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《我的小伙伴》
（第一课时）作文指导课教案
一机五小
李海花
一、学习目标：
１、知道什么是人物的特点，通过一两件事来写出小伙伴的特点。
２、学习围绕人物的特点选择合适材料的方法。
３、学会人物描写常用的一些方法，并运用这些方法把事情写具体。
二、教学重点：指导学生怎样抓住人物的特点写出具体的事情。
三、教学难点：学会人物描写的一些常用的方法。
四、课时安排：一课时。
五、课前准备：
１、多媒体课件。
2
、学生带作文草稿本，老师准备一篇下水文。
六、教学过程：
（一）导入，明确写作要求。
1
、师：这节课我们来上一节习作课，请大家打开语文书
95
页，来读一下
习作要求。
2
、指名说习作要求。
3
、师：由于时间关系，我们这节课只学习写《我的小伙伴》
。
4
、指导审题。指名说注意事项。
（二）明确人物特点，学习如何选材
1
、什么叫人物的特点
？（一个人和别人不一样的地方）
2
、 过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时抓住一个人比较明显的
某些特点来写。
问：人物的特点都是通过什么反映出来的？（具体的事情）
师：对，写人离不开记事，那一个人通常会做很多事情，我们该选取
什么样的事情来
写呢？（选取能表现人物特点的事情）
3
、幻灯出示练习：
A
、如果要写李明同学乐于助人的好品质，选择下面哪些事情比较恰
当？为什么？
１）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。
２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。
３）经常帮一年级小同学提水。
B
、爱护公物的亮亮
1
）
、经常自带工具帮同学们修理桌椅。
2)
、在公交车上给老奶奶让座。
3)
、看到有同学破坏学校的宣传栏及时上去制止，并用胶带纸粘好。
C
、粗心大意的小强
1)
、考试时做完正面忘做反面。
2)
、拾到钱包交给民警叔叔。
3)
、经常上课时找不到需要的书。
4
、同桌交流：我想写（
）
，她
/
他的特点是（
）
，
我想写（
）的事情来表她
/
他的特点。
< br>（三）
、学习描写人物的方法，指导学生如何抓住特点写具体。
师：要把事情写具体，就要用到人物的描写的一些方法，常用的人物描
写
方法有哪些呢？
板书：外貌
语言
动作
神态
心理
１、外貌描写：
(1)
想一想 ：外貌描写可以写哪方面的内容呢？（生答：身材、肤色、
眼睛、嘴巴、鼻子??）
师：那是不是把这些内容全部写进去呢？（生：不是）
< /p>
师：对，应该抓住最有特点的地方去写，眉毛胡子一把抓，反而写不
好。
（
2
）我们玩一个游戏：猜一猜
A
、有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼
睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
< br>B
、她有一头乌黑浓密的头发，前面是齐齐的头发帘，后面扎成一个短
短的马尾辫，走起路来一甩一甩的，特别有精神。
（都兰托娅）
< p>
C
、他的身体又高又壮，大大的脑袋，黑黑的皮肤，像是一棵健壮的大
树。最有趣的是他的发型，四周的头发都很短，只有中间有一大撮像鸡冠
子似
的头发，在班里独一无二，特别引人注目。
（岳浩男）
注：第一个学生肯定猜不出，或者猜得五花八门，第二个和第三个学生
一下就能猜得出，
通过这一小游戏让学生明白外貌描写一定要抓住特点，
多观察才能写得像。
（
3
）
出示：
a
、
她有着一头乌黑浓密的头发，
一双炯炯有神的大眼睛，
镶嵌在她的圆脸蛋上。
b
、一 头乌黑的头发，加上一双炯炯有神的大眼睛，和那樱桃
小嘴，凑成个一个活泼可爱的小姑
娘。
c
、我的同学，他不高，很瘦，长着 一双炯炯有神的大眼睛，
和两道柳叶弯眉。
师
问：你们发现什么了？（生答：每一句都有炯炯有神的大眼睛。
）
师：这就是传说中的炯炯有神的大眼睛，你们总是这么写，让那些小
眼睛的人
情何以堪？所以，记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要千
人一面。
（
4
）另外，写外貌也要写得有创意，写得与众不同，这 样才能给别人
留下深刻的印象。
练习：他的眼
睛特别小，
（睁着和闭着没有什么区别）
。
她太瘦了了，
（靠着镜子站，如同一幅画）
。
（
5
）小练笔。
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