会计实习周记大全最新版七年级下作文 写作《学习抒情》教学设计

七年级下册作文优质课竞赛

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写作《学习抒情》教学设计

教学目标

1

、理解抒情方式及作用。

2

、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。

3

、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。

4

、学会理性的思考，真实抒情。

教学重难点：

1

、理解抒情方式及作用。

2

、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。

教法学法：

自主、合作、探究，练习法

教学课时：

1

课时

教学过程：

一、导入

同学们，春天到了，万物复苏，生机勃勃，在你踏春、赏花、爬山、走亲访友的时候，有没有< /p>

发现万物中的美？请你说说哪一种景物吸引力你，是因为什么吸引你的。（雕塑家罗丹：“ 世界上

不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”）

发现了美，你该如何赞美她呢？

二、赏析下面两个片段。

片段一：我能感觉到 妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在

那里，手里抱着 毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上

都不为 过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……

?

片段二

:

我能感觉到妈妈并没有出去，

她好像站 在了我的床前。

我微微睁开眼，

妈妈果然站在那

里，手里 抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那

是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里

的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦

!

你觉得哪一个片段写得好？

?

(

片段二之所以比片段一好，

就在于作者在叙事之外运用了一种表 达方式使文字充满情意和

张力，这种表达方式叫抒情。

)

二、什么是抒情

（一）

、< /p>

抒情，

就是对主观感情的抒发和表达。

表达方式除抒情外，

还有记叙、

描写、

议论、

说明。

“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，

这就是抒情。

?

记叙中的抒情，

是作者在记叙 人物或事物、

描绘景或物的过程中，

用饱含感情的语言，

把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。

（二）、从情感的表达方式上讲，抒情有

直接抒情和间接抒情

之分。< /p>

1

、

“我爱你，中国！ ”这是

直接抒情

。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断

句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情还经常 用

于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力 。

间接抒情常用方法

2

、

间接抒情则比较含蓄。

它往往借助于叙述、

描写和议论等手法来抒发感情。

如

“蓝蓝的天空白云

飘，白云下面马儿跑……”。

(1)

、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。

如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久 。”通过

对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步 而高兴、“我”因

自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。