的信仰。
不死鸟飞远了吗？
三毛，现代 流浪生活的象征。
“如果生命是一朵云，它的光彩绚丽变幻与漂流都是自然
的，只因为它是一朵云。
”三毛正是这样，她将生命舒展成随心所欲的形状，她将对生命的
尊重燃烧得多姿多彩，
她将对流浪的奇异艰辛锻造的悲怆且浪漫，
< p>她将对荷西刻骨铭心的爱
推向极致。三毛，将一种全新的生活留给世人。
新，如晓风牵出的残月，静静挥洒着幽幽的清辉。
新，如江水，久久舐着那不肯皈依的灵魂。
新，如春雨，汇出一股清流洗涤污浊的土地。
黎明咬破夜的唇，一抹艳阳将血色留于天际。———又是新的一天。
教师点评：
读这篇文章，犹如春风拂面，清新之气迎面而来。作者平日的积淀，文学的素养在这篇
< p>短文中集中地表现出来。这篇文章在考场上完成，是很见功底的。
清新之一：构思之新。作者用“新”这一线索串起了历史上几个 不同类型的女性。从新
希望、新思想、新信仰、新生活的角度多方面阐释了“新”的含义
。
清新之二：选材之新。作者选取了四个女性 ，有的是历史人物，如文成公主；有的是现
实人物，如林徽因、三毛；有的是文学形象，
如花木兰。这些迥异于一般同学的选材，为实
的这篇文章一枝独秀。
清新之三：
语言之新。作者在文中多次出现语言 亮点。如直接引用的话语，引用林徽因
和三毛的话，如选用恰切的动词，如“黎明咬破夜
的唇，
”中“咬”的使用，把黎明和夜都
拟人化，形象生动地表现了日出
的可爱；如“木兰披一身战甲，持一柄长剑，
，跨一匹骏马，
在男儿的沙
场上留下几丈豪情，几缕伤感，几滴泪水。
”几个动词接连使用把木兰的飒爽英
< br>姿表现出来。
启示：
在 现阶段，多准备一些相关的材料，要学会巧妙的利用材料，甚至可以只准备几
2
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