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我
的
乐
园
1.
明确“我的乐园”的写作内容。
< br>2.
写出乐园的特点
,
以及乐园给自己带来的快乐。
一、创设情境
,
激发兴趣。
< p>
1.
谈话
:
我们的生活中到处充满了欢乐
< p>,同学们
,
你们的乐园是哪里呢
?(
引入
)
2.
组织同学交流介绍。
(
学生各抒己见
)
现在
,
让我们以“我的乐园”为题开始这次习作之旅吧
!(
板书课题
)
二、启发思路
,
讨论交流。
1.
打开思路。
你的乐园都有哪些呢
?
是
“满 是玩具的房间”
“村头小河边的草地”
,
还是
“班 级图书角”
“自己家的院子”
?
或者是
“学
校的篮球场”“爷爷的菜地”
?
……
(
学生自由讨论
)
2.
汇报交流。
(1)
引导学生先说出自己最喜欢的乐园是哪里。
(2)
乐园有什么特点
?(
此处可作细节描写
)
三、习作指导。
1.
阅读感受。
先来读一读表格中的内容。
指名读。
读后交流
:
“村头小河边的草地”上都有什么
?
小朋友喜欢在这里做什么
?
2.
整理思路。
你的乐
园是什么样子的
?
在那儿你最喜爱干什么
?
这个乐 园给你带来了怎样的快乐
?
让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
开始小组交流。
3.
写作提示
:
写之前可以仿照课本中的样子
,
做一个表格。< /p>
写完后把习作读给同学听
,
让他们来感受 你的快乐。
4.
学生自由习作
,
教师巡视指导。
四、习作点评。
< p>
1.
选出两篇比较优秀的作文
,
在班级进行点评。< /p>
2.
习作的重点在于讲清楚所写的乐园是什么样子的
,
在那儿你最喜爱干什么
,
这个乐园给你带来
了怎样的快乐。注意语言通顺、用词恰当等。
五、习作小结。
我们通过选择自己喜欢的乐园
,
抓住乐园的特点
,
写出了乐园里做的事情和获得 的快乐。
六、延伸活动。
将
你的作文与你的同桌交换
,
看看你们能不能根据对方的文字描写
,
画出对方作文中所刻画的具
体场景。
(
看 看是否刻画到位
)
3.
运用 直接抒情与间接抒情相结合的方法
,
表达对乐园的喜爱之情。