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借景抒
情写作训练
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作文六：通过景物表达情感一、教学目标：
1
、理解“触景生情”
、
“融情于景”< /p>
2
、学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”
3
、掌握借景抒情作文的一些具体方法
二、教学重点；掌握融情于景的写法
三、教学难点：情景交融的理解
四、教学时数：一课时
五、
教学过程：
（一）理解“触景生情”
、
“融情于景”
师：景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我们启示，假如我们有了某种
感情，
反过来就可以通过景物来抒发。
借助景物将真挚的感情表达 出来是达到
“感
情真挚”要求的一条重要途径。今天，我就和大家一起研
究“借景抒情”文章的
写法。
借景抒情
,
就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中
,< /p>
借
景物来抒发感情的一种方式。
其中
,
情由景所背负
,
景为情而浸蘸
;
情是灵 魂
,
景是
载体。
我给大家发下了几篇文章，
它们都有一个共同的特点，
那就是借景抒发了真挚 的
感情，
做到情景交融，
抒发了真挚的感情，
< p>请大家研究研究这几篇文章各抒发了
怎样真挚感情？
（二）方法指导：
1
．张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法。
（
1
）突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑 ，没头没脑地在等
什么人。接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝
不关联绝
非约好了来的；来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎
风一晃便化作一个个风姿绰约、
飘飘逸逸的姑娘，
梳了最 新潮的发型，
穿了时髦
的长裙；
满面春风挽了装满土特产 的篮子，
捧了盈盈欲滴的甜笑；
走来争相招徕
买主，推销
货色，使人生出兴奋，想去亲近一番。
（
《看山》
）
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运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜爱。
（
2
）看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的 彩衣，它把彩衣搭在天
边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的
少年，只是探
了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸。
将太阳拟人化，日出景象被描写得形象丰富，立体感很强。
2
．景物的象征意义与情一致，直接写；景物的象征意义与情不一致，改造写。< /p>
反衬的手法是改造景物的最好方法。
（
1
）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
（
2
）晓来谁染霜林醉，总是离人泪
（
3
）昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏——《 诗
.
小雅
.
采薇》
< p>
讲析：
“停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花”
与
“晓来谁染霜林醉，
总是离人泪”
两句中都写到了枫叶，
但它所代表的感情却大相径庭。
杜牧看了一路风景，
陶醉
在美好景物中产生了愉快的感情，而经霜的枫叶，层林尽染，如火如霞，这一派
生机勃勃的景象与作者愉快的感情相一致。
但是，这一派美景在莺
莺的眼里就不那么可爱了。
《西厢记》里有一折戏叫“长
亭送别”
，讲的是相国夫人找藉口要张生赴京赶考，想以此来拆散张生与莺莺小
姐的美满
姻缘，莺莺送张生上路，在莺莺的唱词中有这么一句：
“晓来谁染霜林
醉
，总是离人泪”
。霜打枫叶，红得那么醉人，这是可喜的景物，而莺莺只有悲
情，
哪有喜悦；
也就是说，
可喜的景物反而引起人的哀情，< /p>
情景不一致，
怎么办？
改造一下，把枫叶说成是“点滴离人
泪”
，这样情与景就一致了。
怎么改造景物呢？告诉
大家一个秘诀，
运用反衬的手法，
“昔我往矣，
杨柳依依；
今我来思，雨雪霏霏。
”请同学们对这首诗作简要的分析。
兵士出征时，心里是愁苦的，诗人写道：
“昔我往昔，杨柳依依”
，杨柳在春风中
飘荡的美好景物反衬了兵士的愁苦，
春天是欢乐 的季节，
兵士却在这时被迫出征，
所以显得加倍愁苦。兵士回来时的心情
是愉快的，诗人写道：
“今我来思，雨雪
霏霏”
，在风雪 交加的冬天赶路是艰苦的，用苦来反衬愉快的心情，表现了兵士
急于回家，而不顾雨雪忙
着赶路，加倍显出心情的愉快。可见，反衬在表达感情
上很有力量，可收到加倍的效果。
顺便提一下，这首诗也是“以乐景写哀，以哀
景写乐，一倍增其哀乐”的典型事例。
3
．酝酿真挚感情，做到情景交融
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（三）注意
1
、写景三注意
景物描写
在记叙文写作中往往是必不可少的。
可是许多同学在写作中不懂得景物
描
写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多
不应有的败
笔。
那么，
在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢？具体来说，
< p>景物描写应注意一下三个问题：
（
1
）
写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：
或定点环顾，
或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”
。 例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城
周围的环境时写道：
“ 小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈
小山在冬天特别可爱，好像把济
南放在一个小摇篮里。
”景物描写与作者的定点
鸟瞰相吻合，自然清晰，
形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所
见，
依次描写绕村 的溪流，
山梁的小路、
盆地的高粱、
山坡的谷穗、
旷野的幽静、
落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形
，有
如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
（
2
）写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最 能代表彼时彼地特征的
景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和
暴雨下》
，为
了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：
“一点风也没有时——枝条
一动懒得动；
有一点凉风时——枝条 微微动了两下；
风大起来时——柳条横着飞。
”
通过杨柳
的动态。
显示了风的从无到有、
由小到大，
而对暴风雨降临时其它 景象
的变化，
作者作了简略处理。
这样，
抓住特征，
既形象地表现了天气变化的过程，
又避免了描写的呆板重复，
使得文字准确而精练。
（
3
）写景 要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应
该将这种感情一起表
达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一
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