愉快的反义词是什么学会作文之我学会了什么作文教案设计

我学会了什么作文教案设计

【篇一：三年级作文教学设计：我学会了】

三年级作文教学设计

我学会了

——

峰峰实验小学

三年级组

陈丽霞

教学目标：

1

、

在自己会做的事中，选一项最拿手的本领写一篇习作。

2

、

把不会到会的过程写具体。

3

、

表达出真情实感。

4

、

用词恰当、准确。

教学重点：把不会到会的过程写具体。

教学难点：表达真情实感，用词恰当、准确。

教学准备：教师、学生示范，多媒体课件。

教学过程：

一、

激趣导入

同学们，老师这里整理了一些同学学习本领时的照片，你们想不想

看一看？（观看照片）看了照片，老师相信，你一定还有许多其他

的 本领吧，那就请你大声地、自豪地告诉大家好吗？（学生说本领）

你们学会的本领可真多 ，太让老师羡慕了。今天，就让我们一起走

进今天的作文《我学会了

——

》。

二、

出示习作要求，审题

1

、

学生自由读习作。

2

、

课件出示习作要求。

三、

指导习作

出示两盆清水、一块香皂、一条手绢

1

、

先观察，老师做了哪些准备工作？板书：准备

2

、

第一步：（浸湿）老师示范，学生仔细观察

提问：谁来说一说，老师刚才做了什么动作？根据学生的回答板书

（浸湿

——

揉

——

捞

— —

拧）

第二步：（打香皂） 请一名学生示范，其他学生仔细观察，老师提

问：

请把你们刚才看到的打香皂的过程说一说？学生回答

再问示范的同学：

请你向大家介绍一下你是怎么打香皂的？拿着香皂，你有什么感觉？

< /p>

打香皂的过程中你遇到了什么困难？为什么会这样？你的心情是怎

样的？

第三步：（搓洗）学生演示，老师提问：

< /p>

你在干什么？（搓）你打算怎样搓？（演示搓）向大家介绍你是怎

样搓的？

向其他同学提问：通过你的观察，说说你的发现？（提示

学生可以从双手、手绢、肥皂等方面进行观察）

演示的同学：谈谈自己的感觉如何？（手、胳膊、心理等方面）

第四步：（漂洗）学生示范，教师引导

仔细观察水发生了什么变化？

学生练说漂洗的过程。

向示范的同学提问：洗完手绢了，你的感受是什么？

3

、

结合学生的回答，课件出示两个结尾

指名学生朗读；学生自由表达

四、

总结完善

1

、写文章不能只写过程，还要有一个开头和结尾

开头：可写时间、为什么要做这件事

结尾：可写体会

3

、

结合板书，指出详写与略写，分出自然段

五、

例文欣赏

1

、

指名朗读

2

、

找出文中的好词好句、动作、心理描写的词语

六、

自由写作

1

、

出示好词好句、动作、心理描写的词语

2

、

播放轻松舒缓的音乐，学生写作

板书：

一、

开头：时间、原因

略写

二、

过程：先

——

浸湿

接着

——

打香皂详写

然后

——

搓洗

最后

——

漂洗

三、结尾：劳动后的体会

略写

【篇二：《我学会了》作文教学设计】

我学会了

??

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作文教学设计李闪闪

教材分析：