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《写作
学习抒情》教案
教学三维目标
1.
理解怎样的 作文才是恰当地抒发了自己的真情实感，
揣摩
“说真话，
抒真
情”的两种具体途径。
2.
培养对 自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力，能说真话，抒真
情，养成倾诉自己真实
感受的态度和习惯。
3.
懂得什么是真情、
< p>实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，
努力培养
真善美的精神。
课时安排
2
课时。
课时分配
建议第一课时进行作文指导与写作，
第二课时进行批改、评讲、修改。
预习
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛
苦、忧伤、渴
望等。
200
字左右。
< /p>
二、
在
《土地的誓言》
里，
作者以饱满的热情描述了他那美丽而丰饶的家乡。
你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样
的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。
不少于
500
字 。
三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的
烦恼》
为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于
500
字。
新课导入
抒
情是记叙过程中对所记事物抒发感情。
这种感情的抒发有两种方式——直
接抒情和间接抒情。
同学们生活中常说的
“今天天气真好啊！
”< /p>
“
这件衣服真漂亮！
”
等等都运用了抒情的
表达方式。
下面让我们更进一步了解抒情，
学习如何选择恰
当的抒情方式。
写作要求
1.
选择好想要表达的情感，
回忆产生这种情感的情境，
建议采用 直接抒情与
间接抒情相结合的方式。
2.
关于家乡，可写的内容很多，如：景色、物产、风俗……不必面面俱到，
可有
侧重地写作，最好在描写、叙事中渗透自己的感情。
3.
动笔前想一想：
我有什么烦恼？该向谁倾诉？如何掌握倾诉烦恼的
“度”
？
要把事情、原因、感受写清楚，并相互开导、帮助，争取早日远离烦恼。
技法点拨
“感人心者在乎真。<
/p>
”
文章要达到感染读者的目的，
那就要说真话，
抒真 情。
中学生怎样才能在写作中做到这一点呢？
1.
要关注自己的生活。
“每一个儿童就其天资来说都是
‘诗人’
，
只要在教育
方法上‘打开创作的源泉’
，就能使‘诗人’的琴弦发出美妙盼乐声。
”这“创作
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