小池古诗的意思一个有特点的人作文教案

习作七：写一个印象深刻的人

教学目标：

1.

抓住人物某一 方面的特点，通过具体事例来写一个印象深刻的人。

2.

在写作时，运用动作、神态、语言、心理等写人的方法突出人物特点。

教学重点、难点

1.

能通过具体事例来写一个印象深刻的人。

2.

能通过外貌、语言、动作等人物描写方法突出人物特点。

写作要求：

写一个特点鲜明的人，可以是身边 熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。

写的时候，

试着运用课文中一些 写人的方法，

写出他某一方面的特点。

写完以后，

同学之 间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

教学过程

一、谈话导入

同学们，你们怕写作文吗？（不怕……怕……）

你们猜我怕不怕写作文？（不怕……怕……）

我小学时候有一个特点，

就是非常害怕写作文。你们是不是会有疑惑啊，你

那么怕写作文，怎么还当语文老师！我给你们讲一件事之后，

你们应知道我这个

特点了。

（板书：

“事”

、

“特点”

）

。

有一次，老师布置了一篇作文，请以“我的

”为题，写一个印象

深刻的人。我一看要写作文题，头 都大了，接下来老师讲的什么，我一句也没听

进去。写作文时，我左看看，右看看，有的 写

“我的哥哥”

，有的写“我的奶奶”

，

全都是家里的那些人。

我不想和他们一样，也想不出来写什么，

就一直发呆到下< /p>

课。回家之后，拿出作文书，打开目录，找“我的

”

，突然眼前一亮，找

到了一个好题目：

“我的杰作”

，

我高兴的手舞足蹈，

马上把这篇作文原封不动的

抄在了作文本上。第二天，老师看到我的作文，气不打一处来，当着全班同学的

面批评了 我，还大声地说：

“我的杰作，你炒一个酸辣土豆丝，就是杰作啦！土

豆 丝是人吗？我让你写一个印象深刻的人呢？”

我这时才想起来，

我抄作文时忘

记了老师的要求了。但，我还是要辩解几句的。我说：

“我实在想不起来有什 么

印象深刻的人，我也没见过什么特别的人啊？”老师就生气地问我：

“ 你有没有

见过特懒的人呢？”我说“没有”

，他又问：

“ 你有没见过争强好胜的人啊？你有

没有见过非常幽默的人啊？”我都说没有。

他说我总

要问到你见过的一种人，他接着 又问了很多，我还是摇头，实在没办法了，他就

发动同学来问我，帮我找印象深刻的人。

二、情境再现，找特点鲜明的人

1.

同学们，现在咱们再现一下当时情境好不好？现在你们就是我的同学，你

们来问我：

“你有没见过

的人呢？”

请学生来问，老师在“特点”下面板书学生所说的特点。

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