共建和谐校园：山作文之作文翻越那座山600字

2020年11月16日发(作者：宁可)
作文翻越那座山600字
【篇一：翻越那座山】



翻越那座山

“山的那边是什么？”孩子好奇的问他的父亲。“山的那边是海。”父
亲坚定的说，虽然他也没有去过。从此，在孩子的心理便产生了这
样一种想法，那就是山的那边是海，我 一定要到海边去??多年以后，
他怀着自己儿时的梦想勇敢地翻越了一座座高山，终于到达了一座
大都市。几年以后，那个曾怀着梦想的青年已经赚了很多钱，做了
一家大公司的老总。当他回到家乡， 向父亲讲述了自己曾经的梦想
和创业过程中的辛酸时，父亲愣住了，他怎么也没有想到他的一句
山的那边是海竟然改变了孩子的人生。

试想，如果父亲当初没有告诉孩子说还就在山的那边 ，而只是冷冷
的说那边还是山的话，那么结果会是什么样？恐怕这个孩子就不会
向往山的那边， 就不会到达都市，就更不会有后来的成功。

漫漫人生路，关键的就那么几步。你在岔道口的 选择将直接关系到
你的一生。同样是面对兵败的大山时，勾践的勇敢翻越使他终成霸
业，而项羽 的畏缩不前使他终而自刎乌江；同样是面对用电发光的
高山时，无数科学家的知难而退使梦想中的电灯终 究只停留在了梦
想中，爱迪生却用自己锲而不舍的精神为人类带来了光明??

无数 的历史史实告诉我们：能力加翻越就会进步，进步加坚持那就
是成功。所以我们在提高自己能力的同时也 应该增强自己的挑战精
神，因为勇敢地翻越生活中的大山也是成功的必要条件。

朋友，当你在生活中遇到困难和挫折时，不要担心，要像翻越大山
一样翻越它。

陕西省潼关县城关二中九一班初三：亢超

【篇二：命题作文的审题】


命题作文的审题

教学目标：

1、通过对具体文题的分析，引导学生归纳总结命题作文的审题方法

2、通过演练使学生增强审题意识、提高学生的审题能力

教学重点：

1、归纳总结命题作文的审题方法

教学准备：

1、历年中考作文材料

2、多媒体

教学过程

一、病文诊所

展示两段病文，请学生交流、讨论，明确两文在审题方面存在的问
题。

【甲】三年 前到初中报到，村口独木桥被洪水冲走，爸爸背着我过
河，我望着爸爸吃力的样子，爸爸却朝我微微一笑 。

到了新学校，我不懂报到手续，一位老师领着我，总是微笑。

到了 宿舍，我被安排在上铺，挂蚊帐少绳子，我个子矮又够不到顶，
一位陌生的同学微笑着，拿出绳子帮我挂 --------

——《互相微笑》

【乙】七点一到，我背上书包就 出了家门。到学校一看，竟然是第
一个到校。教室门是关着的，我试着推了推，竟然推开了。原来，门是开着的，原来门根本就没有锁。

——《门其实开着》

教师点拨 ：【甲文】作者忽略了题目中的“互相”，所写的三个“微笑”
都是单方面的微笑，而不是相互间的微笑 ，自然是跑题文章。

【乙文】题目中的“门”不仅指生活中的门，还可以指“心灵之门”、
“文学之门”等，作者审题时没将“门”的比喻义表现出来，立意肤浅
而沦为一篇考场三类文。

教师小结：纵观近几年中考作文，在审题方面存在的问题主要有以
下几种：

① 审题不准，错解文意；②貌合神离，偏离题意；③抛开题目，另
起炉灶。

教师讲述 2003年南京金陵中学费滢滢的故事，写作高手在审题上
都会马失前蹄，更何况我们这些普通考生呢？ 因此，我们要谨慎把
好作文审题第一关。

二、 牛刀小试

1、 展示三组作文题目，请学生自由发言、交流，解读题目内涵。

第一组：《我想唱首歌》（2003年 上海中考作文题）

《翻越那座山》（2005年 山西中考作文题）

第二组：《她才是我真正的朋友》

《感受节日》（2009年 广西桂林中考作文题）

第三组：《一道风景线》（2008年 江苏南通中考作文题）

教师点拨：第一组作文题 主要抓住“歌”和“山”的比喻义、象征义。
第二组作文题主要抓题眼“感受”及虚词“才”；第三组作 文题主要抓
提示语。

三、 方法寻踪

（过渡）通过对上面三组作文题的审读，你认为怎样才能做到准确
全面地解读文题的内涵？ 师生共同交流、归纳、明确。

（屏幕）㈠读清文题中的提示语

㈡读准文题中的题眼

㈢读懂文题中的比喻义

㈣读透文题中的虚词

四、温馨提示

展示一个完整的作文题目，要求学生注意以下几个细节问题：

1、 要仔细领会文题中的“要求”。

“要求”主要起“交代”作用。每道文题后必有此项内容。 综合起来看，
大致包括以下几个方面：①书写的要求；②字数的要求；③取材的
范围；④表述的 对象；⑤文体的类别等这些方面的“要求”只能“遵
从”，不能违反，否则会影响得分。

2、 要技术地对题目进行“处理”

命题范围有大小之分，主题有深浅之别， 一般情况下，处理的方法
不外乎：大题小做、小题大做、宽题窄做、平题美做、难题易做。

3、 培养良好的审题习惯

磨刀不误砍柴工。要舍得花5分钟进行审题，从提 示语、要求语、
文题等方面进行全方位的分析，确保准确审题。

“写作时要抱住这 个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到一点
就用三五个字的小标题写在纸上，一直把当时所能想到 的意思全记
下来为止。”——朱光潜

五：实战演练

岁月轻轻 滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。
但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨 铭心，难以忘记。
因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心
的……
请以“开在记忆深处的花朵”为题，写一篇600字左右的文章，文体
不限，立意自定。

命题作文复习课的教学反思

如果说公开课都有点作秀的嫌疑，那么这节课则下从 “实”出发，注
重“实用”、讲究“实效”。因为这节课的上课者是一群还有四十多天
就要上中 考考场的孩子们，千金一刻！

作文课历来是语文教师最为头疼的课。它没有现成的教材，也 无章
可循，随意性大。如何处理写作理论知识和写作实践两者间的联系，
众说纷纭。如果仅教授 专业的写作理论知识，枯燥无味，学生不爱
听，即使听了，也容易造成理论和实践相脱节的现象。所以本 节课，
我选择从病例入手，在问题中去发现问题、解决问题，并试着自己
发现作文审题的一般规 律。

备课不仅备教学内容，更要备学生。作为即将毕业的九年级学生，
比七、八年 级的孩子多了几分成熟，渐变地内秀起来了。如果引导
的不好，他们还会给你一个“沉默是金”。如何能 让他们开口？如何
能让他们大多数人开口？是我备课过程中考虑最多的问题。在讨论
交流过程中 ，在问题设计上，如何能降低难度，如何帮助他们跳起
来摘果实？是我备课的第二个重点。

这节作文复习课，我收获一份惊喜，存在一点困惑，留下一些缺憾。

【收获一份惊喜】

孩子们的表现真的让我感到意外！课堂气氛并不如我想象的那样沉
闷。他们不仅说了，而且很会说，说的非常精彩。一些问题，他们
能一语中的。展示了他们扎实的基本 功和良好的语文素养。这是他
们及教师日常的努力的结果。这也再次证明了：孩子的潜力是不容
忽视的。我们教师千万不能小看了这些孩子们！

【存在一点困惑】

在 分析《一道风景线》文题时，我提到了不久前发生的玉树大地震，
提到了全国哀悼日，提到了地震灾区出 现的一幕幕感人的画面，一
道道大爱无疆的风景。没想到，我刚说完，教室里的空气变得异常
凝 重。后来，我试着调节，但气氛多少还是受到了影响。我不知道
在公开课上该不该引用这个事例？恰当吗 ？我又该如何调节呢？

【留下一些缺憾】

都说教学是一门缺憾的艺术。 犹如世间没有完美，可这并不妨碍完
美对完美的追求，尽量离完美近一点，再近一点。剩余五六分钟可< br>能对于作文课再正常不过了，可我知道：这是我的一个失误。课前
我准备了几个精彩的作文段落， 准备在课上读，这样效果可能会更
好些，可由于慌乱，我竟然忘记带了。这对我，是不应该出现的疏忽！

【篇三：山的那边是什么】


山的那边是什么

南京市江宁区淳化中学 （211122） 初二（1）班缪云

指导教师 李春红（322121）电话：

“在山的那边，是用信念凝成的海……”

---题记 山，一个美丽的地方，一个鸟语花 香的地方，一个树木葱茏
的地方，一个令人有着无数遐想的地方；山，自古以来受人喜爱，
因为 它充满了神秘与神奇感，谁也不知道在这高大巍峨的山后是什
么，尽管充满危险，可从古至今依旧还是有 人不顾一切的冲上去，
探索奥秘，当然这山可以是自然中的山，也会有可能是来自心底的
山。< br>
山的那边是什么？可能是陶渊明笔下的桃花源，翻过那座山，沿着
桃花林走入到了桃 花源，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之
属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着， 悉如外人，
黄发垂髫，并怡然自乐”，山的那边或许是这样一个和平的世界，是
一个极为纯朴的 世界，是一个没有私心没有心机的世界。。。。这
里不会因为有人跌倒时而考虑要不要扶的问题，这样的 地方可以成
就“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不做，故外户而不闭”的大同社会，
这里可以老有 所终，幼有所长，壮有所用”“男友分，女有归”山的那
边或许是一个美丽的桃花源。

山的那边是什么？可能是一条人们常说的通往理想的大门，翻越那
座山，就能走进发着金光的 理想之门，达到自己所追求的那个理想，
可是在翻越高山的途中，会有山中的尖石将你戳伤，会有带刺的 藤
蔓将你划伤，会有凶猛的野兽出现吓唬你等等，翻过那座山，会经
历种种磨难，有人会半途而 废，知难而退，所以这种人永远都不会
实现自己的理想，而那些本着“会当凌绝顶，一览众山小”的不怕 困
难，勇攀高峰精神的人，虽然历经磨难后伤痕累累，但因为他们的
不屈不挠，执着的精神让他 们成功地叩开了理想大门，达成理想，
山的那边或许就是一个需要历经磨难，翻山越岭才能到达的理想。

山的那边是什么？可能是一条光明大道，而那座山则是一个人一生
的学业。有人说 ，活到老学到老。学习是一件终生要做的事情，否
则你就可能如被困在山中的旅人，前途一片渺茫。所以 翻越这座山
需要的是自己的上进心和坚持不懈的精神。没有上进心，我们就有
可能仅仅满足于眼 前的而停滞不前；没有坚持之心，我们就可能停
止在某一段较平坦的山道上不再前行。当我们怀着憧憬与 不安的心
的心情背着书包进入学校时，就意味着已经爬了第一步，要知道，
一旦开始爬了就意味 着不能回头，不能重新弄开始爬的，当我们每
爬上一座高山，领略到山那边的美景后，我们的眼界将更高 、心胸
将更宽。山的那边或许就是这么一条必须不停学习才能见到的光明
大道。

山的那边是什么？在山的那边，是用信念凝成的海，是需要我们凭
着勇敢，

不屈不挠的精神去追求的地方，翻越心中的那座山，就一定会见到
成功在向你招手！

评语：本文的亮点之一就是以问句为题，能极好地激发读者的阅读
兴趣，同时文中的各段又以 同样的问句开头，分别从和谐美丽的生
活环境、奋斗之后的理想境界、通过学习达到的人生境界三个方面
加以回答，行文流畅，一气呵成。亮点之二就是全文采用了象征的
手法，“山”、“山的那边” 都有其象征意义，象征困难、理想的境界，
使文章更具深意。