祖国建设新成就手抄报写作手法——衬托

2020年12月30日发(作者：闻秀才)

写作手法

——

衬托

为了 突出核心人、

核心事物的特点或形象，

在写作时，

作者刻意加入其 他人

或事物做陪衬，以次要的人或事物来表现、突出主要人或事物物的写作技法。

一、衬托的种类

衬托有正衬和反衬之分。

（一）正衬

正衬的特征是：

写作内容由两部分构成

——

一部分正面描绘核心人、

核心事 物；

一部分

侧面描绘其他的人和事物。

或正面描写部分表 现核心人或事物之美，

侧面描写部分则极力刻

画陪衬人或事物之美；

或正面描写表现核心人或事物之丑，

侧面描写部分则极力呈现陪衬人

< br>或事物之丑。正衬有两种形式：以正衬正，以反衬反。

根据陪衬材料的不同，可以将正衬分为以下三种形式：

1.

借助人物正衬

（

1

）以正衬正

例如：

停了数分钟时，

帘子里面出来一个姑娘，

约有十六七岁，

长长鸭蛋脸儿，

梳了一 个抓髻，

戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是 粗布衣裳，

到十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮钅 从钅从弹起。

这姑娘便立起身来，

左手取了梨花简，

夹在 指头缝里，

便丁了当当的敲，

与那弦子声音相应；

右手持 了鼓捶子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如

新莺 出谷，乳燕归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，

百 变不穷，

觉一切歌曲腔调俱出其下，

以为观止矣。

旁坐有两人，

其一人低声问那人道：

“

此

想必是白妞了罢？

”

其一人道：

“

不是。这人叫 黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教

的，若比白妞，还不晓得差多远呢！

....

正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出 来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前

一个毫无分别，

瓜子脸儿，< /p>

白净面皮，

相貌不过中人以上之姿，

只觉得秀而不媚，

清而不寒，

半低着头出来，

立在半桌后面，

把梨花简了 当了几声，

煞是奇怪：

只是两片顽铁，

到他手里，

便有了五音十二律以的。

又将鼓捶子轻轻的点了两下，

方抬起头来，

向台下一盼。

那双眼睛，

如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银 里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙

角子里的人，都觉得王小玉看见我 了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀

无声，比皇帝出来还要静悄得多 呢，连一根针跌在地下都听得见响！

王小玉 便启朱唇，

发皓齿，

唱了几句书儿。

声音初不甚大，

只觉入耳有说不出来的妙境：

五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛 孔，像吃了人参果，无一个毛孔不

畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一 个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁

暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。 几啭之后，又高一层，接连有三四叠，

节节高起。

恍如由傲来峰西面攀登 泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，

以为上与大通；

及至

翻到做来峰顶，

才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，

又见南天门更在扇子 崖上：愈

翻愈险，

愈险愈奇。

那王小玉唱到极高的三四叠 后，

陡然一落，

又极力骋其千回百析的精神，

如一条飞蛇 在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。

顷刻之间，

周匝数遍。

从此以 后，

愈唱愈低，

愈低愈细，

那声音渐渐的就听不见了。满 园子的人都屏气凝神，不敢少动。

约有两三分钟之

1

久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起 ，像放那东洋烟火，一个弹子上

天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即 有无限声音俱来并发。那弹弦子的

亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花 坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，

不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一 声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰

然雷动。

第一自然段，极力表现黑妞外貌、唱腔之美；第二、三自然段极力表现白妞外貌、唱腔

之美。以黑妞之美为白妞奠基，让读者感到白妞之美，美到了极限。这里写黑妞是手段，表

现白妞是目的。这种方法暗藏对比手法在其中

——

以优比优，突出更优 。

（

2

）以反衬反

就是行文过程中写两类人，一个已经够坏，在此基础上，

刻画另一个反面人物，通过行

为、语言、神态、心理、肖像描写，让读者在对比中感受此人坏上加坏，劣中更劣。很多 学

生把这种形式的正衬误认为是反衬

——

根本原因是：< /p>

判定的方法不是依据表意方向的一致性

——

同为正向或同为 反向，而是根据人物形象的性质

——

正或反来判定的

——

这是错误的。

例如：

《白毛女》中，穆 仁智于大年夜逼债、逼租，以令人发指；而黄世仁，在此基础

上，要强夺杨白劳的女儿为 小老婆，逼死杨白劳，让喜儿由人变成鬼，更是人神共愤。作者

以穆仁智之了无人性与黄 世仁进行对比，

凸显黄世仁之极限邪恶，

以反衬反，

以反面人物突

出反面人物，这就是正衬的另一种典型形式。

2.

借助环境正衬

（

1

）以正衬正

①借助环境、构成环境的唯美事物及各种事物的唯美特点，象征人物的唯美的品质和形象

例如：

他的脚下，是无 边无际的大地，他的头上，是辽阔浩瀚的天宇，他的身后，是巍峨高大

的燕山，还有燕山 之上，绵延万里，直通天际的万里长城。

在这个画面里，

作者极力描绘

“

他

”

所处的环境

——

辽阔的天地，高大的燕山，雄伟的万

里长城，借助象征手法 ，

让人不自觉地把

“

他

”

和这些博 大的事物联系起来，

作者能够通过感

受这些事物的博大、空间的辽阔，感 受到此人是一个理想远大、胸怀开阔、有远见、有抱负

的伟丈夫。

②借助环境、构成环境的唯美事物及各事物唯美的特点，表现人物的唯美心态和心情

例如：

徐 翔捧着中国赛区牛顿杯金奖奖牌，

一放学，

就急急地向家里奔去

— —

他要把这个令人

振奋的喜讯早一点告诉家里的每一个人，

告诉爷爷奶奶外公外婆姨姨舅舅叔叔姑姑等一切有

亲戚关系的人，

告诉 爸爸妈妈的每一个同事、

每一个朋友，如果可能，

还要告诉周围所有的

< p>
邻居，

让更多的人知道自己是多么地优秀，

让更多的人分享自己的喜 悦，

也从更多的人那里

获得更多的赞美和荣耀。

金色的夕阳，

越过墨绿色的山岗，

穿过繁盛的树冠，

透过摇曳多姿的花朵和花枝之间的

缝隙，将斑驳灵动、明暗错落、充满诗情画 意的树影、花影、枝影平铺在碧绿的草坪上。蝉

鸣与清风，彼此唱和，起伏跌宕，悠扬婉 转，撒一地清凉、激越的音符。

2

第二段描绘的环境是唯美的，构成这个环境的阳光、山岗、树木、鲜花、草地、影子、< /p>

清风、鸣蝉是唯美的，并且这些事物的特征、特点也是唯美的。作者通过这样的环境，把人

物喜悦、兴奋、激动、骄傲的心境、心情生动地呈现出来。

（

2

）以反衬反

①借助环境、构成环境的丑陋事物及各种事物的丑陋特点，象征人物的丑陋的品质和形象

例如：

这个别鬼子割去 了一只耳朵，

险些丢了性命的铁杆汉奸，

蜷缩在靠近马棚的角落里，

像

一条丧假之犬，

瞪着惊恐的眼睛，望着他龇牙咧嘴主人，

< p>渴望这些毫无人性的贼父，能够再

给他一次机会，再扔给他一块啃剩的骨头。

一堆刚刚拉下的马粪，

臭气在阳光下蒸腾。

一群墨绿色肥硕的苍蝇绕着这些腌臜物盘旋

飞舞，嘤嘤嗡嗡地悲鸣。一堵乱石垒砌 的墙，被老鼠倒空了地基，被雨水冲塌了墙头，在他

的背后摇摇欲坠。

< br>

在这个画面里，

作者极力描绘

“

铁杆汉奸

”

所处的环境

——

靠近马棚的角落，

臭马粪，苍

蝇、摇摇欲坠的乱石墙，借助象征手法，让人不自觉地把汉奸和这 些猥琐、肮脏、残破的事

物联系起来，

作者能够通过感受这些事物以及这 些事物构成的环境，

感受到这个汉奸是一个

灵魂卑劣、品质邪恶、已走上 绝路的反面人物。

②借助环境、构成环境的暗淡凄惨事物及各 事物凄楚沉重的特点，表现人物的悲凉压抑心

态和心情

例如：

徐翔揣着少得可怜的成绩单，茫然、麻木地踏上了回家的路。

死气沉沉的斜阳，

爬过光秃秃的山岗，

钻过黑魆魆树冠，

透过沉沉的花和和凌乱的枝条

缝隙，

将破碎、

< p>灰暗的影子，

散落在满地的荒草上。

蝉，

在绝望地悲鸣，

风，

在粗重地喘息，

噪音与燥热搅成一锅粥，让整个世界烦得 闹心，闷得喘不过起来。

第二段描写的环境是凄惨暗淡的，< /p>

人物考试失意的凄凉、

压抑的心态和心情，

在这种环

境衬托中表现得淋漓尽致。

3.

借助事物正衬

（

1

）以正衬正

①以物的正面形象，衬托人物的正面形象

凶猛的洪水来了。他，巍然屹立在恶浪之中，像半截铁塔。岸边，一棵苍翠的劲松，昂

首挺胸，对抗着无边的风雨，似乎要和他肩并肩向这百年一遇的洪灾发起挑战。

作者写岸边的劲松，

就是借助树的形象，

表现人物的坚毅、< /p>

勇敢、

临危不惧、

大义凛然。

②以物的正面形象，衬托人的积极心态、乐观喜悦心情

帮助老人把车子推上坡顶，

从来没干过体力活儿的他，

早已累得 精疲力竭。

老人跟他道

谢的时候，他已经坐在路边，连说“不客气”的力 气都没有了。对面的山坡上，几朵无名的

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