晚安祝福短信咬文嚼字作文评析

2020年12月31日发(作者：汪龙)

写足关键词

——材料作文审题指导

17 .

阅读下面的材料，

根据要求写一篇不少于

800

字的文章。

（

60

分）

关于读书的态度，

从古到今一直存在两种不同看法。

/

陶 渊明

说：

?好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

?

马南邨

也认

为?不要固执一点，咬文嚼字?

< p>，这是古人读书的正确态度。

/

而当代美学家

朱光潜

先生却以为

?无论阅读或写作，

都必须有

‘咬

文嚼字’的精神，非锱铢必较不可。

?

/

对此 ，你怎么看？

要求选好角度，

确定立意，

< p>明确文体，

自拟标题；

不要套作，

不得抄袭。

一、找准关键词

话题范围：

读书的态度

矛盾：

不求甚解（会意）

咬文嚼字（锱

铢必较）

二、理解辨析关键词

理解：两种不同的读书态度，各自有什么含义？

不求甚解（但求会意）

：读书不追求对字句的穿凿附会，不拘泥

于对字 句的解释，而重在感悟。

咬文嚼字

（锱铢必较）

：

用一字不肯放松的严谨精神揣摩文字所

表达的思想感情之美。

现代汉语中，

?不求甚解?意思是指只求懂得 个大概，不求

深刻的了解。在此如果也这样理解的话，就未免有些断章取义，

< p>
有失偏颇了。试想，作为文学大师的陶渊明，总不至于是?不求

甚解?罢。 何况，材料中说这种读书态度是?正确?的。分析语

句的含义，

必须置之 于具体的语言环境中去，

所以，

我们只有把

它放回原文中 ，联系下文内容，

贯通起来，方能识其真义。

下文

接着的 语句是：

?每有会意，便欣然忘食。

?意思是说：

(

读书

)

时一有体会，

便高兴得废寝忘食。

不难理解，

陶渊明读书重视的

是感悟

。我们可以这样认 为，

?好读书，不求甚解?的意思应该

是指陶渊明喜欢读书，但不追求对 字句的穿凿附会

(

即不拘泥于

对字句的解释

)

，而重在感悟。后世多有?不求甚解?者，断章

取义，拿此句来做遮 羞布，掩盖其无知的真面目。

?咬文嚼字?的本意， 是过分地斟酌字句（多用来指死抠

字眼儿而不重视精神实质）

。但材料中 引用朱光潜的话，给咬文

嚼字加上了双引号，

这就说明这个词不是用本意 而是语境意。

联

系其美学家的身份，

可推知朱光潜说的< /p>

?咬文嚼字?

是追求思想

感情与语言的精炼和吻合，

具有一字不肯放松的严谨，

表面上是

斟酌文字的分量，

实际上就是以揣摩文字的方式来体会、

调整思

想和感情。

也就是用一字不肯放松的严谨精神揣摩文字所表达的

思想感情之美。

三、从概念上写足关键词——明确阐释关键词

阅读时“咬文嚼字”

，便是一字一句认真细读，对每一个字

词细细斟酌。 而不求甚解，则是阅读时只追求文章的整体感悟，

不过分深入地研究字词。——李书贤< /p>

“咬文嚼字”

，意指阅读时吃透每一个字背后的含义，反 复

斟酌词句。

“咬文嚼字”核心在于认真领悟文字之精华，是一种

尊重文字的态度。在你对一篇文章“咬文嚼字”的时候，你就开

始了品 味文章精华的过程，

通过一字一句的琢磨，

领悟作者的思

想情感。

“咬文嚼字”

是一种不放过一字一句的精读的 态度，

它是对

书中蕴含的知识的追求，

是对作者表达的观 点态度的揣摩，

是对

字里行间的存在的价值的审美。

四、从标题、观点句上写足关键词——标题、观点句

紧扣关键词

（

1

）标题：须得“咬文嚼字”方能会意

中心论点：只有经过“咬文嚼字”

，才能心领神会。

< /p>

分论点一：

“咬文嚼字”帮助我们领会写作者想通过文字传达给

< p>
我们的深层思想。

分论点二：

“咬文嚼字 ”

帮助我们融入审美情境，

领悟文字之美。

（

2

）标题：读书，何必“咬文嚼字”

中心论点：读书不必过分咬文嚼字，

“不求甚解”才是 更适合当

代人的阅读态度。

分论点一：

“不求甚解”比“咬文嚼字”更能从整体把握大多数

书的内涵。

分论点二：

“不求甚解”比“咬文嚼字”更能促进人们利用有限

的时间读更多的书。

五、从分析上写足关键词——赋予关键词以具体内容

< br>（

1

）

理论分析

（咬文嚼字和不求甚解的具 体内容是什

么；二者具体是什么关系）

例一：

“咬文嚼字”是在“不求甚解”之后对文章的深入理

解和研究。这是一个通过对字 词的推敲来揣摩文章主旨的过程。

精彩的、

最能体现文章主旨的内容，< /p>

往往藏在作者匠心独运的文

字形式中，唯有“咬文嚼字”

， 通过揣摩词句一一发现这些语言

形式与作者思想的吻合之处，才算得是真正理解了文章的 精华。

如果将读书比作喝茶，那么“不求甚解”如同闻香，一“闻”之

< br>下，

就能把握

“茶”

的精华之气，

知道这茶 大体上的优劣。

而

“咬

文嚼字”

，则如同 品茶一般，于细细品味之中，从茶汤之色、茶

味之清、

茶韵之幽感受不同 泡茶人冲泡的独特茶香，

感受其巧妙

变化，知道这茶好在何处，从而得到 更深层的美的感悟。茶汤、

茶味、茶韵，就是文章的字、词、句。离开了对具体词句运用 的

揣摩，

仅凭整体感悟把握文章，

就好比喝茶的过程中只 闻香气却

不品茶水，始终美中不足。所以说，读书少不得“咬文嚼字”的

态度。

例二：

“不求甚解” 是“咬文嚼字”的基础。

“咬文嚼字”

，

顾名思义就是一 字一句的研究，

就像细品美食一样细嚼慢咽，

需

要很多时 间和精力。

而

“不求甚解”

则相反，

它指向泛读的 方法，

要求从整体上把握文章主要思想，

需要的时间较短。

两者比较而

言，

“不求甚解”其实更容易上手，因为它只要求把握主旨 ，目

标是在短暂的时间内阅读更多的书，

适合比较大众化、

基础性较

强的阅读。而“咬文嚼字”要求读者的知识水平更高，在领会文

章大意之外，

提出了更高的要求——鉴赏品味。

读者先要读得懂

意思，才能进一步揣摩文字的妙处。

例三：

“咬文嚼字”有助于吸收书中精华。吃饭的时候，你

把每道菜慢慢咀嚼，

感受它在你舌尖上起舞，

每一种滋味都触碰

你的味蕾——细嚼慢咽 使你产生美妙的感受。

读书也是如此，

“

咬

文嚼字”就是对文字的“细嚼慢咽”

。当你把书中使用巧妙的文

字拿出 来，反复琢磨、推敲，分析作者为何要用这个字，用这个

字对表达思想感情有什么好处的 时候，你就吸收了书中的精华，

更加深透地理解了作者的思想，这就达到了“会意”的效 果。磨

刀不费砍柴功，

“咬文嚼字”花费的时间纵然比“不求甚解”长< /p>

一些，但都能达到“会意”的目的，而且还能让你把书读的更透