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学会独立思考高中作文
【篇一：
2014
高中语文
< p>避免盲从
,
学会独立作文写作指
导】
写作指导：避免盲从，学会独立
【题目解释】
<
/p>
题目亦可作：理性判断，独立思考。从众心理，指主体对于某种行
为要求的
依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的心理。
从众作为一个心理学概念，是指个体在真实的或臆想的群体压力下，
在认知上
或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而在行为
上努力与之趋向一致的现象。<
/p>
【素材】
1.
有一个人在下班路上看见一群人在观望天空，他也好奇地凑上前< /p>
去观望，可天上除了蓝天白云外，什么也没有。他问身旁的人：
“
你
们都在看什么呢
?”
结果人人都说不知道，只有 一个人指了指说：
“
我
看见这个穿
t
恤衫的男人一直望着天空，我就停下来看他望什么
?
可
你们一个接一个地跟着来望。
”
穿
t
恤衫 的男人说：
“
我流鼻血，只能
仰着头才能止血。
”
众人一哄而散。这是一种典型的从众心理。其实
一事当前不能只
是随大流，需要开动脑筋分析：这样做正确吗
?
适合
我吗
?
保持清醒的头脑，才能做出正确的判断。（当对情境不了解或
< br>出现认知偏差时，此时的从众就是
“
盲从
”
。像一个抬头仰天的止鼻
血者，招来一群抬头看天的人的笑话，就是一个对情境不了解而
盲
从的典型例子，这种例子在生活中举不胜举。
)
2.
一则笑话这样说到：一日闲逛街头，忽见一长队绵延，赶紧站 到
队后排队，唯恐错过什么购买紧缺必需品的机会。等到队伍拐过墙
角，发现大家原来是排队上厕所，才不禁哑然失笑。
【名言】
1.
择善人而交
,
择善书而读
,
择善言而听
,
择善行而从。
2.“
凡有真知灼见的人
,
< p>无论社会如何腐化,
政治如何不良
,
他必独行 其
是。
”
（竺可桢）
3.
要想成为真正的
‘
人
’
，必须先是个不盲从因袭的人。当我们放弃自
己的立场，而想用别人
的观点去看一件事的时候，错误便造成了
—
—
（《人性的弱点》）
【感悟】
1.<
/p>
盲从会让我们丧失生命财产；
2.
盲从会断送我们的前途；
3.
盲从阻
碍科技发展，人类进步；
4
、理性可以使我们正确消费，节省财产；
5
、理性可以使我们正确
投资，获得收益；
6
、理性可以使我们找到适合自己的发展方向；
7
、理性可以推动科
技发展，推动社会进步；
8
、有明确的人生目标让人理性；没有明确的人生目标会让人盲从；
9
、有知识的人让人理性；没有知识的人会让人盲从；
10
、有坚定的信念让人理性；没有坚定的信念会让人盲从；
【正面事例】
1
、思想上的不盲从：一天，哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果
对学生
说：
“
请大家闻闻空气中的味道
”
。一位学生很快 便举手回答
说
“
是苹果的香味
”
。苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学
生身旁走过，并要求大家仔细地闻
一闻，空气中是否有苹果的的香
味？这时已经有半数的学生举起了手，苏格拉底回到讲台
上，又重
复刚才的问题。这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。
苏格拉底问那位没有举手的学生说：
“
难道你真的什么气味也没有闻
到吗？
”
那位学生肯定的回答：
“
我真的什么气味也没有闻到！
”
这时，
苏格拉底
对大家宣布：
“
他是对的，因为这是一只假苹果。
”
这学生
就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。现在的学生也一样，人云亦云
的还真是较为普遍的现象。许多教育家也看到了这一点。
< br>所以大力提倡
“
不盲从
”
教育，培养学生的 个性及创造能力。
2
、科学上不盲从：法国 科学家法布尔曾做过一个著名的
“
毛毛虫
”
实
验。这种毛毛虫有一种
“
跟随者
”
的习性，总是盲目地跟随着前面的
毛毛虫走。法布尔把若干个毛毛虫放在一个花盆
的边缘上，首尾相
接，围成一圈，并在花盆周围不到
20
厘米的地方撒了一些毛毛虫最
爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一
圈地走。
一小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还是不停地坚忍地团团转。
一连走了七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。法布尔
在实验笔记
中写下了这样一句话：在这么多毛毛虫中，其实只要有
一只稍与众不同，便立刻会避免死
亡的命运。
【反面事例】
1
、邯郸学步 的盲从：曾有到邯郸学习走步的人，没有模仿那里的步
行，反而忘记原来自己的步行，于
是爬着回自己的国家。成语
“
邯郸
学步
”
，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，
反而会把自
己的优点和本领也丢掉。勤于向别人学习是应该肯定的，
但是，一定要从自己的实际出发
，取人之长，补己之短。如果盲目
鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果
必然是人家
的优点没学来，自己的长处却丢光了。
2
、东施效颦的盲从：传说春秋时期，越国有一美女，名唤西施，平< /p>
时所做的任何一个动作，都是非常美的。有一天西施患病，心口非
常痛。她出去洗衣服时，皱着眉头，用一只手捂着胸口，走在路上
虽然非常难受，但旁人
看来今天的西施却又别有一番风姿。西施有
一邻居容貌长的很丑，见西施人长的美，她就
常常暗地里观察，看
看西施到底与别人有什么不同之处。这一天，她看到西施用手捂着<
/p>
胸口，皱着眉头的样子后，感到非常美。于是她就跟着学起这个样
子来了。本来容貌就丑，又皱起了眉头，本来形体就含胸弓背，却
又捂住了胸，弄得更加
丑陋不堪。这个故事讽刺了那些不研究实质
内容。只单纯地效仿表现形式的人。在生活中
这样的
“
东施
”
至今还
没
有绝迹。一些通俗歌曲的歌唱演员，在演出中不是去学习港、台
以至国外歌手的演唱技巧
、发声方法，而是一味去学唱他们的音调；
学做他们在舞台上即兴出现的某一个动作。<
/p>
【论证举例】
穷时变通是打破禁锢的智慧。（分论点正确，让人接受。）作为学
生的亚里士多德发现自己的观点与老师柏拉图的观点不同时，他不
是
盲目崇拜老师，而是毅然不为贤者讳，毫不客气地否定了柏拉图，
他说：
“
我爱老师，更爱真理
”
。加利略用
“
< p>铁球实验”
同样又推翻了
亚里士多德两千多年的神圣
论断，（改后的两个论据更恰当。）这
是一种勇敢的智慧，他打破了常人的盲从的思维禁
锢（论证合理），
做到了穷时变通。而列队爬行的毛毛虫却不懂变通，踩着
“
前人
”
的
脚印前进，最终死掉。歌德
说过：
“
真正有才能的人会摸索出自己的
道路。
”
按照习惯的思维方式是难以摆脱盲从困境的。
穷时变通 是审
时度势的精明。体操王子李宁在汉城失意后，陷入了人生困境。但
< br>在人生最艰难的时候，他审时度势，不再盲目走别的运动员江河日
下，老死体坛的
旧路，而是闯入商界，开创了
“
李宁
”
体育品牌， 达
到了人生又一高峰。正上这种审时度势的精明，让李宁重新找回自
我，继续迎接人生的挑战。（事实论据恰当，有力证明论点。）
革
命急先锋鲁迅先生，起初认为中国落后是由于体弱多病，日本富强
是由于
医学发达，便到日本攻读医学，后来却发现，很多人身体强
健却精神麻木。在迷茫之时，
他没有随大流，没有迷信科学救国、
实业救国的话，他认准了：必须从精神上拯救中国。
【篇二：高考作文如何走进独立思考的时代
)
】
高考作文如何走进独立思考的时代
高考第一天，文风浩荡。虽说高考作文每年都被公众揪着不放，各
式零分作文、
微博作文、文坛大家作文遍地开花，但热闹归热闹，
要真正让高考作文从纸面走进现实，
体现一个时代的价值诉求，从
而真正让考生学会用自己的独立思考重新发现社会，却并不
是一件
容易的事。
或正因如此，广东省今年的高考作文题《你想生活的时代》，便收
获了不少掌声。同样，
来自湖北的考题《书信可不可以替代》、山
东《以孙中山箴言自拟题目》、浙江《坐在路
边鼓掌的人》
??
都让
年轻人从
“
两耳不闻窗外事
”
的校园，回到了自己身处的时代，用历
史的眼光，思辨的角度，独立的思考，对社会发展、改革、人生价
值等命题深入
求索。而各种更为开放的材料作文，比如重庆的
“
拯救
冷
库工人
”
材料作文等，则打破了过往
“
主题先行< /p>
”
的条条框框，让考
生能够在思维的天空自由翱翔，体验思
想的乐趣。
“
参差多态乃幸 福之源
”
，作为一个开放的平台，作文命题的
“
参 差多
态
”
不仅体现在灵活性增加，在作文类型上百花齐放 ，还更体现在作
文对各种独立思想与价值的包容。放眼今年的作文，无论是《你想
生活的时代》、《书信可不可以替代》，还是各种开放性的材料作
文，
其实都是想让考生在触摸时代脉搏的过程中，更自由开放地表
达对社会、时代与人生的思
考。
毋庸置疑，我们身处一个剧变的转型社 会，社会事务纷繁庞杂，个
人天地更是难以避免地被时代洪流裹挟。这种情境下，一个人
只有
怀抱自由与开放的心灵，诚恳地忠于自己的思想，才能够在触摸时
< br>代脉搏的过程中，不仅体验到思维的乐趣，更能通过独立的价值判
断，笃定地展开
人生，创造性地开拓未来。
“
一个人只要坚持和忠于
自己
的内心，他就能够找到在这个复杂社会中的自由之路
”
，诚哉斯
< br>言。
不过，不得不说的是，在当下，
“
独立思考
”
仍然是应试教育中的稀
缺因子。
“
自由
”
对学习乃至人生有多 重要
?“
创造性思维
”
在人生开拓
中占有怎样重要的位置
?“
独立思考
”
是 不是学习和踏入社会的必要因
素
?
这些问题之所以常常不 敢大声说出来，其实就在于，应试之下，
我们的学习往往只陷入了
“
人云亦云
”
的共性，而失去了独立思考的
个性
。
这种情境下，高考作文能够走出共性，让 考生置身于时代洪流中，
更独立自由地去思索历史、当下社会与未来，更加清醒地审视自
己
的生活与所处的社会，这恐怕才是高考作文在思想价值上的重大进
步。
“
我们的全部尊严在于思想
”
，也只有在 时代中独立自由思考的
人，才能够在重新发现社会的过程中，找到尊严、回归权利、实现
价值、担当责任。
【篇三：高考作文
备考
---
学生独立思考和创新思维品质
的培养】
高考作文备考学生独立思考精神
和创新思维品质的培养
内容提要
:
我在中学
jip
实验研究中，根据马克思关于人的本质的论述以及我国
< p>古代教育思想精粹和西方现代教育教学论的思想，以自主性原则、
自发性原
则、自由性原则、自愿性原则、自律性为原则，以主动体
验探究法、小组合作法、角色置
换法、独立思考创作与思维论坛等
方法为主要实验方法，鼓励学生走入生活，走入历史，
走入文艺，
砥砺自己的人格，提高自己的修养，激活自己的思维，然后在课堂
上和网络论坛上互通有无，借鉴提高，最终达到开发学生的自主参
与意识和
创新思维品质的目的。
主
题
词：
独立思考、创新思维
一、问题的提出
近年来，随 着高考制度的改革，语文学科作文题目的试题类型和试
题性质也在不断地发生变化。教学
一线出现了很多耐人寻味的现象，
其中有很多喜人的内容，也有不少不和谐的音符。
2000
年前后，随
着话题作文逐渐成为高考作文命题的主流
方向以及高考作文阅卷中
对发展等级的愈加重视，高考作文题目逐渐成为最能体现学生个
性
色彩的一道题目。高考作文
60
分的赋分既突出了该题 在语文试卷中
绝对重要的地位，也为学生的个性化写作和创新思维提供了广阔的
空间。于是，不少有远见卓识的老师和学生在高考作文备考中走出
了可喜
的一步，并获得了可喜的成绩。也有相当一部分老师和学生
在作文备考中依旧沿袭传统的
方法一成不变，或者将传统的方法
“
旧
瓶装新酒
”
，推出了高考作文备考中的
“
新八股
”< /p>
。高考作文阅卷规则
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