-
高一语文下册作文
知识简介
作文是高考语文中的一个必考题目，考纲要求考生“
能写论述类、实用类 和文学类文章。
”这类题型对
学生有着较高的要求，可以拉开学生的分数
差，我们希望这个专题可以帮助学生了解相关技巧，在考试中
得到应用。
答题技巧
审题立意
拟定题目
作文写作
结构技巧
文采提升
【审题立意技巧点拨】
?
命题作文
1.
紧扣题 眼法：
就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的老师”，题
目中的关键词是
“难忘”，
也就是要写出内心感触最深的。
另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，
并以写人为主。那么写什么人
呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭
琐事”中的“
琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。
2.
添加要素法：
就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更 鲜
明。如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在
题目前添加上地点
或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就
明朗化了；如果在题目后面添加事
件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”
等，这样写作的重点就明确了。
3.
引申题意法：
对有些题目，
我们要善于联想和想象，
运用 象征、
比喻等手法将题目意思引申。
如
“路”
、< /p>
“脚印”、
“春风”等题目都隐含着另一层意思：
“路”不 仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；
“脚印”
不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”
不仅 仅指吹面不寒的杨柳风，更应
该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就
找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词
（如“花”）、象征词（如“风波”）、比
喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作
文题目。
4.
小题大做法：
就是依据题目提供的范围进行联想或挖 掘，
写出深刻的文章。
这种方法适用于开口小、
范围有限
的小题目，如“教室一角”、
“我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住 手脚。对这样的
“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题
”中的“大”思想、“深”内涵。
如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的
答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经
历所完成的答卷，在严峻考验面前所做
出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。
5.
大题小做 法：
话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地
缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效
果。如
湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈
特谈古今中外的名人事
例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但
有一同学用
4
篇日记连缀起学习生活中
的
4
个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“ 通过
初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触
的那些日子，竟然会
成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大
主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽
甘来”。
值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密
切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。
6.
另求新路法：
有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太 容易写，才会掉以轻心，才会容易走
向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，
独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出
来的文章才能给人以耳目一新的感受
。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理
洪水”、“水源污染
”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪
水”
也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。
?
材料作文
单则材料的审题立意
1
、从关键词句入手。
有的材
料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子、抒情议论的
句子）和反复出现强调一些词语，抓住这些关键词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
2
、从材料情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感
倾向入手来审题立意。
3
、由果溯因。
多则材料的审题立意
1
、求异同法（异中求同、同中求异）
例如：阅读理解下面两则材料，结合两则材料提炼出观点。
< p>
（
1
）维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维 纳斯出现在人们面前时，吸引了无
数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断
臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计
能取得普遍的赞赏。
（
2
）有一次，记者问棒球明星史蒂夫
.
加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我
从不掉泪。
”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是
一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。”
【解析】这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发现，它们在本质上有许
多相同之处。显然，材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的
共
同点，据此学生可以确立这样的立意：（
1
）做事要克 服求同心理；（
2
）不可用狭隘的经验看待世界和生
活。
2
、寻互补法
例如：结合下面两则材料提炼出观点
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”
②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
【解析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路
时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，
两
者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样
的观点：既要有“走
自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自
己的人生之路。
?
漫画作文
第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
1
、看标题。
标题是漫画的眼睛，有 时透过这“画眼”
，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看
标题是什
么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出
< br>观点。
2
、看画面
< p>
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意
有提示作用。因
此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
3
、看画中字
漫画为了表达其
寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细
品味
画中的语言文字，
认真思考这些语言文字中所隐含的观点，
有时它会成为我们弄清 漫画寓意的金钥匙。
画中字
寓意
观点
现实
4
、看夸张处
< /p>
漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此
，解漫画
题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所
要表达的寓意所在。
夸张处
寓意
观点
弦外之音
现实
第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。
看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。
第三步：飞出去——联想类比，由此及彼地对接现实。要学会
寻找事物之间的联系，联系社会实际，
，
根据要求联想，综合构思成文<
/p>
。
漫画作文的联想和想象的手段不可或缺。
方法：
1
）看画面指向，对应相关现实；
2
）透过现象看本质，跳出画面思画外；
3
）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。
第四步
：定下来——比较筛选，确立最佳立意。
确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是
抓住一“点”
，深入钻探。前面讲过，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审 读的时候理解角度固然越多越
好，以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选取
某一个角度而“不及其余”了。否则，文章内
容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。并且
，拟题要小。
第五步。考虑如何组织文章
。
漫画作文，说到底是要我们运用类比的方法，将画面所讽刺的内容与现
实生活进行逐层类比，或叙事，或说理。一是找准类比之点。
“点”即中心。即你由画面内容提炼 出来的中
心观点。二是铺开类比之面。即在写作时，一定要点漫画材料，或在开头，或在
中间。
【拟定题目技巧点拨】
1.
引
用
名
言
警
句
、
成
语
典
故
、
电
影
片
名
、
歌
曲
名
等
拟
题
名
言
警
句
、成
语
典
< p>故、电
影
片
名
具
有
语
句
凝
练
，含
义
深
刻
，易
懂
好
记
的
特
点
，直
接
引< /p>
用
以
之
为
题
，
可
以
使
文
题
典< /p>
雅
大
方
，
亦
庄
亦
谐
，
妙
趣
横
< p>生，
新
颖
生
动
。
2
仿
写
、
< p>借用
、
改
写
成
语
、
格
言
、
俗
语< /p>
、
歌
词
拟
题
巧
妙
的
仿
写
、< /p>
借
用
、
改
写
，
可
以
使
题
目
鲜
< p>活别
致
，
新
人
眼
目
，
具
有
很
强< /p>
的
吸
引
力
。
3
巧
用
修
辞
手< /p>
法
拟
题
根
据
特
定
的
语
言
环< /p>
境
、文
体
和
内
容
，灵
活
巧
妙
地
使
用
修
辞
手
法
，能
避
免
一
览
无
遗
，能
使
文
题
生
动
形
象
、精
炼
紧
凑
、含
蓄
隽
永
，能
使
文
章
锦
上
添
花
。事
实
上
，文
章
的
题
目
和
内
容
一
样
，需
要
形
象
生
< p>动，
有
文
采
。
运
用
修
辞
手
法
拟< /p>
题
可
达
到
熠
熠
生
辉
的
效
果
。
< p>
4
运
用
数
字
、
公
式
、
定
理
< p>拟题
运
用
数
字
、
公
式
、
定
< p>理和
标
点
移
植
入
文
章
中
作
标
题< /p>
，
一
改
文
题
的
古
板
单
调
，
使
< p>之变
化
多
样
，
异
彩
纷
呈
，
形
< p>象直
观
，
往
往
能
吸
引
读
者
的
注< /p>
意
力
，
收
到
意
想
不
到
的
效
果
< p>。
5
逆
向
思
维
换
个
角
度
拟
< p>题
同
学
们
写
文
章
要
善
于
逆
< p>向思
维
，打
破
常
人
的
思
维
模
式
， 做
到
别
出
心
裁
，有
个
性
。拟
题
更
是< /p>
如
此
，
换
个
角
度
去
思
考
，
或< /p>
许
会
“
柳
暗
花
明
”
，
出
奇
制
< p>胜,
吸
引
读
者
。
6
贴
近
时
< p>代拟
题
要
使
标
题
新
颖
，
还
< p>要有
浓
厚
的
时
代
气
息
，
使
人
一< /p>
看
题
目
，
就
觉
得
春
风
扑
面
，
< p>清新
醉
人
。
【议论文结构技巧点拨】
一、
并列式
A.
论点式并列：在确立中心论 点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考
虑如何论证分
论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证；
B.
论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再 考虑如何通过对论据的分
析议论去扣题点题。
二、递进式
1.
按议论步骤递进（递进式结构）
2
、按论点内涵递进（并列递进式结构）
三、对照式
A.
正反对比型： 在本论部分摆出正反两方面的论据，进行对比，分析论证，最后得出结论。这种结构方式
能起到对比鲜明、突出、深化观点的作用。
B.
破立结 合型：先论证正面的观点，再批驳反面的观点，或采用先批驳反面观点，再论证正面观点。无论
< br>是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。破的目的< /p>
是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点，所以，文中所驳斥的观点
一定要是与文
中确立的论点针锋相对的。破立结合，破是为了立，从反面证明正面的论点
，以使正面的论点立得更稳，
更令人信服。
四、启感式。
这种写法由“引”
、
“证”
、
“联”
、
“结”四步 构成。变式写法有两种，每一步的内容与要求与常式写法
相同，只是步骤有变化：
l
、“联”－“引”一“议”一“结”；
2
、“引”－“联”一“议”
一“结”。
【文采提升技巧点拨】
（一）字斟句酌，锤炼词语。
“巧妇难为无米
之炊”，首先必须储存、掌控丰赡的词汇，运用起来才不至于笔头干涸。其次必须强
化语
言运用的训练，要能分清优劣，准确取舍。尤其要注意锤炼以下三种词语：①具有建筑美的动词。
②
具有音乐美的词语。
③具有绘画美的词语。如：
队长下田头，腿上卷裤头；村长下田头，手里有烟头；乡长下田头，秘书跟后头；县长下田头，记者
抢镜头。
该段文字，讲究词语的音韵和谐美，运用“田头”
“裤头”“烟头”“后头”“镜头”等具有音乐美
的词语，活画出某些干部不务实而热衷
于捞政治资本的丑态。
（二）选用句式，添亮增色。
选用句式，是说句式运用要灵活，要富于变化，或对偶，或排比；或长句与短句结合，或
整句与散句
兼行等。句式的灵活运用，常常能使文章摇曳生辉、添亮增色。如：
我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第
一种；几人一窝，天
南海北，谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖，
妙语联珠，专门搞笑，这是第三种。
上段文字，
单就词 汇本身而言并不高深，
但排比句式的运用，
使文句声调铿锵，陡增亮色，
境界全出，
彰显出一种非凡的气势和对称的美感。
（三）巧用修辞，增添文采。
恰当地运用修辞
手法，是增强文章的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段。如借助排比，便可
以渲
染气氛，增强气势，增进论证。运用比喻，便可以化抽象为具体，增添情趣，令人遐想万千，思接古
今。在文中如能巧妙地使用比喻、排比、反复、拟人等修辞手法，文章就能“气象峥嵘，彩色绚烂”。
如要表达“龙泉洞上的千手佛像爬满了青苔”这个意思，若不用任何修
辞手法，可这样说：“龙泉洞上的
千手佛像上到处布满青苔。”语句显得平淡而乏味。如
果运用拟人、排比等修辞手法，则可以这样表达：
“他微笑着，看青苔爬上脚趾，他微笑
着，听青苔跃上双膝，他微笑着，任青苔浸上佛头。”
在这里，作
者用“微笑”“看”“爬”“跃”“浸”等动词，赋予佛和绿苔以生命，生动、传神地写出了它们的生
气
与活力。写得情趣盎然、文采飞扬，因而极具艺术魅力。
（四）融合历史，丰盈文化底蕴。
我国是文明
古国，历史悠久，文化璀璨。融合历史，结识名人，走进作品，能丰厚自己的知识底肥，
展示丰富而深厚的文化底蕴，显现迷人而灵动的艺术魅力。
在文中适时地引用（ 化用）古诗词，是达到上
述目的的有效方法。
如河南卷满分作文《自信和倾听》的开头部分：
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是一种自信，豪迈且气势磅礴。
“青山遮不住，毕竟东流去。”是一种自信，果敢而执着。
“行到小穷处，坐看云起时。”是一种自信，淡泊而从容。
上段文字，引用古典诗词，显得大气、豪迈而意蕴深厚，透露
出作者厚实的文化素养，给读者一种赏
心悦目的感觉。
（五）引入时代活水，凸现生活情趣。
文学是
以语言文字为工具，塑造艺术形象，反映社会生活的艺术，因此必须体现时代的特征与风貌。
我们所处的时代，
科技发展日新月异，把时代活水引入文章，会使文章说理更有力度，更具针对性。
如江西省高考优秀作文《桃花源祭》中的相关段落：
< br>消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开
发桃花源为龙头的经济战略。请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱“我
爱桃花源，
就像老鼠爱大米……”。
上述文字
，作者将古今中外的事物巧妙地嫁接起来，“老鼠爱大米”的港台流行语的引用，古代的陶
渊明与现代明星的同台献艺，中国的太守寻找新的“经济增长点”，世外桃源建起了星级宾馆，都具有鲜
明的时代特征，产生了某种“荒诞”的艺术效果。
当
然，语言的鲜活与灵动，是作者文化底蕴的外现，它仰仗于作者长期的语言锤炼，决非朝夕可就。
以上方法，只能算是一种投机，如能给同学们的应试带来些许帮助，则甚为欣慰。
作文过关检测
一、
【佛山一中高一年级下学期第一次段考语文试卷】
23.
阅读下面的材料， 根据要求写作。
有人说成熟的标志是理智战胜情感，有人说成熟的标志
是遇事有主见，有人说善于给予爱是成熟的标
志，有人说善于否定自己是成熟的标志……
面对成熟的门槛，你对此有哪些思考？
根据这个话题，以“成熟”为题
目，写一篇文章。①立意自定。②文体要求是议论文。③不少于
800
字。
④不得抄袭。
【答案】
做一个内在成熟的人
成熟，是一个美丽的字眼。对于处
在青春期的我们．对成熟的渴望之情就跟农民对丰收的渴望之情一
模一样。然而，对于成
熟，我们又能领悟多少呢？
其实，成熟是一种心境。如果说生理上的成熟是秋天的金色，那心理上的成熟便是果实的芬芳。一种
是外在的，一种是内在的。而我们常说的成熟，便是这种内在的成熟。
作家池莉曾写道：
“人生有三重 境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，
看水还是水。
”如果我们真正地对生活、对人生的本质领悟到了第三重境界，那我们才能 算得上成熟。但事
实上，在我们这些青年人中间，大多数认为自己很成熟的人，却处在第
二重境界。对人生、对社会有了一
些看法，便认为自己成熟了，其实这与成熟还差得很远
。成熟就像品茶，喝第一口是那样的苦且涩，等喝
到第二口、第三口时，就有一种沁人心
脾的芳香从苦涩的背后生出，这就是成熟。
成熟最基本的含义是自立。一个饭不会做，衣不会洗，自己的起居都照顾不了的 人，整天将成熟挂在
嘴边，那就像井底之蛙大侃天鹅肉有多鲜美一样。自己的事情都做不
了，却整天说自己很成熟，这真是让
人无法恭维。成熟还必须拥有一种宽阔的胸怀，一种
“海纳百川”的宽容大度。对人对事不斤斤计较，以
博大的胸襟去对待身边的每一个人，
每一件事，这就是成熟。成熟的人所必须具有的另外一个条件，那就
是负责任。
成熟者应该具有健全的人格，
有正确的做人原则。
那么他就必须对家人、对 朋友、对社会负责，
对自己所做的每一件事、说过的每一句话负责。成熟就是做自己的主
人。
做一个成 熟的人，还必须具有对事业、理想执着追求的精神。英国作家柯蒂斯曾说：
“拥护一项非凡
的事业并为之奋斗终生，
这就是我对那些追求不朽之名的年轻人的忠告。
”
人生的成败，
关键是事业的成败。
挪威有句谚
语：
“人的灵魂在他的事业上。
”我们正处于人生最美好的时光，为自己的伟大事 业轰轰烈烈地
拼搏一次，你会发现自己成熟了许多。但如果在这大好光阴下，整天大呼“
儿女情长，英雄气短”
，那你只
会变得更加幼稚。
成熟不是学成年人的模样，吞云吐 雾，猜拳行令，带着世故和圆滑，整天作沉思状。也不是偶遇一两
次挫折，就大彻大悟，
看透了一切。更不是以凝重的口吻向别人介绍自己的人生经验，哀叹人生的艰难，
路途的
坎坷。在成熟者眼中，这些只是“为赋新词强说愁”的无病呻吟。这种成熟下面掩盖的是幼稚，是
空虚。真正的成熟是自然的潇洒。
现在的我也不成熟，刻意去模仿成熟已成为一种多余。因为成熟就是相信自己，相信青春，心平气和
地等待未来的日子。而我坚信，成熟真的距我不远了。
【
解析】本题考查考生的写作能力。本题是一道材料作文，要求以“成熟”为题写一篇议论文，从正面不
好解释成熟，就可以从反面入手。成熟的反面是不成熟，是幼稚，是孩子气。但是买件礼物给妈妈， 或帮
妈妈扫一次地，太孩子气，那就是至今也没有成熟。如果将替妈妈扫地升华为懂得体
贴母亲，懂得感恩，
那么就是符合题意的。由此拓展思维可以得出以上立意。可以从以下
方面加以考虑。成熟的标志是“有责
任感”
“自知”
“自 制”
“奋斗”
“敬业”
“懂得感恩”
“懂得爱”< /p>
“理解别人”
“肯于奉献”等。
立意：谈成熟
理解别人是一种成熟
成熟的标志是什么？
成熟的人懂得爱
成熟的标志是有责任感
二、
【
2019
年春四川省棠湖中学高一下学期月考】阅读下面的材料
,
根据要求写作。
近日
,
某校校长 在校庆活动中错把“鸿鹄”的“
h
ú”念成“
h
à
o
’
,
引起與论一片哗然。有人认为教育者
不应该犯这样的低级错误
,
有人则认为人无完人、有了错误改正 就好
,
还有人认为读错字的背后是态度问题。
< br>对于这件事情
,
你怎么看
?
请写一篇文章< /p>
,
表明你的态度
,
阐述你的看法。要求选好角度
,
确定立意
,
自选文体
,
自拟标题
,
不少于
800
字。
【答案】
教育，以身作则
但凡事业成功者，无不希望自己的家族
后代能够一如既往地兴旺发达下去，就如秦始皇给自己的选定
帝号时所想的一样，盼望子
孙后代能够做帝王，从二世、三世到四世，以至于子子孙孙无穷尽。如果自己
的儿女这一
代不能努力奋斗、用功读书，那么他们将成为坏的榜样，将来的下一代在他们的影响下一定难
以成就事业。为下一代树立一个好的榜样，老师十分重要，先贤们都有过精辟论述，就像荀子所说的那样：< /p>
“师者，传道、授业、解惑也。
”
一个人做了好事，不用大肆张扬，人们自然会记住他；一个人待人友善，尊上爱下，不用刻意炫耀，
人们自然感念他；桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然他不会说话，但是仍靠着花朵和果实吸引人 们来
到他的身边，以至于树下走出一条小路。为人处世，应该向桃李学习，教育子女也应
该如此。言传身教，
以身作则，榜样的力量大无穷，如此才能润物细无声。
季康子曾经向孔子询问怎样治理政事。
孔子回答说：
“政的意思就是端正。
您带头端正，
谁敢不端正呢？”
的
确，作为一国之君，只有领导人带头做出表率，他的臣民才能学习效仿，所谓上行下效，说的就是这个
道理。孔子也说过：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
” 作为一个领导者，自己行事正直，光明
磊落，下属也会被感染，即使不下命令，下面的人
也知道该如何行事。反之，自身行为不检点、不端正，
即使三令五申，
下 属也恐怕不会听从的。
只有你言传身教，为他人做出表率，你才会获得拥护，
深得 民心。
否则，就会使得其反。
树立榜样，以身
作则，是教育人的一种基本方法，以自身的行动来引导子女的健康成长，这种以行动
对人
进行教育、影响的方法通常又称为“身教”
。以身作则的“身教”就是通过自己良好的言行，有针 对性
的影响对方，使其信服自己并效仿榜样的修为，只有这样以身作则，树立榜样，才能
把积极地能量传输给
后人，达到润物细无声的效果。
< br>【解析】本题考查任务驱动型作文的写作能力。写作任务十分明确——对于这件事情
,
你怎么看
?
请写一篇
文章
,< /p>
表明你的态度
,
阐述你的看法。而任务驱动型作文隶属于材料作文。 对于材料作文，一方面要求学生
整体感知材料，从材料中提炼
出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提
炼观点的原则
有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点
要有话可说、有例可证、有理可议。本题材料由两个部分组成，一是事件，即某校校长在校庆活动中错把
“鸿鹄”的“鹄”念成“
h
à
o
’
；二是产生的影响，也可以说人们对此的态度，一种是“教育者不应该犯这
样的低级错误”
，一种是“人无完人、有了错误改正就好”
，一种是“读错字 的背后是态度问题”
，所以本次
的作文就是针对校长念错字这一事件发表
你的看法。然后分析任务，
“对于这件事情
,
你怎么看
< p>?请写一篇文
章
,
表明你的态度
,
阐述你的看法”
，考生可以从上面材料中的三个观点中挑选一个进行 立意，也可以综合几
者进行立意。如从第一种观点的角度来看，作为教育者应该有良好的
示范作用，要能够以身作则，严格要
求自己；如从第二种观点的角度来看，人无完人，只
要有错即改，要给人改过的机会；从第三种观点的角
度来看，作为教育者要端正态度，要
有严谨的工作作风，要有一丝不苟的态度。
参考如下：①教育者应该
< p>以身作则，树立良好的榜样；②人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉；③要想避免失误
,
就要有一丝
不苟的态度；等等。
< p>
三、
【安庆市五校联盟
2018-2019
学年度第 二学期期中考试】阅读下面的文字，根据要求作文。
小鱼问大鱼：
“钓饵味道是最美的，而且它不需付出任何代价。我可以吃吗？”大鱼说：
“最便宜的 很
可能是最贵的，为了它可能要付出生命的代价。
”
请结合社会生活实际，以“成长中的诱惑”为话题写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；
不少于
800
字。
【答案】
养浩然之气以御诱惑
诱惑，是鱼钩上令人垂涎欲滴的香
饵，殊不知其后却躲着心怀叵测的渔夫；诱惑，是陷阱里让人食欲
大增的肥肉，谁曾想那
旁边却藏着虎视眈眈的猎人。
古往今来，多少人在巨大的诱惑面前无
力招架，拜倒在其“石榴裙”下，身败名裂，不得善终。秦时
身居宰相之位不可一世的李
斯，为权势所诱惑与赵高结党营私，终因权高势大而引起秦二世的怀疑，而将
其腰斩于咸
阳。
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的南唐后主李煜，终日沉溺于美酒佳人，忘情于吟诗< /p>
作赋，
醉生梦死，
终而国破家亡，
做了个违 命侯。
吴三桂，
无力抵御红颜的诱惑，
引清兵入关，
“扬州十日，
嘉庆三屠”是何等惨烈，而吴三桂的冲冠一怒引来后人多少唾骂。号称中
国第一大汉奸的汪精卫，更是为
权势所诱惑，卖国求荣，而遗臭万年。由此可见，诱惑足
以亡身破国灭族，实在是可悲，可叹，令人警醒。
纵览青史，能够拒
绝诱惑，不为之所动者却也比比皆是。庄子这位冷眼观世者，当楚国国君欲重金聘
请他去
做一人之下，万人之上的堂堂相国时，这位漆园小吏居然毫无受宠若惊之态，而是以楚之神龟“宁
其生而曳尾于涂中”也不愿“笥而藏之庙堂之上”
“死而留骨 以贵”为喻，拒绝了诱惑，为后人称颂。谪仙
李白，不以“钟鼓馔玉”为贵，不肯“摧眉
折腰事权贵”
，辞官不做，漫游天下，为后人留下了多少传世之
作，不朽
诗章。
古人尚能藐权贵如草芥、视金银如粪土，我们正处于人生的成
长时期，又该如何去面对诱惑，怎么才
能拒绝诱惑呢？
老子曾主张“不尚贤，使民不争，不贵难得之货，使民不见可欲，使民心不乱”
，从而 “虚其心，实其
腹，弱其志，强其骨”
，使民“无知无欲”
，以此无为之治来消弭诱惑，这种做法在当今社会是不现实的。
一个人是否能够在诱惑
面前做到无动于衷，其关键在于自身，在于个人素质，在于其道德修养。玛丽·居
里以其
高尚的人格，崇高的科学追求，折服了全世界，种种诱惑在她面前根本就无孔可入，以至奖章都成
了她女儿的玩具。被称为无论放在哪里都抵得上一个师的钱学森，以其伟大的爱国热情抵制了各种诱惑，
抛弃了美国的优厚待遇，毅然回国做出了巨大贡献，而为后人景仰。
“吾善养吾浩然之气”
，为千古文人志士所传诵，只要能够做到非己之物 莫取，非正义之利不谋，不断
提高个人素质，不断加强道德修养，养其“浩然之气”
，树立崇高理想，坚守高尚情操，诱惑在我们面前定
会偃旗息鼓，失去它的威
力。
【解析】本题考查学生写作能力。话题作文是前些年出现的开放性
作文命题形式，它的开放性体现在考生
根据作文话题自定立意、自选文体、自拟题目，这
“三自”给考生在作文内容、题材、形式和手法上以充
分的施展才华的余地，它允许运用
各种形式、使用各种方法、利用最擅长的手段表达各种各样的主题。话
题作文虽具开放性
，但仍有一定的限制，
“作文要求”规定和限制了行文的范围及关联对象，作者必须涉及
或围绕指定话题写作，而不是信马由缰毫无约束的。这种有限制的开放性作文体现了鼓励创新、张
扬个性
的命题新思路。怎样用好这块“余地”而使行文不偏离话题，审清题意，正确立意
是写好话题作文的一个
关键环节。
审题：
话题
“成长中的诱惑”
，
里面包含两个维度，
一是
“成长”
，
“成长”
是一种变化，
是—个蜕变的过程，
从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻；另
一个是“诱惑”
，什么是“诱惑”？生活中会面临
哪些诱惑？有什么危害
？怎样才能拒绝
“诱惑”
？
我们宜思考以下两个 问题：
（
1
）
生活中会面临哪些诱惑？
< p>在享受方面，我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求的诱惑；在学习方面，我们可能面临 着贪
图玩耍娱乐的诱惑；在交往方面，我们可能面临青春期情感萌动的诱惑……（
2
）怎样才能拒绝和战胜诱惑
呢？我们必须有战胜诱惑的信心和
勇气，必须有战胜诱惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有时还需要一定的
智慧和高度的自制
能力。
立意角度：
（
1
）我们如何拒绝和战胜诱惑；
（
2
）养吾浩然气以御各类诱惑；
（
3
）明确的目标，坚定的信念，成长中我们无惧诱惑；
（
4
）不经诱惑，无以成长。
结构设想：
本文适合写记叙文，写议论文亦可，但一定围绕中心“成长”和“诱惑 ”来写。话题作文的标
题需要自拟的，根据立意，快速拟定一个鲜明的标题十分重要。拿
写议论文为例，从材料中引出话题，提
出中心论点，如“我们如果拒绝和战胜诱惑”
。接着进行论证，要利用好素材，使用事实论据和道理论据，
论据要有典型性
和覆盖面。全文结构宜采用总分总的方式，中间论证部分可以采用并列式或层进式结构。
因话题中有“成长”这层含义，所以，联系自身实际和时代特点谈拒绝诱惑的重要性，十分必要。最后总
结全文，强化观点，展望未来。
四、
【 甘肃省陇南市徽县高一
2018-2019
学年第二学期期末试卷】阅读下面的材 料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
阿西莫夫是一位因一生共创作了
470
部著作而享誉世界的科普学 家。
1958
年，他毅然告别了讲台和实
验室。
“做我想做的事情，而不一定是最好的事情。
”这是他放弃教授职位的理由。有的人说阿西 莫夫“自
我膨胀的像纽约帝国大厦”
，他只是按照自己的方式做事而“毫 不谦虚”
。对此，他说“除非有人能够证明
我说的仿佛很自负的事情不属
实，否则我就拒绝接受对我所谓‘自负’的指责。而事实上，阿西莫夫在治
学上是很严谨
的，在为人方面也是善于自我约束的。
著名足球教练穆里尼奥也是这样
的人。每次和欧洲大牌俱乐部签约或进行大型比赛时，穆里尼奥总是
口出狂言，甚至是出
言不逊，因此人送外号“狂人”
。然而在赛场外狂放不羁的他，在赛场上却非常严肃认
< p>真，善于自我约束，有自己的战术体系。相继带领切尔西、国际米兰取得欧洲俱乐部至尊荣耀，如今 他又
以狂傲的姿态涉足皇家马德里俱乐部，期待另一个辉煌。
约束自我和张扬个性在阿西莫夫和穆里尼奥身上都有体现。约束个性和张扬个性之间是不是必然的
对
立关系呢？相互之间是否有可能协调一致呢？请以“约束自我与张扬个性”为话题写一
篇
800
字以上的文
章。自定立意，自选文体，自拟题目
。
【答案】
张扬个性与约束自我
每个人都有自己独特的个
性，张扬个性才能演绎出不同的人生，但是，张扬个性并非是为所欲为，那
是不明白张扬
个性的正确含义，只有懂得约束自我才能造就成功。
阿西莫夫，是一位
在一生中共创作了
470
部著作而享誉世界的科普学家。
1958
年，他毅然告别了讲台
和实验室。
”
这是他放弃教授职位的理由。 有人说阿西莫夫
“自
我膨胀得象纽约帝国大厦”
，他只是 按照自己的方式做事而“毫不谦虚”
。对此，他说“除非有人能够证明
我
说的仿佛很自负的事情不属实，否则我就拒绝接受所谓自负的指责。
”而事实上，阿西莫夫在治学 上是很
严禁的，在为人方面有失善于自我约束的。张扬个性和约束自我在阿西莫夫身上都
有所体现，但两者之间
是否是必然的对立关系呢？
的确，每个人的个性都有所不同，也就是因此，每个人的命运与生活才有所不同，拥有着不一样的人
生，这关键取决于人的生活态度。也许你不懂得如何张扬自己的个性，却懂得如何约束自我，久而
久之，
你便不难发现了人生乏味的一面，但是这一切其实是你自己给予的。或许，你懂得
这两者之间的关系，也
可以发挥的很好，但外界对你或多或少有些舆论上的压力，人生中
总是有很多无奈，就象阿西莫夫那样，
了解他又这样去体会人生的人又有几人？
要知道，是风帆，就要到遥远的天边，去追寻自己的梦想，面对种种压力和苦难
，要勇于接受挑战，
借由一些人生的历练，锻炼出坚强如钢，柔软如水的精神、个性。这
中间，就一定要张扬自己的个性，站
在历史河岸漫溯那每一个选择了永恒的人，他们总是
在短暂的生命中做出了辉煌的成就，因此而不会抱憾
终生，他们的那一个瞬间却成为了不
朽的光芒。张扬自己的个性，做自己想去尝试的事，脚下的路永远是
过去和现在的影子，
我们必须要在短暂的生命中不留下更多遗憾的影子。
生命不是一篇文摘
，
它不会接受平淡，
它只收藏精彩，
如果只因为过于约束自我而放 弃了目标与梦想，
那么将是多么悲哀和可惜啊。想令人羡慕到底要爬多高？完成怎样的梦
想才值得骄傲？我们经历了许多坎
坷，为的是不服从命运的安排，生活的更精彩。张扬个
性，不要让生活总是牵着你，懵懂的苍老，到最后
当初那颗执着的带着梦想的心又在哪儿
呢？
人生如歌，我们要唱的轰轰烈烈，唱的体现出自我，但是还不要忘
记张扬了个性，也要约束自我，并
且多姿多彩不会因此而减少。
也许路我们没有开成也就罢了，不会付出多少代价，可是人生不同，也许一次的失败就要你付出
非常
沉重的代价，而你是否可以承受的住，它不会理予，但是不要去抱怨生命的残酷和不
公，因为痛苦的渊源
是你自己的麻痹大意。是的，一个不小心也许就会使你葬身于万丈深
渊，而你又有几分把握不失败呢？所
以，我们如果想要尽量不失败，就要学会约束自我，
小心谨慎。
流浪的思想，无法抵达五月暗香浮动的彼岸。我们必须在张
扬个性的同时又学会约束自我，千万不可
舍其一而取其一。请不要“自我踏践”的把生活
看成是破铜烂铁，做一个聪明的人就要学会张扬个性和约
束自我。
【解析】审题：本题是话题作文。话题作文，是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用
话题限定写
作范围的作文题型。
“话题”就是 指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写
出的文章就是“
话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁
不限。
“话题”作文其实只是提供了一个话题，
即规定了表达的 中心内容，而不限制取材范围和表达方式
的作文形式。本话题是一组对举并列的概念，它
是一个并列短语。作为一个关系型话题，不仅要理解何为
“张扬个性”
， 何为“约束自我”
，还要很好地解读两者之问的关系。
“张扬个性”是指不受周围 环境、外在
事物的存在状态的影响，坚定地保持自己的特点，体现出来的是对自我的尊重
。此处个性内涵是相当丰富
的，不仅指特立独行，也不仅指爱好的自我特色，还包括不受
潮流的影响，坚持自己的人生观、价值观，
也包括不管“东西南北风”
， 对自己的理想、目标不变之方向。
“自我约束”是指根据来自自我或外界的要
求，给自己的言行确定一定的范围和标准。所以从表面上看，它是和“张扬个性”相违背的。
我们必须思考，张扬个性与自我约束，它们之间有怎 样的关系。你可以认为张扬个性和自我约束是可
以协调一致的，你也可以认为张扬个性和
自我约束是不可以协调一致的，是对立的。但最佳角度是在两者
之间找到平衡点。材料中
阿西莫夫毅然告别了讲台和实验室是张扬个性，但他“在治学上是很严谨的，在
为人方面
也是善于自我约束的”
，穆里尼奥“在赛场外狂放不羁的他，在赛场上却非常严肃认真，善于自我
约束”
，张扬个性和约束自我也许不是完全对立的。张扬自我决不是任性 妄为，更不是自我放纵；约束自我
也不等于抹杀所有的个性。其实两者之间还是有关节点
的。这个关节点就是度。张扬个性不是没有限度，
必须有正确、高尚的审美取向；自我约
束也不是如苦行僧一般，而是一定范围内的自我管理。
立意：
（
1
） 张扬自我决不是任性妄为，更不是自我放纵
（
2
）张扬个性要有限度
（
3
）张扬个性和自我约束要协调一致
（
4
）要善于自我约束
五、
【广西
2019
年春季学期期末高一年级下学期教学 质量调研考试】阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中有一种现象，
叫“滑坡式许愿”
，指每一次诚心许愿的标准都越来越低。比如小时候许愿长大后
要做科学家，纠结到时候是读清华还是北大；到高一时，定位考一所“
211
< p>”高校；到高三时，也许一部分
人的目标变成了上一所普通院校；大学毕业踏入社会
，经历了人生的种种不如意，最后只希望自己的生活
别太倒霉就行。
< /p>
上述现象，引起了你怎样的思考与感触？请写一篇文章，谈谈你的思考与感触。
要求：选好角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露
个人信息；不少于
800
字。
【答案】
坚守梦想不打折
人生如骑自行车走上坡路，不努力拼命
向前，就必然会倒退。只有坚守梦想不打折扣，让梦想成为人
生奋斗的动力源，才能带动
自己拼命向前。
有一个生活困窘的年轻小伙子曾带着他的画作闯荡上海
滩。他把画作拿到街上去卖，有个外国人嫌太
贵，问能不能打折。他坚决拒绝，还一边说
一边将画撕碎。外国人不解，小伙子平静地说：
“先生，我开价
五百元，
是因为我认定它值五百元
;
你跟我讲价，说明在你眼里它不值这个数。所以我撕了 它，重画，画到
让顾客满意为止。
”这个年轻小伙子后来成为一代宗师， 他就是中国美术馆首任馆长刘开渠。刘开渠的成功
启示我们：你认为我达不到理想的高度
，我可以再练功夫，但我不降低理想的高度，我会继续为理想而努
力奋斗。
坚守梦想的高度，不给梦想打折，是一种不认输的精神，也是一种自信和勇气。
在人生的不同阶段，每个人都会有不同的梦想，而在众多梦想中，最初的梦
想往往最美好。它可能比
较理想化，所以实现起来很不容易。因此，每遇到一些困难，我
们就会让最初的梦想打些折扣。但一旦有
一次给自己降低了标准，就会有第二次、第三次
，甚至会成为一种惯性：伸手够不着时，不是努力地跳起
来，而是把目标降低一点，降到
伸手可及的位置。长此以往，当把后来的梦想与最初的梦想相比时，它已
经面目全非了！
这种降低倒不如说是一种放弃。
德国前总理施罗德当初还是一名年轻的
议员时，因为出身低微，没几个人看好。
《明镜》周刊负责人对
记者报道
施罗德很不满：
“报道施罗德？那简直是浪费！
”
但施罗德却昂起 头：
“我要当总理，
你们等着瞧吧。
”
施
罗德当上了总理，后来又成功连任。他说：
“我是专卖店里的产品，确定了的梦想不打折。
”如果施罗德
在没人看好自己时气馁了，降低了自己的目标，那他很难有之后的
政坛成就。
台湾作家林清玄小时候梦想环游世界和当作家。有一次，他
看到一张埃及地图，就宣布长大后一定要
去那里旅游。父親把地图撕成碎片，奚落他：<
/p>
“你一辈子也去不了那么远的地方！
”林清玄暗自许下愿望：
一定要达到目标让父亲看看。为了实现心中的梦想，他每天清晨四点就起来看书写作。许多年后，他当了
记者，
到埃及旅游
;
他成了作家，
作品大量问世，并被誉为
“世纪末最清明的文章，
人世间最美妙的声音”
。
现实生活中，每个人的心中都有美好的梦想，只是真正实现梦想的人并不太多
。虽然原因多种多样，但其
中有一些共性：不断给梦想打折。林清玄能够实现自己的梦想
，在于心中坚守梦想，并且不断努力追梦。
不管身处何时何地，坚持用
信念浇灌心中的梦想，梦想之树便会永远青葱
;
坚守梦想，不打折扣，用汗
水和努力浇灌梦想的花朵，总有一天你会品尝到硕果的甘甜！
【解析】本题主要考查写作的能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别
并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读
题干要求和审读