掰棒子老师作文之作文听到老师要走的消息

，有着一双明亮的眼睛，双眸不时的放射出天真与

活泼，三十多岁的她还有着一颗 与我们一样年轻的心。她有着优雅

的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的 文学底蕴，

又将她渲染的更加出色。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑

串串的语 言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、

润泽。一句句看似平凡的话， 经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听

起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。

她给予了我们很多：诚

实，认真，努力，不放弃

??

在一次考试后，我的分数很不理想。 老师把我叫了过去，她说：没

关系。我看的出来，你这次是失误。对了，下回作文不要写 偏题了

啊！说完，她又是微微一笑。此时我觉得信心十足了。虽然老师很

慈祥，但她也曾批评过我。有一次，我写作文不用心。他罚我重写。

虽然在全班 面前批评了我，但我却不生气，因为那次作文我的确没

用心，思考就写匆匆赶写完就算了 。

有人说，老师是那洁白的粉笔，摩擦了自 己，写出一曲曲动人乐章；

有人说。老师是冬日里的暖阳，给人最温暖的光芒；有人说， 老师

是夜晚最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是

< br>山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人

说，老师是茂盛 的叶子，用她那强有力的身躯和护着我们这些未来

的花骨朵儿。

篇二：师生情作文师生情

作者不详

人的一生有许多朋友，有的是我儿时的玩伴；有的是我学习中的同

学；但有一位 朋友却非常特别。他不仅让我懂得了做人的道理，还

让我学到了许多知识。他就是

——

我们敬爱的罗老师。

罗老师是我 们班的班主任。高个子，身体壮，整天打篮球，仿佛充

满活力。脸上长了青春痘，

27

岁难得有个女朋友。

由于老师戴眼镜又属蛇，我们背地里就给他按了个外号

——

眼镜蛇。

谁叫他有

“

四只眼

”

呢？

老师上课很有特色。让我们在欢乐中得到解放；让 我们在开心中学

到知识。课堂上总忘不了给我们添点

“

兴 奋剂

”

、小品什么的。所以

我们学起来十分轻松。就说那 一次吧！

那天，我们的心情就像窗外的蝉鸣 一样无聊死了。个个昏昏欲睡、

无精打采的，都呆在座位上了。罗老师发觉了这一点，竟 突发奇想

“

蹦

”

出个

“< /p>

馊主意

”——“

懒惰操

”

！于是，我 们就无可奈何的被老师

“

叫醒

”

站起来做 操了。

“

一二，一二，伸伸手，弯弯腰

??”

教室 里响

起了我们快乐的口号声，一直飘到校园外。不一会儿，我们便精神

< br>大振，当然有心思上课喽！不过，你们是不是认为有些

“

神经

”

？

记

得罗老师刚接我们班的时候， 一进门就微笑地自我介绍，使我们一

下子就喜欢上了您。以后，我们更是爱听您上的语文 课。因为我们

的

拼搏、努力，所以每年文明班级的评选名单上总有我们的名字。那

是我们心血、汗水凝结 成的！

老师，当我们迈上中学之路，即使您 曾对我们打过骂过，我们也不

会忘恩情！

篇三：师生情作文那一刻，我真幸福

秦继红

那是一个特别的日子，我真正体会到了作为一名教师多么幸福。

那天下午两节课后，我怀着特别高兴的心情来到教室给孩子们讲作

业。内容是当天语文课时作业的最后一题：课外短文阅读。进教室

之 前，我心里想：今天才这么点内容，一定可以放个早学，好好玩

一玩。可刚讲篇四：师生 情作文范文

师生情作文范文

2008-09-07 20:58:33|

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一让同学们写师生情，一谈到好老师，或难忘的老师，总会有那么< /p>

一些人写

老师背着同 学去看病的，并且总是好像那么感人地写老师如何地不

顾自己背负同学去看病，又总会有 那么一些同学写老师送给同学温

暖，譬如衣服之类的，还会有一些写到老师的带病坚持工 作，或不

知疲倦地辅导、教育，似乎只有这样的老师才是让人铭记的，才是

令人难忘和敬仰的。

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事实当然并非如同学们想像的那样，如果真是那样的话，那一个老

师他

所作的将非常有限，

以至于我们有时会错误地 感觉到是不是该找出个生病的同学表示一

下作为老师的那种关心把他送到医院去呢？是不 是该找个同学孜孜

不倦地辅导他呢？是不是还该做几件着实让他难忘师恩的感人之举

呢？可惜的是同学们并不领情，你的关心有时也会是自作多情，问

人 家的身体健康如何往往显得不耐烦了，让人家到办公室补点作业

好像跟他过不去了，想让 他们感动一下，他

们倒没感动，倒是让人笑话了。

忘的

可能并不是这一类在大作家们的笔下熠熠生辉的例子，或 许反倒是

平常的三言两语、举手投足更能让学生的心灵为之震动。且不说学

生很少有人病得需要直接送医院的，即便有，学生也宁可让家长来

送的，而老 师也会因一个学生而影响了一班学生，这也是得不偿失

的，或许感动了一个，贻误了一群 。有时，老师出自真心地关心学

生的时候，有一些学生还很不领情的样子，好像是老师在 讨好他们

似的

――

这是做老师的悲哀。而且，或许真正被 爱过的同学并没有

感动过，我还记得刚工作不久时，一个雨天的早晨，老校区一位三

年级学生因早晨吃的方便面造成低血糖晕倒，我和另一位老师打了

伞 背了她去医院急诊，也没有听到过感谢；我也记得两个同学玩耍

划出了口子，我放下工作 叫了出租车去医院医治；我还记得一个同

学在厕所里爬着玩，自己磕了一下，我急得直接 送到医院，结果什

么事都没有，还白白垫上了各种检查费；我也记得一个同学在我们

全班大扫除时溜出去玩，在篮架下跳，结果摔了牙齿，我一个人买

了 水果去看望他

??

很多事情，在老师心惊胆寒的时候，或许有的学

生会有一点感动，但也有不少同学无动于衷的。因而，现在的老师，

总要将安全 放在心上，挂在嘴上，大家的平安就是老师的幸福了。

别说能够有点情，总不要怪罪于老 师已经不错了。

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其实每一个老师多多少少都是爱着学生的，只是爱的方式和浓淡不

一样

而已。有的教师的 爱让人感觉到是甜的，话也甜，人也甜，笑也甜；

有的教师让人感觉到是咸的，每一句话 都很有份量，都很中肯，但

并不好听；有的教师让人感觉是酸的，有一种不负责任的爱， 有很

多好的方面却没有品味的余地；有的教师让人感觉是苦的，一种压

< br>抑、一种被迫、一种古板刻意而又缺乏生气，但却可以获得高分。

还有很多种，其 中滋味各不相同，唯一相同的可能就是或多或少的

对孩子的爱，而且愈是年长，愈表现得明显。

教师的爱有时是学生的恨。为了促进学生改正不良习惯，或为了提

高学< /p>

习成绩，教师是煞费苦心的，有时看到他们可 爱的地方都不敢作太

多的表扬，而有时看到学生麻木不仁、教而不化的样子又不得不作< /p>

春风化雨般地滋润，而在孩子们的心里，这是一种得不到自由的表

现，教师那种爱得不到学生的理解。而更

多 地和同学以哥们互称、注重与生交往的老师，倒可能有更多人缘，

情谊也更浓。

教师的爱，爱的方式

不一样，有时是残酷的。我记得一名同学在升学考

前后关头经常给我写信要我回信，我只是简要地说了几句，并无回

信，并让其尽量忘却，以时间来疏远，因为我也清楚，教师永远是

一 片叶子，当花儿长大的时候，叶子只可以在下面默默地祝福，他

们的成人成才是我们永远 的骄傲和祈盼。为了让其不分心地学习，

我放弃了好几次回信。教师付出的爱，千万别指 望有回报，这只是

一种绿叶对花儿的奉献，当我耕耘在小荷作文网上，每天从繁忙的

工作中抽出时间来与大家交流的时候，当我看着网上那一个个可爱

的 学生从一篇篇幼稚的文章走向精彩与成熟的时候，当我看着一批

批的学子进来又出去，有 所成又有所就的时候，我更多地是觉得自

己像是一头在那里不停耕作的牛，不必在乎

地里长出的是什么，只要关心我是否一如既往地为他们松土、浇灌。

师生情有时是看不到的，因为师的情谊已化为生的生命动力，那就

是教

师用自己的思想点 亮的这一盏盏明灯，打开的这一扇扇窗户，不管

他是如何打开的，总归已进入了他们的心 灵。教师要授的要义应当

先是做人，而后是勤学，这一点在日常点滴的教育中就像佛经一 样

渗透于心了，其三是广泛的延伸，教师的教不能唯文本而教，应当

是有贯通古今连四海的精神，有让人触及相关欲探之的神往。于是，

我认为教师教学 生先是如何做人，而做人是不能随便的，从每一个

细节上，从每一个态度上，教师的一言 一行直接给予了他们最大的

影响，或许有时我们可以随便一点、自由一点，但做人的道理 、做

人的精神都应该在时刻灌输的，因而，不马虎、不玩笑是我们的职

< br>责，尽管我会在课堂和谈话中运用幽默和想像、比照、引申等。其

次，广博的知识 也是相当重要的，这并不是为了让学生

记得你、对你有感情而准备的，而只是作为教师我们应当具备的。

或许，有时最有意义的教师并不一定被学生记得，但真正等到他们

明白

的时候，他们会知 道，那样的老师教给他们的是一生做人的道理和

原则，是生命

的方法和规则。

初中学生作文选登

爱

-----

是什么

?

爱

-----

是亲情

?

爱

-----

是友情

?

爱

--

---

是

?? < /p>

我曾感受过母爱，父爱

??

陌生人的安慰，老师的帮助使我体

会到生活中

时贪玩不小心就把中

午的

饭盒给打翻了。看着香喷喷的饭，甜美可口的菜，心里真不 是

滋味。怎么

办

?

怎么办

?

怎