瓜田李下的故事统编版(部编人教版)五年级上册语文写作教案-第四单元作文写作指导 二十年后回故乡

《二十年后回故乡》教学设计

教学目的

1

、展示、评价精彩片段，增强学生自信，引领学生修改。

2

、能修改作文中一两处不满意的地方。

3

、能运用直接抒情、间接抒情的方式表达对家乡的热爱、对亲人的思念等

情感。

教学重难点：

重点：能修改作文中一两处不满意的地方。

难 点：能运用直接抒情、间接抒情的方式表达对家乡的热爱、对亲人的思念等

教学过程

一、国学诵读

出示《回乡偶书

其二》

1

、自己练习读，指生读，带着感情读。

2

、出示诗意，指生读，理解诗意。

< br>3

、看谁能用最短的时间把这首诗背下来。能背的同学站起来背诵。

二、欣赏评价

1

、过渡：在贺 知章笔下，几十年过去了，家乡的人、事都发生了很大的变

化，

唯有那镜 湖依然是旧时模样，

这是用对比的写法写出了自己回乡所见的感慨。

、上节课，同学们也穿越到了

20

多年后，用“心 ”看到了故乡的模样，在

同学们的笔下，故乡莱州是那么的美丽、神奇，令人向往。这节 课我们先来欣赏

精彩的片段。

3

、分类出示学生的精彩片段，请作者自己朗读，教师逐个评价优点，

家乡巨变：从想象合理丰富、修辞方法方面、借景抒情等进行评价

精彩开头：从引用经典、开头点题等方面仅进行评价

精彩结尾：从照应开头、抒发情感等方面进行点评

不变的乡情：表扬李沅琨爱家乡、赞扬莱州人品质风范进行评价

浓浓的情意：从借景抒情、叙事抒情、直接抒情等方面进行评价

4

、总结评价：我真欣赏咱同学们的丰富合理的想象，杨少萌笔下家乡出现

了利用基因合成技术的食品加工厂，

张铨友笔下出现了海洋公园、

小区巨变、吴锦程笔下的农村巨变、尹浩宇、由绎博笔下的学校，还有 杨雯雅、

李姝仪等同学采用了对比写法，都使文章显得文采飞扬，写出了对家乡的怀念，

对亲人的思念。还有王星植、姜金雨、李玉馨写了

20

年 后与亲人见面的情景，

用细腻的对话描写写出了对亲人的思念，也不错。

三、指出不足

1

、但是玉中有 瑕，也有很多的同学作文中存在一些不足，主要是内容写得

不具体，

尤其 是家乡的变化，

写不出来，

或者想象不合理；

开头结尾缺乏感染力 ，

最严重的是没有表达出对故乡的思恋，

对亲人的思念等情感。

这三个问题中，

内

容不具体，

开头结尾无感染力，

可以借鉴刚才同学的范文打开思路；

表达真情实

感，就要 运用直接抒情、借景抒情或者叙事抒情等方式来写。