关于高考的作文：人教部编版语文三年级下册 第一单元《写作——我的植物朋友》(教案)

2020年11月16日发(作者：蒙文通)
部编版三年级下册 《习作 我的植物朋友》教学设计
【教学目标】
1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所
观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物 的形样子、颜色、气
味以及其他特性。
【教学重点】
抓住植物的特点进行描写。
【教学难点】
观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、 导入新课
师：同学们，你能才猜出下面的谜语是什么植物吗？
展示谜语
（1）蔓儿细又长， 攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。
（谜底:牵牛花）
（2）叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。（谜底:松树）
（3）一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。（谜底:荷花）
（4）说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。(谜底:含羞草)

二、习作内容
春天到了，到处一片美丽景色。你们认识大自然中的植物吗？了解它们吗 ？
你们愿意和它们做朋友吗？今天我们就开始学做观察记录卡片。
三、植物记录卡
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的，已经绽开的花瓣儿一个花瓣挨着一个，围成圆形。
颜色：粉色。
气味：淡淡的清香。
作用：美容养颜。

名称：蒲公英
样子：小伞特性 。花冠黄褐色或淡黄白色。有的可见多数具白色冠毛的长椭圆
形瘦果。
颜色：黄色。
气味：气微，微苦。
作用：蒲公英还有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。
……
四、写作指导
1.走近观察，做记录。
按部位观察。即先从整体上看，再按一定的 顺序，从根、茎、枝、叶、果等方
面，依次对每个部位的观察。
分期观察。我们要比较 全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期
的观察，因为植物在自然界中发育、成长、开发、结 果直至衰亡，各个时期的形态
是不相同的
比较观察。自然界中的植物繁多，千资百态，有些形体相似的植物，只有通
过比较，才能够辨别。
例如：观察梅花
先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排？
是对排的，还是隔着排的？
然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什
么？花中间还 有什么？有多少？什么颜色，什么样子的，像什么？风吹来的时候，
花怎样，像在干什么？
最后，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下，又是什么样的，
像什么？
2．按一定的顺序写。
开头可以按总起的格式写喜欢XXX，建议运用对比方法。中间内容要 抓住植物的
特点，调动各种感官（看、听、闻 、摸、感觉到的）结合各种修辞手法描写。结尾
可以用总结法，例如“远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，
漂亮极了”；也可以 用抒情法，例如“我喜欢你——万寿菊”。
3．写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用各种修辞手法来表现这些特征。
（1）对比法。如“在 这千姿百态的植物世界里，我最喜爱的既不是花中之王牡
丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦 荟”。像这类的描写手法，一般放
在开头来描写，开门见山地告诉读者，你对芦荟情有独钟。
（2）比喻法。如“花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球”。
（3）拟人 法。春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵
火红的石榴花。花越开越密，越开越 盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个
个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬 托法。如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更
没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是 它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了
我的心”。
（5）远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。
串红花开，三片通红通红的花萼托着花瓣。（近看）
远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。（远
看）
（ 6）联想法。我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵
植物有共同之处。植物的特 点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而
不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争。
4．要有联想地抒发感情。
写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特 点时，可联想
到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联
想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。 另外，注重静态描写与动态描写相结
合的办法，是描写植物的绝佳秘方。
五、写作实践
以《我的植物朋友》为题，写一篇作文。
1、要写好一篇作文，主要在选材，确定主题，然后 围绕人物展开事件的描写，
请同学们注意作文要求。
2、我们一起完成这个表格。（出示表格）
3、这是我想到的，咱们一起对比一下。（出示填好的表格）
4、请同学根据表格，进行口头作文。
六、例文分析
1、出示作文题目和要求：
为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡，写一写你的植物朋友，
让更多的人了 解它。不少于300字。
提示：
观察某种植物的时候要有一定的顺序，思路要合理。
要把植物的特点写清楚，比如外形、颜色、味道、作用等。
写完后，跟同学交换习作读一 读，互相评一评：观察的植物的特点是不是介绍
清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
2、例文：
《可爱的“肉肉”》（课件出示）
点评：
本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多角度观察“肉肉”，并
调动多种感觉器官，运用比喻、 拟人等手法，将植物朋友“肉肉”介绍给大家。
七、课堂小结
同学们，这节课我们学习了 描写某种植物。我们要描写某种植物，首先要认
真观察，抓住特点，做好准备；其次按照一定的顺序写 ；再次恰当地运用修辞方法 ；
最后要有联想地抒发感情。

板书
我的植物朋友
要认真观察，抓住特点
按照一定的顺序写
恰当地运用修辞方法
要有联想地抒发感情