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例谈如何赏析写景的文章
叶圣陶先生说过：
个例子的学习掌握一定的学习方法，从
而能自行阅读、习作。那么对
于写景的文章，
我们应该如何让学生通过课 文的学习来掌握写景文章
的阅读方法和习作方法呢？
一
初读课文，整体感知景色特点。
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凡是写景的文章，
作者都是抓住这个地方的某一个特点进行描写
< p>的。所以阅读这类文章时，
首先让学生初读课文，看看课文主要抓住
这个地方的什么特点来写的，
有的题目上就显示出来。
比如鲁教版五
年级下册《彩色的非洲》一课，从课题上就能看出是围绕“彩色”来
写非洲的。从课文首尾两段也可看出作者的写作目的，即：
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
二
再读课文，找出描写角度。
为了表现景色的特点，作者往往从多方面、多角度来表现。
《彩
色的非洲》
一课亦是这样。
为了表现非洲的多姿多彩，
作 者分别从
“蓝
天骄阳、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风
采”五方
面来写。
这样多角度的描写，
就能让读者充分感 受到非洲的确是一个
色彩斑斓的世界！
三
细读课文，多角度赏析
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要表达景色的特点需要对景物进行细致的描写。
写作时，
作者一
般都是抓住景物的特点，运用恰当的表达方法进行描写。教学中，我
是这样引导学生赏析的：
1.
抓住关键字、词体会景色的特点。
比如《彩色
的非洲》第
4
段（植物世界是彩色的）。可以抓住这
些词
语来体会：
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，
繁花似
锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海
。
从这四个词语中我们可以体会到走在非洲大地上，绿波映衬
着花海，花海映照着绿波，多么惬意，多么美丽！
无论是
乡村、市郊
还是
城里，
到处
开放着五颜六色的花 。
从这些关联词中，我们可以体会到无论你走在非洲的哪一个
角落，迎接你的都是盛开的多彩的鲜花，令人心旷神怡。
芒果树开的是星星点点的
白花
，
仙人树开的是
金 灿灿的黄花
，
玉兰树高擎着
白色
或
白里透青
的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶
还多，一棵似
一团火
，一排似
一片霞
。
非洲的一些树不但会开花，而且开出的花颜色各异：白的，
黄的，红的，白里
透青的等等，也难怪那里的街道都是彩色的。
2.
体会作者的表达方法。
如果只是引导学生通过
字词来体会景色特点，那么就是教教
材了，也就是理解文本内容。我们的目的不只是让学
生体会作者
描写出景色的特点，更重要的是学习作者如何把景色特点描写出
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