-
考虑到学
生是初
次学写
说明文
，尽 管
说明文
是一种
非常有
意思的
文体 ，
但第一
次写总
会让学
生感到
有些 棘
手。所
以在本
次习作
教学过
程中 ，
我先引
导学生
继续学
习前面
的习 作
例文，
增强对
说明文
有关知
识的 掌
握。习
作课上
，我和
学生都
自带 了
一些物
品，一
方面可
降低写
作的 难
度
，另一方
面可激
起学生
写作的
兴趣，
并辅之
表格总
结和提
纲提示
，这些
都起到
了帮助
学生很
好地完
成这次
习作训
练的作
用。但
是本次
习作也
存在不
足之处
，如说
明的顺
序和说
明方法
的指导
不到位
。在今
后的教
学中，
我们应
有意识
地辅导
学生捕
捉生活
的细节
，积累
写作素
材，在
写
好作文的
同时，
要把作< /p>
文修改
初稿的
主动权
交给学
生，并< /p>
有意选
取某些
有代表
性的习
作和学< /p>
生一起
讨论分
析，共
同提高
写作能< /p>
力，让
学生爱
上语文
，爱上
作文。< /p>
课题
ie
、ü
e
、
er
课型
新授课
1
、学会复韵母
ie
ü
e
，特殊韵母
er
和整体认读音节
ye yue< /p>
，能读准音，认清形，正确
书写，会读它们的四声。
教学
2
、学会拼读带有复韵母
ie
ü
e
的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
目标
3
、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4
、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5
、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”
8
个生 字，并能在一定的语境中使用。
重点
1
．学会复韵母
ie
、ü
e
和特殊 韵母
er
的音形，并能正确书写。
难点
2
．正确区别韵母
ie
、ü
e
和整体认读音节
ye
、
yue
的用法。
课前
与教案相关的课件；写有声调的
ie
ü
e er ye yue
的卡片；文中老爷爷图的音节卡片。
准备
课时
第一课时
1
．学会复韵母
ie
、ü
e
，学会特殊韵母
er
及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中
课时
正确书写。
目标
< p>
2
．学会整体认读音节
ye
、
yue
。
情
预
学
课前诵读：《欢迎台湾小朋友》
三
学
小
组
目
标
教
学
法
流
程
境
同学们，今天我们学习新课，汉语拼音
11
《
ie
、ü
e
、
er
》。在学习之
导
前呢，有两位小姑娘邀请我们去她们的海岛做客，欣赏美丽的海岛景色。
入
大家愿意一起去海岛旅游吗？（生：愿意。）让我们快快出发吧！（课件
< p>展示课文情境图）
目
< br>1
．学会复韵母
ie
、ü
e
，学会特殊韵母
er
及其四声，读准音，认清形，能
标
在四线三格中正确书写。
任
2
．学会整体认读音节
ye
、
yue
。
< p>
务
合
1
、学生尝试看图读
ie
ü
e er
作
2
、学生尝试拼读
j
和ü
e
，观 察其有什么变化。
脚本主要
抓住冬
天的 晶
莹剔透
与洁白
的特点
。首先
全镜 头
点染冬
季的早
晨，在
一座小
山上 有
一座小
木屋，
被环抱
在黑青
的松 树
中，还
有皑皑
白雪。
天上飘
着轻 雪
，松树
的尖已
被染白
。镜头
转移 到
空中，
树顶上
的太阳
似乎很
吝啬 ，
只有些
许的光
，镜头
回至地
面， 这
时一个
女子手
捧
着暖和的
炭炉从
屋里走
了出来
，穿过
廊下，
抬头望
着天，
看着无
数的小
雪花如
同水晶
一般纷
然落下
。镜头
中出现
远处的
山、冰
雪、天
空。阳
光折射
出雪的
晶莹，
山的朦
胧，天
的洁净
。镜头
对头顶
的正午
太阳进
行特写
，再转
至炭火
盆，盆
中只剩
下少许
的炭火
和白灰
，以及
淡淡的
炭
火的烟徐< /p>
徐升向
天空，
以动写
静，满
溢着冬< /p>
的充盈
。
考虑到学
生是初
次 学写
说明文
，尽管
说明文
是一种
非 常有
意思的
文体，
但第一
次写总
会 让学
生感到
有些棘
手。所
以在本
次 习作
教学过
程中，
我先引
导学生
继 续学
习前面
的习作
例文，
增强对
说 明文
有关知
识的掌
握。习
作课上
， 我和
学生都
自带了
一些物
品，一
方 面可
降低写
作的难
度
，另一方
面可 激
起学生
写作的
兴趣，
并辅之
表格 总
结和提
纲提示
，这些
都起到
了帮 助
学生很
好地完
成这次
习作训
练的 作
用。但
是本次
习作也
存在不
足之 处
，如说
明的顺
序和说
明方法
的指 导
不到位
。在今
后的教
学中，
我们 应
有意识
地辅导
学生捕
捉生活
的细 节
，积累
写作素
材，在
写
好作文的
同时，
要把作
文修改
初稿的
主动权
交给学
生，并
有意选
取某些
有代表
性的习
作和学
生一起
讨论分
析，共
同提高
写作能
力，让
学生爱
上语文
，爱上
作文。
三
学
小
组
目
标
教
学
法
流
程
互
探
究
（一）指导学习复韵母
ie
1.
今天，我们的小导游带我们参观的第一个就是海岛上高大的椰树。< /p>
交
（出示椰树图片）
椰树的椰的发音就是我们今天要学习的新知识呢。它就
流
是复韵母
ie
，请大家跟我一起读。
< /p>
2.
教师范读，学生模仿教师口型练习发音，同桌之间相互正音。
3.
编儿歌识记读音：椰树椰树
ieieie< /p>
。
4.
为了欢迎大家来到海岛，两个小姑 娘给我们准备了椰果呢。但只有
读对椰果上的读音，我们才能吃到美味的椰果。（课件出
示
ie
的四声调）
(
二 ）认识
ü
e
。
不知不觉
到了晚上了，我们的小导游带我们出来看美丽的夜景了。快
看，月亮出来了，又大又亮又
圆，一个复韵母宝宝正在月亮上给我们打招
呼呢。
（课件出示图片）
2.
ü
e
的发音：教师反复示范，让学生整体模仿跟读，反复练习发音。
< /p>
3.
尝试标调认四声，并练读。（生齐读，指名读，小组开火车读）
4.
牵手读拼音。（练习声母与
ü
< p>e的拼音。）你发现了什么？
小ü有礼貌，见了
j q x
就脱帽。
（三）学习
er
的四声
（
1
）板书：ē
r
é
r
ě
r
è
r
（
2
）自己试着读一读。
（
3
）借助平时口语中的发音读准四声。
（
4
）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
二、指导书写
ie
、ü
e
、
er
1
．说说
ie
、ü
e
、
er 3
个复韵母的组成。
2
．它们在书写时应占什么格？
3
．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写 姿势、
执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
4
．在实物投影上展示学生作业，说 说哪儿写得好，哪写得不太好，全
班进行评改。
脚本主要
抓住冬
天的晶
莹剔透
与洁白
< p>的特点。首先
全镜头
点染冬
季的早
< p>晨，在一座小
山上有
一座小
木屋，
< p>被环抱在黑青
的松树
中，还
有皑皑
< p>白雪。天上飘
着轻雪
，松树
的尖已
< p>被染白。镜头
转移到
空中，
树顶上
< p>的太阳似乎很
吝啬，
只有些
许的光
< p>，镜头回至地
面，这
时一个
女子手
< p>捧着暖和的
炭炉从
屋里走
了出来
，穿过
廊下，
抬头望
着天，
看着无
数的小
雪花如
同水晶
一般纷
然落下
。镜头
中出现
远处的
山、冰
雪、天
空。阳
光折射
出雪的
晶莹，
山的朦
胧，天
的洁净
。镜头
对头顶
的正午
太阳进
行特写
，再转
至炭火
盆，盆
中只剩
下少许
的炭火
和白灰
，以及
淡淡的
炭
火的烟徐
徐升向
天空，
以动写
静，满
溢着冬
的充盈
。
点
拨
学
考虑到学
生是初
次学写
说明文
，尽管< /p>
说明文
是一种
非常有
意思的
文体，< /p>
但第一
次写总
会让学
生感到
有些棘< /p>
手。所
以在本
次习作
教学过
程中，< /p>
我先引
导学生
继续学
习前面
的习作< /p>
例文，
增强对
说明文
有关知
识的掌< /p>
握。习
作课上
，我和
学生都
自带了< /p>
一些物
品，一
方面可
降低写
作的难< /p>
度
，另一方
面可激
起学生
写作的
兴趣，
并辅之
表格总
结和提
纲提示
，这些
都起到
了帮助
学生很
好地完
成这次
习作训
练的作
用。但
是本次
习作也
存在不
足之处
，如说
明的顺
序和说
明方法
的指导
不到位
。在今
后的教
学中，
我们应
有意识
地辅导
学生捕
捉生活
的细节
，积累
写作素
材，在
写
好作文的
同时，
要把作
文修改
初稿的
主动权
交给学
生，并
有意选
取某些
有代表
性的习
作和学
生一起
讨论分
析，共
同提高
写作能
力，让
学生爱
上语文
，爱上
作文。
5
．
修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
教师总结：复韵母两个字母之间要写得紧凑。
三、学习整体认读音节
ye
和
yue
1
．复习
ie
、ü
e
的读音。
2
．师讲：
ie
和ü
< p>e是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么
办呢？教师板书
：
ye
、
yue
。
3
．比较韵母
ie< /p>
、ü
e
与整体认读音节
ye
、
yue
在字形上有什么变化？
（韵母
ie
的左侧是
i
，整体认读
ye
的左边是
y
）
4.
同学们的观察能力可真强，通过刚才的讨论，我们可以把它的变 身
编成一首儿歌。（出示字形变换歌）
出示儿
歌：
ie
、
ie
、
ie
< p>，真调皮，非要小i
换大
y
，整体认读
ye
、
ye
、
ye
。
）
ü
e
、ü
e
、ü
e
，真害羞，非要大
y
< p>走前头，擦掉眼泪yue
、
yue
、
yue
。
评
1
、教学过程中及时对小组 及个人用画红旗的方式进行评价。
价
评选本节课表现最好的学生及学习小组，
在个人评价及小组评价中加分。
评
拓
2
、
学
展
练
随堂检测：
测
1
、看卡片认读：
ie
ü
e ye yue
反
馈
2
、打乱次序认读带调
ie
ü
e ye yue
3
、做“摘星星”的游戏。
课时
第二课时
1
、复习巩固复韵母
ie
ü
< p>e，学习特殊韵母
er
。
2
、能掌握ü上两点的省略规则。
课时
3
、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
目标
4
、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5
、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”
8
个生 字，并能在一定的语境中使用。
脚本主要
抓住冬
天的晶
莹剔透
与洁白
的特点
。首先
全镜头
点染冬
季的早
晨，在
一座小
山上有
一座小
木屋，
被环抱
在黑青
的松树
中，还
有皑皑
白雪。
天上飘
着轻雪
，松树
的尖已
被染白
。镜头
转移到
空中，
树顶上
的太阳
似乎很
吝啬，
只有些
许的光
，镜头
回至地
面，这
时一个
女子手
捧
着暖和的
炭炉从
屋里走
了出来
，穿过
廊下，
抬头望
着天，
看着无
数的小
雪花如
同水晶
一般纷
然落下
。镜头
中出现
远处的
山、冰
雪、天
空。阳
光折射
出雪的
晶莹，
山的朦
胧，天
的洁净
。镜头
对头顶
的正午
太阳进
行特写
，再转
至炭火
盆，盆
中只剩
下少许
的炭火
和白灰
，以及
淡淡的
炭
火的烟徐
徐升向
天空，
以动写
静，满
< p>溢着冬的充盈
。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：五年级上册语文导学案《白鹭》人教(部编版)
下一篇：关于军训心得感想作文600字