雪的文章：六年级上册第六单元作文400字――我

2020年11月16日发(作者：施翌)

六年级上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗
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利，万事如意！
六年级上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗
古诗是我国历史上一颗璀璨的明珠 。诗的句子不仅简炼，而且优美.我特别
喜欢古诗，也会背很多古诗。
今天我又在网上找到了 许多古诗，把古诗分了分类，背了下来，并且还有
许多感受。你就听听我的学习”成果”吧!我先给你背 首描写春天的：“竹外桃花三
两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”我从这首诗 中体
会到：只有鸭子下水，才能感觉到水暖和，春天来了。因而，我们只有亲自去
实践，才能获 得更多知识。我再给你说一首描写花中强者梅花的：“墙角数枝
梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香 来。”我发现这首诗的作者是位有心的
人，他从看，想，闻，这三方面来描写梅花的少，香以及洁白。可 见作者王安
石多细心呀！我还学会了很多古诗，从古诗中受到了很大的启发，比如：做是
要多留 心观察，多动脑。要想学会更多东西，必须亲自实践。等等。我学得不
错吧，有时间时，不妨你也学学。 鹤壁市第九小学六一班曹捷瑜(辅导老师：张
秀丽夏荷)
六年级上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗
放暑假喽！我一路欢笑啦！回萧山 老家呗！那里有山、有水，田野好风
光。瞧！花草迎风舞蹈，大肥猪在村子里走来走去，小鸭子“嘎嘎嘎 ”正在演奏
一支优美的曲子，欢迎我的到来。
哦！田埂上是我的乐园，太公下田种地，我便念起了古诗：
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
xx未解供耕织，
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也傍xx阴学种瓜。
呦！刚读这首诗的时候，总觉得非常别扭，我弄不懂诗句里的意思，所以
怎么背也背不好，背了好多次，才把这首诗记住了。自从和太公去地里干活以
后，我对这首诗的 意思才渐渐得明白了。
“小囡囡，来帮我踏土吧！”“噢！”我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉
鞋子，光着小脚丫，跳进松松软软的土里，我使劲地踩啊踩，蹦啊蹦，跳啊
跳，发出“咯吱咯吱 ”的声音，留下一串串脚印，像梅花、像大脚板……累了躺在
田野里，背贴着松松的土地，手摸着软软的 泥土，闻着泥土的芬芳，听着小鸟
叽叽喳喳地歌唱，真是棒极了！
“呵呵”！太公被我逗得” 哈哈”大笑，我调皮地做个鬼脸，嘻嘻一笑，脸上露
出两个深深的酒窝，又摇头晃脑地念起了古诗：“… …也傍桑阴学种瓜。”六年级
上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗
星期三的早 晨，我们做完操回到教室里，老师告诉我们星期五全校要表演
古诗韵律操给仙桃市所有的校长、老师看。
上个星期四我们就开始练习了，杜校长要求很严，要我们像解放军一样漂
亮，手离90度不能随 便乱动，更不能讲话。有几个不听指挥的学生在队伍乱
跳，杜校长要我们一遍又一遍地跳，害得我们筋疲 力尽，一缕缕阳光洒在身上
热极了；又要跳舞，累极了，累得我们站都站不起来，解散又要放大嗓子一个
劲地喊，把我们的嗓子都喊撕哑了。
三月七日到了，正是表演的时候，同学们穿着漂亮整洁的 校服，戴上鲜艳
的红领巾，老师们也穿得很美丽。我们来到操场，这时，天下雨了，我们冒
着? ?飨赣暝诓俪∩献霾伲?蚁耄何乙?险孀霾伲?绻?麓笥暌惨?岢值降住Ｎ以阶鲈
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懒恕
回到教室，老师重重地夸奖了我们，我们高兴极了！
六年级上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗
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清晨，我走出船舱，太阳还没有升起来，在天门山上早早起了一层青色的
雾，山风有些凉意，只 听见江水流动的声音。站在船头，我放眼望去，只见东
梁山形成了一扇天门，仿佛要把天门截断了，江水 缓缓而平静地流淌着，时而
宽，时而窄，时而急，时而缓。
偶尔，浪花飞溅，冲击船舷。“哗 哗”的声响令人神清气爽，心旷神怡的。
整个身心都得到了享受。
纤尘不染的碧水向东流去， 跳到着快乐的音符，忽然在半腰被天门拦住
了，碧水滚滚地朝另一个方向流去。突然，两座翠色欲滴的青 山相对展现我眼
前。
绿的发黑的岩石坚硬，挺直，山是墨一般的黑陡立着，倾向江心，仿佛要
扑下来，春把两座山染了一遍。松柏成阵，在山上只见几簇野花就是在绿色的
山丘上艳丽的点缀 。在天水相接的地方太阳一纵一纵的往上升，好像负着什么
重担似的。雾散开了，眼前一片景象清晰。
太阳射出万道光芒，一艘白帆出来了，太阳给白帆镶上了一条金边。江水
好像被太阳惊醒了一般 ，奔腾流去。
看到这景色，我既愿久立四望，又想高吟一首豪迈进的诗篇。
六年级上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗
北宋年间，在江南游玩的杨万里来 到了安仁县，看到一个大湖，湖水绿得
静；绿得幽；绿得无暇。
这天天空无雨，但太阳也不知道到哪儿去玩了，只留下几朵白云，加上阵
阵微风。
他 来到了一座桥上，欣赏安仁县的美丽风光。忽然听到桥下有俩小童的嬉
逗声，便注视着他俩。只见身穿白 大褂的孩童收起竹篙，停下船桨，又见穿棕
色袍子的孩童撑起一把伞，两人坐在伞下。悠哉！
这杨万里就奇了怪：天空一丝雨也没落，他们怎么把伞打开了？他在桥上
对这一问题起了兴，本想问小童 ，可离船太远，就是大声问小童也听不见。于
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是冥思苦想， 观察着小童的一举一动……猛然间——他明白了。原来是让伞当
帆，利用微风，让船慢慢“飘”走。 < br>杨万里看着这两个顽皮的小童，心里暗自佩服他俩的机灵。虽然速度上慢
了点，但这也颇有意义。
杨万里诗意兴起，作了一首《州过安仁》，让世人记住了这两个可爱顽皮
的孩子。
xxxxxx街小学五年级一班
xx
指导教师
xx
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