冰糖葫芦儿歌三年级作文之三年级感恩老师的作文

,

您的身体怎么样

,

还好吗

?

我们同学都希望看到您惯有的笑容

.

首先

,

我要感谢您这一来对我们的学习

,

您是多么的关心我们的学习

,

上课时候 我们有什么不懂

,

您就会给我们讲解

.

人们都说

:

老师是人类灵魂的工程师< /p>

,

我看这句话一点也没错

,

这是多

< br>么恰当的比喻啊

!

您把所有的精力都放在我们身上

,

我们一定不会辜负

您的希望

.

祝您长命百岁

!

身体健康

!

开门大吉

!

越长越美丽

!

【篇二：三年级班队活动《感恩老师》】

“

感恩老师

”

主题班会教案

三年级一班

一、活动说明：

尊师重教是 中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有

“

情感冷漠

症

”

，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道

汲取的

“

冷漠一代

”

。为激发学生对老师 的感激之情，体会老师的爱

与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去 感恩

老师，特开展此主题班会。

二、活动目标：

1

、通过学 生回顾交流老师对自己的帮助，激发学生对老师的感激之

情。

2

、让学生理解老师，学会感恩。

三、活动准备：

1

、赞美老师的文章每人至少一篇

2

、学生准备回忆老师关爱自己的故事

3< /p>

、音乐《长大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每当我走过

老师的窗 前》

四、班会程序：

（一）、激情导入：（背景轻音乐：《长大后我就成了你》）

主持甲、乙：自从离别了父母并带着父母的期望我们步入的学校，

每天的你、我、他坐在教室里，活动在校园的角角落落，与我们朝

夕 相伴的便是我们可爱而尊敬的老师，我们的大朋友、知己。课堂

上，我们的思绪随着他们 的话语走向令人憧憬而向往的地方。带领

我们走入

引领我们 走进数学的迷宫，领略数学的无穷魅力，帮助我们解决生

活中的实际问题；他和我们一同 穿越史空的隧道，探求人类的起源，

了解历史上的叱咤风云

??

他可能是和蔼可亲，也可能是严厉无比；

他可能是激情澎湃，也可能冷静如山。无 论他具有怎样的个性，他

们永远是我们最可亲近的人

——

老师。

主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老师把希望播种。

主持乙：春去秋来，年年岁岁，我们如花朵般成长。

主持合：老师啊，我们敬爱的老师！

主持甲：让我们轻轻地投入你的怀抱，感受您的温暖，您的爱。

主

持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声

——

主持合：老师您辛苦了！

主持乙：三（

1

）班《感恩老师》主题班会现在开始

（二）、活动过程

（

1

）、回忆师恩

主持甲：在和老师朝夕相处的日子里，你和老师之间一定发生过许

多让你感动难忘的事，难忘恩师点滴情，你愿意借今天这个机会说

给 我们大家听吗？

（指四名同学详细汇报交流 与老师之间发生的感动的事，每人发言

3

到

4

主持 乙：同学们谈起自己的老师都心怀感激，其实我们老师就是通

过这些方方面面、点点滴滴 的小事去关心你，关心着你的学习，关

心着

< br>你的生活，让每一个学生都能身心健康的成长。老师们以灵魂的芳

香熏陶着我们， 既是你的良师，又是你的益友，同时又如你的慈母。

她们的爱如阳光一般的温暖，如春风 一般的和煦，如清泉一般的甘

甜，但当她和孩子共处危险时，她们能勇敢地舍弃自己的生 命，把

生的希望让给孩子，让师爱超越一切。请看一段视频。

（播放视频）（内容为

2008

年汶川 大地震中向倩老师用自己的身

体保护

3

名学生及

2005

年江苏省殷雪梅老师用自己的身体保护六名

学生的视频）

主持甲：

“

慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古。

”

殷雪梅老师和

向倩老师用师爱铸就了师魂，她们用自己的身体换回了九个孩子的

生命，这就是一个老师 在面对生与死时所做出的选择。这就是一个

老师在平凡中铸就的伟大。

< br>

（

2

）、感谢师恩

主持丙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；鲜花感恩雨露，因为

雨露滋润它成长；高山感恩大地，因为大地让它高耸。面对无私为

我 们奉献的老师，我们要用怎样的方式表达对老师的感激之情呢？

下面请听歌曲《长大后我就成了你》

主持丁：

“

小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟，飞来飞去

??

长

大后我就成了你

”

，美 丽的旋律让我想起了对我们人生影响至大，但

又默默无闻的人，老师；

< br>

主持丙：是啊，老师，恩师，导师，人生的设计者与导航者。 有人

把他比做蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

< br>主持丁：有诗人云：春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。正是老师

崇高奉献精神的 最佳写照。

主持丙：老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；

主持丁：老师是我们成长的引路人，教导我们如何做人，如何做事；

主持丙、丁：下面：请听诗朗诵《老师，您好》，来表达对我们老

师的由衷的赞美：（安排学生朗读诗歌，需准备好）

请听诗朗诵《老师，您好》：

男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新

的开头。

女：那没有结 尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也

是真，也是美，

——

如遍布道旁的小花，清香怡人。

身姿出现在讲台，

——

比将军还神气。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把

您注视。

女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。

男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。

遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。

女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩

浪驶向远方。

男：也许有一天，我们站在 一起，我比您高，但我清醒记得，是您

把我高高擎起。

男、女合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我

们发自内心地问候您：老师，您好！

< /p>

主持丙：感谢两位同学深情的朗诵。不论是叱诧风云的伟人，还是

默默无闻 的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀

永远是我们心中最美的故事。老 师的故事就像天上的星星，数也数

不清；又像是海边的贝壳，拾也拾不完，请听故事《老 师的爱无

价》。

某同学：我是一个缺少温暖的女孩子， 平时很少与人交谈，

更多的时候是静静地想，呆呆地看。其实，我也特别想得到关心和< /p>