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《泥哨》教案
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职高版
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教学目的
1.
体会“形散 神聚”的文体特点，特别是叙事、抒情、写景、状
物和说理熔为一炉的写作特点。
2.
理解文章的主旨，体会如何以卑微之躯奏响生命之歌。
教学内容
见“教学过程”。
教学重点
体会卑微的生命存在的意义
教学难点
掌握多种表达手法的综合运用
教学方法
讲读结合诵读
作业布置
课下复习巩固
课后分析
教
学
过
程
【导语】
在同学们关于童年的记忆中，最让你难以忘怀的是什么？（讨论）这
件东西有着什么重要
的意义？今天，我们学习一名中专生写的文章
《泥哨》，看看她童年里的记忆。
【教学步骤】
一、通读全文，疏通字词。
1
．信物：作为凭证的物件。
2
．卑贱：旧时指出身或地位低下。
3
．高亢：声音高而洪亮。
4
．田畴：书面语，意指田地、田野。
5
．凛冽：刺骨地寒冷。
6
．强蛮：强劲、有力。
7
．诡秘：（行动、态度等）隐秘不易捕捉。
8
．酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
9
．兴会淋漓：比喻尽情、酣畅。兴会，兴致。淋漓，形容畅快。
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．意到笔随： 我国古代写作理论术语，指心中有了文思，就能用
笔写下，顺畅地表达出来
11
．岑寂：寂静；寂寞。
二、分析课文。（结合散文“形散神聚”的特点）
１、理清文章的结构
由“泥哨”引出
→→
讲述“泥哨”的故事
→→
由“泥哨”
领悟到生命的意义
２、
课文第三节主要采用了什么表达方式？
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本文更新与2020-12-31 10:18，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/118423.html