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奥数辅导高中生综合素质的自我评价-精品文档

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-31 05:10
tags:高中作文, 高中教育, 高中生

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2020年12月31日发(作者:费清涛)



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高中生综合素质的自我评价

-

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【小雅为你整理的精品文档,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读下


载。】内容如下

-

高中生综合素质的自我评价(精选合集)< /p>


高中生综合素质的自我评价范文篇

1


进入高中学习三年来,我踏踏实实,一步一个脚印,向知识的殿


稳步迈进。在学习上我一丝不苟,认认真真,爱好看书,总能从所

< p>

做的


事情中总结出经验教训。在生活中,乐于助人,与同学、室友 关

系十分


融洽。


本人,热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,


国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五号发

< p>

射的


日子,申奥成功的日子,都是我最难忘,最让我激动的日子, 我

和每一


位热爱祖国的中国人一样,为那一时刻的到来 而欢呼雀跃。


我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候,


情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手,也一直是我自豪和荣耀

< /p>


经历。当国旗升起,国歌奏响后,我的内心就充满了自豪感,每天

的新


闻联播是我必看的内容。


学习之余,坐在车里,观看家乡的夜景,是让我最放松的一件事,


这几年家乡的变化太大了,立交桥,景观大道,休闲广场,人们的生

< /p>


环境越来越好了,我热爱祖国,热爱家乡,一定努力学习,争取为

祖国


和家乡的发展多做一份贡献。


高中生综合素质的自我评价范文篇

2


1




精品资料欢迎阅读


、道德品质与公民素养


本人,热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,


国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五号发

< p>

射的


日子,申奥成功的日子,都是我最难忘,最让我激动的日子, 我

和每一


位热爱祖国的中国人一样,为那一时刻的到来 而欢呼雀跃。


在家里,经常帮助家长做家务,比如洗碗筷,擦地,修理一些简


毛病的电器,家里的电脑中病毒后从作系统等,父母工作忙,不在

< p>


时,可以做一些简单的饭菜,帮助表弟表妹学习,爸爸工作忙, 家

里的


力气活,都是我帮妈妈干。


在学校和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,


只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们。比如他们组织的特色班会,


需要我客串的,或需要我帮忙找的材料,我都会认真准备。


能够主动帮助老师组织各种活动,有一定的组织能力,各科老师


把我当成是他们的好帮手。


能够积极参加各项活动,参与并组织班级和学校的各种课内外活


动,活动中与同学能够和睦相处,关心集体,有很强的集体荣誉感。

< /p>


于帮助别人,在各种劳动中积极肯干,不怕脏,不怕累。


二、学习态度与能力


学习态度端正,目的明确。各科成绩还算可以,没有偏科现象,


欢和同学讨论问题,自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参

< p>

与讨


论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业 。


课余时间参加《计算机编程》特长班的学习,并获奖。能够合理


2




精品资料欢迎阅读


排课余时间,按时起床,按时休息。在家上网查找学习资料后能够

主动


下线,不上不良网站上浏览,从没上过网吧,没有网瘾。能够节

制自己


看电视,自己整理房间和衣物,外出补课不用父母接送, 自我

管理和自


立能力强。


三、

合作交流与探索


我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,


护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都

< p>

会尊


重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和 鼓

励他。


我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事, 我都会与朋友一

起分享。


我的人际关系也很融洽。我热 爱生活,我喜欢观察生活,为

了发展我的


实践能力,我 会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,

还可以开拓视


野。


做事认真负责,在各项工作中,能把同学们团结到一起,善于与


人协同“作战”,社会实践能力强,对新事物接受能力快,乐观向

< p>

上,


爱好广泛,并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战 一

些困


难。


四、

运动与健康


平时注意锻炼身体,喜欢打篮球,乒乓球,游泳等,会骑自行车

,


有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。

在班级任体委,经常组织同


学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节,


事冷静,不冲动。


五、

审美与表现


3


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