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我看写作文
淮滨县马集初中三
（
4
）
班
李璐
一提起写作文，有人欢喜有人愁。写作文对我来说
也是一件愁事，但偶
尔也会有一两篇得意之作，得到老
师的赞赏，在“沾沾自喜”之余，也总结了一些经验，
在这里向大家“炫耀炫耀”
。
写作文的第一步是选材。这是至关重要的，写作文
没材料不行。大多数同学总是感叹作文
没有什么可写，
其实真的如此吗？
我们经历了十几个春 秋，
难道没有一
两件让你感动，让你难忘的事吗？
生活在大千世界里，
面对生活中芸芸众生的喜怒哀乐，悲欢离合，你难道没<
/p>
有一点感受吗？
记得有一位名人曾说过：
“生活其实并
不缺乏美，
缺乏的是我们发现美的眼睛。
”
只要我们善于
发现，就能从普通、平凡的小事中看出较深的意义来，
只要我们善于换个角度思考问题，就能写出独特而有新
意的东西来，
我们的作文就能写得具体而有力度，不空
泛而又有感染力。
（例如拙文《 生命在于拼搏》
）
。当然，
最好的文章是饱含真情的文章
，是真实情感自然流露的
文章，写文章一定要做到以情动人。作家叶文玲说过：
“好的文章是作者情感自然的流露，是作者呕心沥血的
创造。
构思一篇文章，除了题
材非常重要外，结构也是十
分关键的一步，它可以清楚、准确地把握住中心。常见
的写作方法也就是以下几种：
第一：
直接入题法；
第二：
柳暗花明法；第三：巧设悬念法；第四：穿针引线法；
第五：前后呼应法。这些方法都有同学们经常用到的，
不知你自己注意了没有。
一篇文章题材选好了，结构也想好了，感情的基调
确定
好了，开始动手写了，但不要忘了一个最简单也是
最难的一步：拟题目。有了一篇好文章
，如何能让读者
去感受到呢？
这就靠题目来吸引读者了 。
虽然老师总是
让我们先拟出题目，然后写作文，可我有一个习惯，总<
/p>
是写完后考虑拟题目，我认为这样更容易拟出恰当的题
目来。
看！
就这么简单，
一篇文章就从整体上构思好了。
你把读者引来了，接下来就看你能不能用语言来打动读
者，搏得读者的欢心了。
我们写作文时对语言最基本的要求是：简明连贯，
准确得体，通俗具体。这样才能让读者读着舒心。但不
能仅仅局限于这一点，我们写作文
时还应该适当的用一
些修辞手法。像比喻、夸张、排比等等，使文章生动形
象，有气势。
（例如例文《夏之韵》
）有时，文章中还可
以用一些幽默风趣的话来吸引读者，所谓幽默风趣，就
是用语活泼，有趣，能
引人发笑且富有内涵，幽默风趣
不是粗俗的笑话，不是低劣的媚俗，而是富有哲理的语<
/p>
言技巧。
它可以使文章妙趣横生，
引人发笑，
引人深思，
从而使文章具有较强的可读性。但要记住两点：第一真
诚为本；第二文雅得体，切忌粗俗。青少年朋友们，我
们不妨拿起手中的笔，用我们
的智慧去书写我们自己的
幽默吧！
一篇好的文
章就这样完成了，简单吧！只要我们用
心体会生活，就会写出让人满意的文章。另外再告
诉你
们一种写出精彩句子的方法，
那就是做一回
“贼”< /p>
。
不要
惊讶，没看错，就是“贼”
。月亮她 也是个“贼”
，她偷
去太阳的光辉披在自己身上，把太阳火热，刺眼的光
芒
转化为具有自己独特风韵的光彩，温柔与和谐并存。但
是有谁
指责过她，古今中外，有多少人赞美她，这就教
会我们要善于
“取他山之 石以攻玉”
，
借用他人的好词佳
句，名人名言，精美段落
，……然后再加上自己的独特
的构思，就会使你的文章棋高一筹，独领风骚。
人除了本能不是学来的，其它能力都是学习来的。
学很容
易，但习就难了。作文也是如此。因此，作文一
定要经常练，不仅要学会借鉴别人的写作
技巧，还要学
会将其转化为自己独特的风格。
为自己竖起大拇
指
上天既然给了我们生命，让我们生于世界上，存于
宇宙间，那么
我们就不比别人得到的多，也不比别人得
到的少。所谓梅花自有梅花的风韵，红杏自有红
杏的丽
姿。人，也如此。既然来到这个世界，就要认清自己，
我
们没必要一味褒扬别人贬低自己。
应该果断地站起来，
与最佳景观比肩，
勇敢地为自己竖起大拇指。
傍晚，最盛最壮观的夕阳已经逝去，然而我
却独立
于群山之巅，凝视着犹为红艳的残阳，我感到从未有过
的
高大，从未有过的恬静。我尽情的享受着傍晚阳光的
温柔，似乎忘记了时间和空间，也似
乎忘记了自己。忘
却了“芳草无情，更在夕阳处”的幽怨，一种永恒的，
美好的感觉，一种冥冥顿悟的神奇体验充溢在胸，甚至
比“把酒临风，宠辱偕忘
”的沉醉犹胜百倍。此时，我
忘却了所有的不快与烦恼。我为自己不会发出“夕阳无
限好，只是近黄昏”的感慨而竖起了大拇指。
同时
，我也会为自己的自信竖起大拇指。毛毛细雨
时，我习惯走在那少见行人的林荫道上，仰
着脸。偶尔
有一人骑车飞驰而过，
却也似
“鸟鸣山更幽”
，
又增添了
几分静谧的神秘，不觉吟出了“亭无言，花无
声，只有
旅人独自行”的词句，可是忽然又笑道“我正值青春芳
华，愁什么呢？
雨天过后是艳阳啊！
”是的，雨天过后
是艳阳，给自己一点信心，给自己一点鼓励。就算风再
大，也不会经久不
去，雾再大。也不会经久不散。
我们降生在多姿多彩的世界上，唯一的
目的就是好
好活下去。活给自己看，也活给爱自己的人看。要活，
就活出个性来；没有必要去仰视别人风采，卑视自己的
不足。人站着应该是一座山，倒
下去便是路基，完整时
给人启示，粉碎时给人以警醒……
站在阳光下用身影发表宣言：我自信，我能行，我
要为自己竖起大拇指，我就
是一道风景！
点评：语言生动、凝练，富于
音乐性、节奏感；比
喻生新、贴切，如一串光彩夺目的明珠，闪耀着艺术的
光彩；想象丰富，
“笼天地于形内，挫万物于笔端”
（陆
机《文赋》
）
；结构谨严，以物喻人，借物抒怀，表达出
作者独特的感受，
读罢此文，
确能给人以一种美的享受。
（指导老师：张健刚）
作者姓名：李璐
性
别：女
出生时间：
1988
年
班
级：河南省淮滨县马集初中九年级四班
爱好特长：写作、电脑
职
务：校《绿野》文学社社长、团支部书记
作品简介：<
/p>
《生命在于拼搏》
、
《夏之韵》
、
《 为自己竖起大
拇指》等作品先后发表在校刊《绿野》杂志上，在全县
交流并获得一等奖。
心灵寄语：不知你
是否觉察，生命一直在永不停息的前
进。无论你是富有还是贫穷，无论你是健康还是疾病
。
它都不会为你停留一秒钟。人生不售来回票，失去的东
西便不
会再拥有。珍惜眼前吧！不要让自己徒留“为时
已晚”的空余恨！
教师寄语：活着而没有目标是可怕的，如果你因错过了
太阳而流泪，那么你可能也要错过群星。劝君几句话：
“明确目标，<
/p>
把握时机，抓住今天，莫迟疑。不屈不挠，
坚持到底。
”< /p>
成功的滋味最甜——如果是玫瑰，
它总会开
花的。
厚积薄发，以情动人
——简介李璐同学
李璐同学写作文，能注意以下几点。
重视写作
中真情实感的流露。人们常说，情感是文章的
血液，是文章的生命，情与文的关系极为密
切，无论哪
种文体，
都离不开一个“情”字。
“情动于衷 而形于言”
，
只要作者情感的闸门一打开，
自然情到笔至 ，
妙笔生花。
小作者正因为有了发自内心的“从肺腑中流出”的真情
实感，才能做到写山能情满于山，写海能情溢于海，甚
至让作品富于
较强的生命力。李璐同学平时比较关注整
个社会的大事件，用正确的眼光审视生活，去体
验生活
的滋味，明辨是非，去抒发自己的感情。无论是一部电
影
，一场球赛，乃至课间发生的一件小事，她都善于发
现平常小事所隐含的情感因素，并会
深入地思考生活。
如果对生活感受不深，那么文章也无法感动人，要么冷
漠对之，浅薄应之，要么拼命造假，非说成是，无说成
有。她注意开拓自己的思
路，打破单一的思维定势，妈
妈不一定就是善良、慈爱的，老师不一定就是严肃认真
的，一个故事不一定只有一个结尾，用自己的眼睛去捕
捉生活中的亮
点，动人处，自由地驰骋自己的思绪，大
胆地抒写自己的情怀。敢在作文中用自己的思想
遨游，
用自己的感情畅想，用自己的心自由地去体验和感悟身
边
及未来的生活，真正做到以“情”而“文”动，
“文”
自然是美不胜收。
李璐同学喜欢读书。
“能读千赋则善赋，能观千剑则晓
剑。
”
并能站在文学的高处审视作者对生活的提炼，
对情
感的表达，对人物的塑造，能审美地阅读，吸取他人的
< br>长处，滋润自己的心田。提升自己的文学鉴赏能力和写
作能力。
李璐同学养成了勤练的好习惯，随手录下令自己动情的
点点滴滴
，哪怕是未经任何加工的东西，以便将来寻找
情感的喷发点。而且这样的随笔她记了很多
，并珍藏了
起来。这些自己的文章虽有瑕疵，但它们是自我成长中
最真实的印迹，
在一次次翻阅和审视中学会一点点长大，
情感会慢慢积
淀起来，并越来越厚重。
李璐同学善于修改。
俗话说，
文章不厌百回改。
“能改则
瑕可为瑜，
瓦 砾可为珠玉。
”
子美云：
“新诗改罢自长吟。
”< /p>
杜甫被称为诗圣，尚改而后工。至于“推敲”的故事大
家更是耳熟
能详。李璐同学的文章也是多次修改后的结
晶，常常一篇文章改个三遍五遍，直到满意才
肯罢休。
是花就要绽放，是树就要撑出绿荫，是水手就要搏击风
浪，是雄鹰就要展翅飞翔。希望李璐同学能百尺竿头更
进一步，写出更
有特色更有个性的作文来。
（指导教师：
张健刚）
掌声的背后
三（
1
）班崔蓓
我坐在一块黛青色的岩石上，依稀听说前面就是成功。
“怎么还不启程？
”一个洪亮的声音响起，好像很近，
又像很远。
“我还没有确定去哪儿呢。
”我连忙说。
“人应该确定目标，没有目标，就像一只无头苍蝇，到
处乱撞；
没有目标，
就像大海中的一叶孤舟，
随波逐流，
到处流
浪；没有目标，就像断了线的风筝，随风飘摇；
胡乱翻滚……总之，
没有 目标，
就不会有成功，
懂吗？
”
我立志走向成功。我走呀走，走过了一段沙土路，走过
了一段石
子路，唉，又到了一段泥泞路。真热呀，我坐
下来，擦了擦汗，想歇歇脚。
“怎么停住了，时间能红了樱桃，能绿了芭蕉，也能使
浪费
时间的人一无所获，人要做时间的主宰者，才能成
功。抛弃时间的人同样会被时间所抛弃
，永远也不会走
进成功之门。
”
听了这话，我赶紧爬起来，在泥泞的路上艰难地走着。
突然，我脚下一滑，重重地摔了
一跤，好险！差点儿掉
进路边的陷阱里，吓得我冒了一身的冷汗。
“人生不可能没有挫折，如果那样的话，也就不叫人生
了。遭受一次
挫折没有什么大不了的，关键是如何面对
它，
要重整旗鼓，
不屈不挠。
记住，
人生路上要有毅力。
”
我再一次爬起来，小心地向前走去，突然，一段荆棘路
出现在我眼前
，我害怕了，慢慢地向后退缩。
“站住！不要怕痛苦，不要往后退，人
总是往后退，眼
睛就不用长在前面了。不要当懦夫，要勇往直前。
”
我咬了咬牙，横下心，闭上眼，向前冲去，一会儿就通
过了荆棘路。
我得意洋洋，
抬起头，
哼着小曲向前走去。
“啪！
”我摔了更重的一跤，疼得我直叫唤。
“骄傲是走向悲剧的台阶，不要自以为取得了一点点成
绩就了不起，你早就该
小心了！
”
我不敢再大意，小心翼翼地向前走着。突然
，一位同学
从我身边闪过，我赶紧寻找他的缺点。
“一个人自己如果没有缺点，怎么会有如此兴趣去找别
人的缺点呢？
要择善而从，
学习别人好的一面，
这样既
处理好了人际关系，又获得了知识。
”
我默默地点了点
头，继续朝前走着，蓦地，一座金碧辉
煌的成功大殿出现在眼前，我终于赢得了一阵阵掌
声，
我哭了，哭得得开心，相即，我也拍起了手，我为自己
喝彩
。
教师点评：本文构思很巧妙，以曲折艰难的人生道路为
径线，以我的思想感情历经的波折为纬线，编织了一支
人生追求奋斗的乐意。
寓理于事，含蓄，深刻，告诫人
们人生之路绝不会平平坦坦，
一帆风顺，
只有不畏劳苦，
不骄不躁，勇往直前的人，才能笑到最后，因为“无限<
/p>
风光在险峰。
”
（指导教师：杨焕荣）
迷人的小河
三（
2
）班程彪
叔叔的工厂座落在一个依山傍水的小山村里，虽然我只
去过一次，可我仍思念那里的一
草一木，更思念那条迷
人的小河。
小澡它清澈
见底，令人神往，远看它就像一条彩带，像
蛇一样蜿蜒地绕着小山村，它清得可以看见河
底游动的
鱼虾，夜晚弯弯的月亮倒映在清澈透明的小河上，是那
样的美丽，温柔，此时的小河就更迷人了。
春姑娘的脚步声渐渐近了，
把小河打扮得更加美丽。岸
边的小草不知不觉地从土里偷偷地钻出来了，草地在阳
光的照耀下像一块碧绿的绒毯，
我们在上面坐着，
躺着。
河两岸排排垂柳长出嫩绿枝芽，
柳条伸进清凉的河水里，
好像在跟小河握手。那活泼可爱的小燕子不时飞过波光
粼粼的水面，一阵微风吹过水面
荡起了层层的波纹。
夏天，小河成了我们的乐园，和小朋友们一起到河
里嘻
笑，玩耍，有的像泥鳅一样在河里穿梭来往，河里溅起
朵朵
雪白的浪花……小伙伴的欢笑声和击水声交织在一
起，就像一支动听的田园交响曲，每到
这个时候我快乐
极了，
迷人的小河，
你给我的童年不知增 添了多少快乐。
到了凉爽的秋天，我们总是到河里筑坝捉鱼，每次回来
我们的篮子里都装满了活蹦乱跳的鱼虾，远处金黄色的
稻子也好
像被这喜悦声所陶醉，在频频地点头招手。
冬天的小河，随雨的大小，
时而宽时而窄，时而深时而
浅，河水仍不息地流向远方。
小河虽然比不上那此名川大河的雄伟壮观，明白自己的
贡献比不上长江黄河那
么大，可你不自卑，总是默默地
流向远方，你那自强不息的精神值得我敬仰。从你身上<
/p>
我获得了奋进的勇气和力量。
教师点评：文章开
篇点题，紧扣题目，小作者抓住了小
河四季不同的景色，进行不同角度的描绘，语言准确
、
精炼，
详略得当。
结尾处较好，
使文章 意境得到了升华。
（指导教师：徐杰）
透明的镜子
三（
5
）班许亚静
俊有家有一张玻璃桌，每次吃完饭俊有总是把桌子擦得
干干净净。
可今天午饭过后，
俊有却一溜烟跑了。
“真是不听话的孩
子。
”
妈妈说道，便转身去厨房洗碗了。晚饭时，俊有神
秘兮兮的拿出一个盒子递给他妈妈，
“妈，生日快乐！
”
“噢，
俊有，
这是给我的？
你是说今天是我的生日？
天
哪？
！
我真不取相信 我的乘儿子会给我买礼物，
亏我没
白疼你。
”妈妈高兴的 不知怎样说才好！
“我的儿子真听
话，
真乘！
< p>”实际上她中午还在说自己的儿子多么不听话。
“你不觉得这双鞋有
点过时了吗？
”爸爸有点不高兴，
因为今天也是他的生
日，他是由于心里不平衡而说的。
“可是爸爸，
”俊有停了下来。
“什么？
”
“我也给你买
了，
而且与妈妈的所差无几，
店主说这是今年最流行的。
”
< p>“是吗？
在哪？
快拿过来让我看 看。瞧，不懈为我的
儿子，是多么了解我……”
“可你刚才还说那已过时
了……”
“谁说的，
可能是我看错了。
瞧 我这双眼，刚才
俊有还说这是最流行的款式，一点也不错。嗯嗯，真适
< br>合我。哈……”没等爸爸说完，妈妈就打断了他。
“是
吗？
”妈妈故意问。
“那还用问，俊琳，以后你应该向
你哥哥学习，
看你哥多孝顺啊！
”
“噢。
”< /p>
俊琳漫不经心地
应了一声。
“来，
俊有，< /p>
多吃点菜。
”
“哎。
”
“妈，
我也吃。
”
“你自己不会夹呀！对了，等会吃完饭了，把桌子擦
一
下。
”
“可……”
“可什么呀！
让你擦你就擦吧！
别可是了。
”
爸爸见状便用责
备的语气说道。俊琳不服气地瞪了一眼
俊有。
俊有正要往俊琳碗里夹菜时 ，
听见俊琳说：
“我自
己会。
”脸一红，
只有把菜夹回去。
“俊琳，你真不懂事，
你哥好心给你夹
菜……”
“妈——”
看女儿撒起娇来，
妈
妈便不再往下说了。
夕阳从窗户里射进屋来，照在桌上。而俊有一家还
在围
着那个玻璃桌吃饭。
教师点评：
平凡的小事中有着永恒的主题：
浓浓的亲情。
看似小的一件事，却
写的一波三折，让人在笑中体会亲
情，
令人回味。
餐桌是 一家人情感的凝聚点。
（指导教师：
简雪萍）
男孩真好
三（
6
）班王建安
男孩子不拘小节大大咧咧，头发乱了用手挠儿下，衣服
脏了不去洗，男孩子雨天出门
不带伞，男孩子可以满村
乱跑，当男孩子真好。
男孩子坚强如钢。触了霉气不会把苦水捧出来别人尝，
只会昂头高唱：
“风雨中这些痛算什么……”
男孩子脾气倔强认死理。老师说：
“你错了。
”他还高昂
头轻蔑地斜视爱理不理。男孩子总记不住
教训，才是想
亲身体验，即使碰得头破血流也不在乎。
男孩子心比天高命比纸薄？
每次考试都自我感觉良好，
发下试卷时，却目瞪口呆，男孩子对九十九分不屑一顾
——我若
不玩比他还行！
男孩子在篮球场上奋力拼杀，为电视上国家主力队喊破
嗓子。男孩子说话粗声大气，眼睛明净心胸坦荡。男孩
子昨天还
争吵得面红耳赤，今天就有说有笑。
男孩子特别自信对成绩反而无所谓
，他说最后的微笑属
于自己，从失败中站起来才是真正的勇士。
男孩子眼睛盯着书本，耳朵却在捕捉那些动人的歌声。
男孩子喜欢大声
和同伙高谈阔论自己的爱好和志向，为
的是吸引别人的目光。男孩子看了武侠小说，总幻
想着
身有炉火纯青的武艺，也能动富济贫，也想英雄救美，
也想
除暴安良……
男孩子上课回答问题时小声细气含糊不清，课下却口若<
/p>
悬河，评古论今，一副雄辩家的气派。
男孩子优
点多得无法数，当然也有一些缺点，但男孩子
经受得住风雨，将来定会成为堂堂的男子汉
。
男孩子——真好。
教师点
评：文章从多个角度，把男孩子的个性表现得淋
漓尽致，尤其是把男孩子的洒脱，揭示得
鲜活有味。同
时，本篇采用排比段的形式，语言犹如连珠炮似的，增
强了感染力和说服力。此外，结尾一节，既呼应了文章
的开头，
又深 化了文章的中心，
起到了画龙点睛的作用。
（指导老师：张洁）
我有一个“朋友”
一（
8
）班孙奥丽
傍晚，我迈着轻轻的脚步，朝通向郊外的小路上走去。
一会儿，
就与 含满花香的清风见了面。
吸着清新的空气，
心里舒畅极了。
走在乡间的小路上，我嘴里哼着一段小曲，独自去访问
我那
想念已久的朋友。
忽然，我停住了脚步。原来已经到了我那个朋友的身
旁
——一块青翠的小草地。我那个朋友见了我，便高兴地
向我问
声：
“早上好！
”咦，我觉得有点不对，原来它向
我开了
个小玩笑。于是，我们就开始高兴地聊起天来，
正聊得起劲的时候，
旁边 的小石头好奇地问我：
“你为什
么选小草做你的朋友呢？
”
听完，
我便滔滔不绝地讲了
起来。
人们都说花儿香，树儿高。却把小草给忘记了。小草虽
然没有花香，没有树高，可它穿着翠绿的衣服，躲在某
一个被人遗忘的角落里，
默默无闻地制造着新鲜的空气。
它这种无私奉献的精神使我尊敬它，崇拜它，
敬仰它，
所以便和它做了“好朋友。
”
话刚说完，
小草已经羞红了脸，
谦虚地说：
“这是我应该
做的。
”
突然下起了蒙蒙细雨
，
丝丝细雨像欢快蹦跳动的小娃娃。
洒在脖子上舒服极了。过不多大会儿
，雨停了，雨把田
野里的花草树木洗刷得焕然一新，
小草这时提醒我：< /p>
“你
该回家了。
”
田野里传出几声清脆的蛙叫声，
天空中掠过去一群归鸟。
我该走了，我
和小草互相招了招手，告别了田野里的一
切，带着满怀的好心情，后面还跟着一缕缕秋光
月色。
教师点评：踩着轻轻的步伐，哼着心爱的小曲，去访问
神交已久的老朋友，蒙蒙细雨，淡淡的心情，缓缓的笔
调，
编织出一幅心旷神怡的风景画。
（指导老师：
彭晓宇）
有角有棱的一家
一（
7
）班陈方圆
人人都有自己的家，当然我也不例外。我有一个幸福、
温暖、甜蜜的家。它是由爸爸
妈妈和我们兄妹二人串成
的一串珍珠链。
当你
走进我家时，会看见墙上，桌子上，地下，电视柜
等地方收拾得井井有条，打扫得干干净
净。要问这是谁
的功劳，那就是我的妈妈。妈妈还是位慈母。就拿这次
< br>中段考试来说吧。我考得不值得一提，妈妈没打我也没
骂我。语重心长地说：
“这次考试考砸了，没事。努力赶
上去还是好学生。要记住，要从这次考试中
吸取教训，
不甘落后想着自己多没面子，而从此抬不起头，灰心丧
气，别让惋惜和后悔耽误了时光。古人有一句俗语说的
好，
‘一寸光阴 一寸金，
寸金难买寸光阴。
’
”
这些话给了
我勇气，给了我温暖，也给了我前进的动力。
“这次
考试怎么考的这么差，你对得起谁，还让我给你
转学，我看你别想了，我不会给你任何机
会了，你就好
好的在这马集上完学吧！
”
爸爸铁青的脸说 ，
每一个字每
一句话就像一把尖刀深深地刺在我的心里。我伤心我难
过，
但这又能怪谁呢？
只怪自己贪玩，
我后悔，
后悔呀！
早知如此，何必当初呢？
“哥哥，哥哥，这道题怎么做，你给我讲讲。
”
“自己先
看一会儿，
实在看不懂，
我再给你讲。
”
我跑到自己的房
间，
开始研究，
经过四个 多小时的验算，
终于算出来了。
“哥哥，我们出去玩吧！
”
“你自己玩，我还有很多作业
没做呢！你这样的方法不对，一道小小的
计算题算了这
么长时间，你英语单词和其它作业还没做呢！这四个小
时的时间不都浪费了吗？
要学会合理的安排时间，
这就
等于节约时间呀！
”
一放学，
把书包一扔，
赶紧打电话给最好的同学陈泽彬、
简嘉炜：
“喂，
喂，
星期天我们到电场前面放风稳……唉！
就说到这。
”
拿着风筝一边跑一边跳，
别提多高兴了。
直
到天空一抹晚霞提醒我们，我才拖着双脚回家。
< p>
慈祥的妈，严厉的爸，书呆子哥，活泼的我，凑成有角
有棱的一家。
家是人生旅途中休息的绿荫，家是受到打击后躲避风雨
的港湾，家是父母关爱的唠叨。小作者以活泼流畅的语
言，条理清晰地叙写了性格迥异
的一家四口，这各具特
色的四人，
组成温馨的有棱有角的一家。
（指导老师：
彭
晓宇）
这样的我
“走自己的路，
让别 人说去吧。
——但丁。
”
这句话是我
做人
的原则
。
“你看看俊俊，她和你年纪
同样大，但是，她比你有心
多了。别人上她家借东西，她家本来是有的，她却说没
有。她怕把她家的荣誉感用坏东西了。而你，本来家里
没有，偏说你有
办法找到，别人去她家，她怕把她家弄
脏了，不让别人到她家玩。而你，天天把你的同学
都往
咱家里领，搞的咱家天天灰尘满屋……”妈妈经常这样
说个
没完没了，把我批评得一无是处，望着她那认真的
样子，我真想离家出走。
但我就是这样的一个人，
一个没有心眼，
实在热心的 人，
我喜欢这样，愿意做一个完完全全的我。
我邻居家中，
有一个女孩，
她的爸爸妈妈都在新疆打工。
奶奶、爷爷年纪大了，照顾不了她，就让她的姑姑照顾
她。但她的脾气比较暴躁，而且她
还有点懒惰，随便，
别人都不喜欢她，她的姑姑对她也不好。每到星期天，
她也不愿意回她姑姑家，自从我们认识以后，她就和我
成了朋友，什么心事都
向我说，我也很同情她，就常常
去安慰她。每到周六我就请她到我家，我俩一道吃饭，<
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一同睡觉，一块看书，一起玩耍……就这样我们成了形
影不离的朋
友，渐渐地她变了，变得开朗了，活泼了，
上进了。
< br>正像妈妈所说，每当别人向我借东西时，我如果有，就
一定会借给她。如果我没有
，我就会向朋友借来给她。
看到同桌的小刀掉在了地上，我会毫不犹豫地把它拾起
来，看到同学没有了生活费，我会不考虑自己，把仅有
几元钱借给她，
看到伙伴生病，我会不怕耽误听课，陪
她一道看病……
这就是我，看到同学遭遇到挫折，有了困难的时候，我
会不假思索的伸出援助的
手，看到了不平和虚假，我会
义愤填膺。
我的
行为虽然遭到了妈妈的批评，
但是我决不会改掉它，
因为
“走自己的路，
让别人去说吧。
”
这句话永远刻在了
我的心中。
教师点评：
本篇习作向我们介绍 了一个富有个性的自我，
在介绍中有侧面的交待，有正面的叙述和具体描写，把
自己“实在、热心”的性格表现得很突出鲜明，善于引
用，以但丁的名言
来开头、结尾，既首尾照应，又点明
全文主旨。
（指导教师：李健）
困境出幸福
二（
2
）班李娜鑫
每个人都拥有过幸福，
可是有人却叹息：
“我的命运怎么