窗花剪纸图案大全人教版高中语文必修一课内 作文素材大盘点

人教版高中语文必修一课内作文素材大盘点

必修一课内素材

1.

《沁园春

长沙》

毛泽东的《沁园春?长沙》一扫古诗词表现的秋天肃杀、感伤的

情调。诗人笔下的秋景蓬 勃向上，充满生命活力。面对如此壮丽廖廓的

景象，不仅表现出心系天下的博大胸襟，也 表现出以天下为己任，蔑视

官僚、军阀，改造旧世界的凌云壮志。

“怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”彰显的是青年毛泽 东面对风

云变幻的动荡时局而生发的对祖国命运的深切关注；

“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”体现的是以毛泾东 为代

表的青年一代意气风发敢以天下为己任的豪情壮志。　　

【 适用话题】可用于“青春”“理想”“志向”“责任”等相关写作

话题。

2.

《诗两首》

（1）《雨巷》

《雨巷》中狭窄阴沉的雨 巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个

像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。 分别比喻了追求之

路，充满希望而又充满失望的人和朦胧的，时有时无的希望。这些意象

又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期

< br>待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

现代诗人戴望舒在《雨巷》中塑造了 一个“丁香一样的结着愁怨的姑

娘”，借这个美好的人物形象，表达了自己对理想的追求 。诗人写这首

诗时，全国正处于白色恐怖之中，他在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻

灭与痛苦，在迷惘和失望中仍不放弃对理想的追求。爱因斯坦说：“不

管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱

时代和社会，走 自己正确的道路。”再看另一位诗人流沙河，他在20世

纪50年代被打成了“右派分子 ”，遭遇不公待遇二十余年，但他始终怀

着对未来的憧憬，战胜坎坷，最终走过了人生那 段黑暗的时光。他在诗

中说：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理 想是

灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”

古语云： 国家兴亡，匹夫有责。作为一介文人，戴望舒热切地关注着时

局的发展，他积极地参加各 种进步活动。1927年，大革命失败，革命处

于低潮。作者在孤寂中咀嚼着大革命失败 后的幻灭与痛苦，心中充满了

迷惘的情绪和朦胧的希望，《雨巷》就是这种心情的真实反 映。抗日战

争爆发后，他先在上海继续著译，1938年5月赴香港，与许地山等人组< /p>

织中华全国文艺界抗敌协会香港分会，任理事。1941年，日本占领香港

后曾被捕入狱，受敌致残，所作《狱中题壁》和稍后的《我用残损的手

掌》，表 现了崇高坚贞的民族气节。套用顾城和艾青的诗“黑夜给了我

黑色的眼睛，我却用它来寻 找光明”“为什么我的眼里常含泪水？因为

我对土地爱得深沉”来描述作者的思想，或许 是可以的。

【适用话题】可用于“精神家园”“人生境界”“爱国”“气

节”“责任”等相关写作话题。

（2）《再别康桥》

诗 歌记录了诗人重返英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡

忧愁的离情别绪。康 桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要

和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上 心头。

如果说每个人心中都有一份美好，那么康桥就是徐志摩心中的美好所

在，虽然也有一丝哀愁，一丝忧伤。康桥，留下了徐志摩太多的回忆和

牵挂， 不知康桥属于徐志摩，还是徐志摩属于康桥，外人很难读懂其中

奥秘。正如我们不知屈原 属于汩罗江，还是汩罗江属于屈原一样。不过

我们却知道，这份美好一定值得珍惜，值得 守护。所以屈原在“举世皆

浊我独清”时，制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳，浅唱低吟，信 步江边，

怅忆平生；陶潜在看透官场污浊时，种豆于南山之下，虽芳草萋萋，豆

苗稀少，他却依然乐此不疲。心中的美好，或许是一份想念，或许是一

种 信念，或许是其他支持自己前行的力量。让我们都守护好自己心中那

份美好，惟其如此， 我们的人生才会充满阳光，才会一路灿烂。

【适用话题】可用 于“诗意的生活”“怀旧”，人生的一种经历“亲

近自然，感悟生命”等相关写作话题。

3.

《大堰河——我的保姆》

诗歌通过精细描写 大堰河怎样在地狱般的环境里，默默进行无休无止地

各种劳动，写出她的勤劳、淳朴和善 良的品质，一种宽厚品格跃然纸

上。　　　　　　　

大堰河，养 育了诗人艾青；农民，养育了全社会。农村种地的农民，生

产了社会生活赖以生存的基本 物质财富；城里的农民公则在最艰苦但又

不可或缺的岗位上默默地奉献着自己的力量。他 们一样的贫穷，生命卑

微如野草；他们一样的善良，胸襟宽广如大地。没有他们，社会将 不再

完整，文明也将消失部分的光彩。艾青怀着感激的心情，对自己的保姆

大堰河发出了深情热烈的赞美，我们也应该发自肺腑地对农民——社会

的母亲 ，献上我们真诚的感谢和真心的尊重。　　

艾青的《大堰河，我的保姆》中流淌着爱，这 既是大堰河对她的乳儿的

纯洁无私的爱，又是他的乳儿——诗人对养育他的乳母的刻骨铭 心的

爱。然而诗人的爱，不只是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切

的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，这表明了诗人的博大胸怀，

也正是 这种大爱哺育了一代又一代读者。大爱无疆，汶川地震、玉树地

震，都是明证。天灾撕扯 着全国人民的心，揪紧了世界人民的心，人们

的爱心化作一致的行支：一方有难，八方支 援，人类的大爱洒遍汶川、

玉树的山山水水，滋润着受难者的心。天灾不足畏。大爱给了 灾区人民

战胜灾难、重建家园的信心和勇气。有首歌唱得好：“如果人人都献出

一点爱，世界将变成美好的人间。”这正是爱天下人的大爱的力量。

【适 用话题】可用于“母爱”“奉献”“爱国”“勤劳”“善

良”“感恩”“道德”“精神的 归宿就是家”等写作话题。

4.

《烛之武退秦师》

秦晋围郑，郑危在旦夕。佚之狐力荐烛 之武使秦解围，烛之武

以“今老矣，无能为也已”为借口拒绝郑伯；郑伯检讨自己未能早 用之

过，再以“然郑亡，子亦有不利焉”相激励，烛之武临危受命，夜缒而

出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋文公面对风雨突变，亦

毅然去 之。郑国终于转危为安。

（1）烛之武

虽然怀才不遇，但他时刻 关注天下形势，思考安定天下救济苍生的路

径，所以当面对国家危难之时，烛之武能不辱 使命。

在说服秦伯的言辞中，一方面足见他对晋国的历史和晋君的为人十分清

之士 ；另外一方面，足见他语言表达能力之强。

【适用话题】爱国、责任，勇敢无畏、能言善 辩。

（2）郑伯

“吾不能早用子，是寡人之过也”

郑伯欲使烛之武，烛之武有怨言，郑伯首先自我检讨，进而再言亡郑之

利 害，成功地说服了烛之武。烛之武使秦，也并不直接指责秦国以强凌

弱之举，而是替对方 着想，晓以利害，秦伯心服。古人言，欲取之而先

予之。郑伯和烛之武的成功，都是辩证 法的成功。

5.

《荆轲刺秦王》

公元前227 年，荆轲带着燕督亢地图和樊於期的首级，前往秦国刺杀秦

王。临行前，许多人在易水边 为荆轲送行，场面十分悲壮。秋风萧瑟，

筑声悲凉，感人肺腑。撼人心魄源于凄惨悲怆气 氛的呈现。送者“皆白

衣冠以送之”，听者“皆垂泪涕泣”，继而“皆嗔目，发尽上指< /p>

冠”。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所

吟唱的诗句。荆轲来到秦国后，秦王在咸阳宫隆重召见了他。荆轲在献

燕督亢地图时 ，图穷匕见，刺秦王不中，被杀。

荆轲怒，叱太子曰：“何太子之遣？往而不反者，竖子 也！且提一匕首

入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决