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议论文作文评语怎
么写
篇一：作文评语范例
作文评语范例
晓佚
发表于
2006-10-25 20:14:00
推荐
作文评语范例
（说明
:
四年级上学 期开始，作文教
学进行老师打分，学生逐句修改，并加
上恰当评
语的批改模式改革。评语力争
具有针对性、亲切性、形象性、鼓励性、
< br>童趣性。以下评语仅是示例，学生尽可
以自由发挥，写出活泼灵动、充满个性
化风格的优美评语。
）
字
迹
A
、
本子清秀、
整洁，
犹如海滨小城
的街道一样，找不到一点脏
……
端端 正
正的字迹，让人看了真舒服
……
你的字
像印的一样漂亮
……
很惭愧，我字没有
你写的好
看
……
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1
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B
、
随随便便，
字哪能不像猫掏 的似
的
……
字不在格子中间，当然看起来不
顺眼
……
你的字东倒西歪，是不是今天
风太大
，才刮成这样的
……
我不相信你
的字写不好，永远就这么
潦草
……
认真
耐心地写，你会写的比我还要棒
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内
容
A
、
这般丰富的内容 ，
简直和作家写
出来的差不多呀
……
你的 习作有血有
肉，读起来真是一大享受
……
你的作文
内容具体，我读的十分过瘾
……
你平时
肯定爱看作文书，才写出这么多字
……
B
、
干巴巴的内容如同白开水，
一点
味道也没有，多加些优美的词句就好喝
了
… …
不如刘维维字数多（或者举其他
差生名字）
，
你不觉得有点难为情吗
……
你的作文像
90
岁老太太的嘴，
干瘪空洞，
讲话直漏风
……
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2
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语
句
A
、
流畅生动的语句，
好似庐山瀑布，
飞流直下，通顺极了
……
比喻得十分贴
切，说明你一向观察细心
……
你怎么想
出这么巧妙的拟人句的
……
反问句运用< /p>
在这里多么合适
……
这个感叹句表达了
你当时真实的感情
……
古诗引用恰到好
处，我以后也
要把学过的诗用到作文中
去
……
歇后语用的妙啊妙啊，把 我肚子
都笑疼了
……
B
、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，
如
同走在乡下凹凸不平的小路上，不小
心就容易跌一跤
……
句子像被谁切断
了，不完整
……
写好后仔细读一读，就< /p>
会发现不通的地方
……
不要怕麻烦，好
文章都是改出来的
……
不能老指望别人
替你改，要学
会自己修改每句话
……
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层
次
A
、
小节分的清清楚 楚
……
小节划分
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3
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合适
……
一个小节讲一层意思，段落分
明
……
B
、
层次混乱，
一节包含那么多内容，
读着有喘不过气来的感觉
……
小节分的
太少，你舍不得多分吗
……
中间一节还< /p>
能再分几个小节
……
一、
二小节不该分，< /p>
要合并
……
这一节与上面小节内容联系
不上
……
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详
略
A
、重点突出
……< /p>
重点部分写的详
细，不错
……
事情的经过一 五一十都叙
述清楚了
……
按游览的顺序记叙了各个
风景点，重点描写了
……
B
、第
X
节写的过于罗嗦
……
看不
出这篇作文重点是什么
……
< p>不是重点的
内容应该简单写一写
……
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题
目
A
、
题目新鲜，
像春天的竹笋，
又嫩
又脆
……
题目很有意思，让人忍不住想
看下去
……
告诉我，你从哪 想出这么绝
妙的题目
……
题目加标点符号
（省略号、
问号、感叹号、破折号）
，与众不同
……
我很喜欢你这个有趣的题目
……
B
、
题目老一套，
人家就没多大 兴趣
看你的作文了
……
这样的题目人人都会
起，太一般
……
内容写的似乎和题目对
不上号
……
动动脑筋，换个啥题目更合
适
……< /p>
我看题目不如叫《
……
》更恰当
一些
……
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标
点
A
、
标点打得规规矩矩，
看出来你是
个做事顶真的人
……< /p>
标点用得十分准
确
……
B
、
内容再精彩，< /p>
标点马马虎虎乱打，
大家也不愿意读你的作文
……
丢了许多
标点，你想让我一口气不停地读下去，
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憋死我呀
……
标点可不好吃啊
… …
标点
打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸
子
走
路
……
希
望
你< /p>
认
真
打
好
每
个
标
点
……
一
句
话
意
思
说
完
了
应
该
打
句
号
……
省略号占两格，不能打在一个格
子
里
……
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鼓
励
的
话
语
这篇写的超过上一篇，继续加油
啊
……
内容再具体生动点，你很有希望
成为作文小组
成员
……
多读书细观察勤
思考，你的习作很快就会在报刊
上发
表
……
丁逸珊、娄维又不是神童，他们
能做到的，相信你也能做到，而且会比
他们表现更出色
……< /p>
都是秦老师教，你
还怕写作水平不上升吗
……
每晚坚持看
作文书，我就是这样掌握了很多好词语
的
……
世上无难事，只怕有心人
……
现
在你习作的字数比以前多多了，这是你
认真写日记的结果
……
你不想成为作文
明星吗？练出一双
“
贼眼
”
吧
……
上次你
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的作文在班里公开朗读，
向你表示祝贺。
下次争取写得更棒，好吗？
……
不要总
担心自己比别人
笨，只要按秦老师要求
做，你的梦想迟早会实现
……
老是 写不
出什么内容，是因为你付出的汗水还太
少
… …
把作文小组同学的日记、作文借
去多看看，保证对你有很大帮助
……
灵
感从来不喜欢拜访懒汉
……
勤奋勤奋再
勤奋，
当你的名字出现在报纸上的时候，
< br>你会觉得吃点苦是值得的
……
篇二：好的作文评语怎么写
好的作文评语怎么写？
在作文教学中， 写好评语是很重要
的一环。
它要求教师能深
< p>入到学生的内
心世界，了解学生心灵最细微的活动，
以巧妙
的语言激发学生的写作积极性使
学生明确自己的成功和不足，明确改进
< br>的方向。写好一条评语必须狠下工夫，
诸如
“
中心 不突出
”“
写景缺乏层次
”“
论证
不够有力
”
等千篇一律的套话，以及
“
本
功太差，不可救药
”“
一窍不通
”“
一塌糊
涂
”
等严重伤害生自尊心的评语不仅对
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学生写好作文毫无裨益而且会大大挫伤
学生写作的兴趣。
我在教学实践中体会
到，要写好评语应注意以下方面：
一、针对性
教师在评改时要从细处落墨，抓住
学生习作中立场观点、思想感情、立意
角度、结构语言等主要方
面进行点评，
给学生指明方向，使学生明辨优劣，引
起足够的重
视。评语的着眼点要放在文
章对写作意图的点上。教师布置指导的
每一篇习作训练，都是有目的的，或是
练组织结构能力，或是训练想象描写能
力，批改时要注意将既定的写作意图作
为点评的焦点，做到有的放矢。<
/p>
二、鉴赏性
评语要落在一个
“
赏
”
字上。赏其取< /p>
材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏
其构思巧妙赏其态度认真<
/p>
??
使学生感受
到写作的成功和喜悦。教师在作文评语
中不能冷漠地、
纯客观地刻板
鉴定和纯
粹着眼于匡正，而应尽量发掘学生习作
中的成功之处小至字词句，<
/p>
大至节段篇，
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并写下大红的批语，
如
“
此文立意深刻，
从平凡中见出不平凡，表现了作者观
察
生活的深刻
”
，
“
构思 巧妙，善于从课文
中汲取营养以借鉴、引申、发挥
”
，< /p>
“
用
此一字，以尽传精神
”
等。当然这种赏识
性的赞语也不能言过其实，有时候，越
是好文
章越要提出高要求，使作者既得
到鼓励，又不至于自我陶醉。
三、文学性
一条好的评语应该具有文学色彩，
语言生动活泼含意耐人寻味，能让学生
带着欣赏的态度去阅读、
领会。如果教
师的评老是干瘪的几句话那是没有资格
去指责学<
/p>
“
语言欠生动
”
的，也没有资格要求学生对需要写
的话题表现出兴趣和
热心。写作是一项
严肃认真的事情，
评语更应该严肃认真。
所谓为人师表，就该在此有所体现。教
师既然要求学生的语言生动、形象、具
有文学色彩，自己就该在评语中为学生
作出表率。
四、幽默性
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