-
借物喻人作文十篇
篇一：永不熄灭的蜡烛
< p>在我的求学生涯里，
有无数的老师曾教我做人的道理。
在那淡淡
的往事中，
有着淡淡的回忆。
那淡淡的回忆成为我脑海中一座永恒的< /p>
星座。那一个个老师如星星一般纯真，一般闪亮。他们的情，深深地
印在了我记忆中的小河，流也流不完。在我那回忆的银河中，有那么
多颗星，让我感到
无比的自豪，骄傲！我为有这些群星璀璨般的老师
感到高兴，他们给予了我知识的源泉！
无论记忆有多么地久远，
每当想起老师的那一刻时，
依然激情难
耐；每当面对熟悉的老师时
，那一瞬间，那些小事，总是激起我对老
师久蓄于心的感激；
我们的师生 之情，
放飞心灵于宇宙，
定格为永恒，
铸造起‘’人‘’
的丰碑。老师就像红烛一般，将自己的脂膏不惜地流向人
间，培育出慰藉的花儿，结成快
乐的果子。
记忆中老师的目光就像 那最美的音符，
唱出最美的歌声；
在我的
心目中，老师的
目光是一座木桥，晃晃悠悠荡出我们的顽皮，是为了
不让我们跃进人生的泥潭深渊；老师
的目光是一条小路，曲曲弯弯，
量出我们的稚弱，
是为了不让我们受困于 千难万阻。
老师的目光是一
束电光，明明灭灭，照出我们的迷惘，是为了
不让我们落泪于生活的
云雾罩中，在我的眼里，老师的目光是轻轻的风，轻轻的是它对幼
苗
的问候；老师的目光是长长的线，长长的是它对学生的牵挂；老师的
< br>目光是深深的海，
深深的是它对世界的热爱。
而老师是我们人生途中
————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
的一朵花，为我们开过了，然后凋谢了，然后就黄了。老师是
我们苦
读时的一盏灯，为我们亮过了，然后就灭了。
老师啊！你是我们的路灯，照亮了我们人生的旅途。 老师啊！你
是我们的护花使者，培育出鲜花万朵，色彩缤纷。此时，我们想说；
老师辛苦了，
你永远是我们心目永不灭的蜡烛，
因为有你这根蜡烛 才
会有我们的光明！
篇二：小草赞
有人 喜欢艳丽动人的牡丹，
有人喜欢婀娜多姿的水仙，
有人喜欢
浪漫的红玫瑰，
有人喜欢火红热情的杜鹃……但我更喜欢坚强不屈的
小
草。
小草是默默无闻的。
当人们惊叹着，
赞美着那些妩媚动人的花朵
时，有谁想到过小草，
有谁懂得赞美小草呢？没有。但是，小草并不
在意那些虚荣，只要对人们有益，它甘愿鞠
躬尽瘁。如果能肥田，它
甘愿被埋没；如果能铺地，它甘愿任人践踏；如果能发热，它乐
于自
我燃烧。它用自己的身子和生命的光彩装点着大地。它不求诗人、歌
手对它的赞赏，也不求人们对它爱惜有加。它默默地为人民服务，却
不求一丝报
酬。
我们生活中的许多人也是这样 ，
他们就像一棵棵无名的小草，
在
为我们的幸福生活默默
地奉献。
我常常看到那些街道清洁工，
他们没
有很多钱，
也没有什么权利，常常被别人轻视。但如果没有他们，我
们的街道就不会整洁，我们的生
活就不会被美化。不信，你瞧，哪里
有垃圾，哪里有脏物，哪里就有他们辛勤劳作的身影
。不管是刮风下
雨，还是骄阳似火，他们都能坚守在自己的岗位上，默默无闻地工作
着。人们不会忘记，年前的几场大雪，铺天盖地，把街道变成了“溜
冰场”
，
就是他们——那些像小草一般平凡的清洁工叔叔阿姨们，
不顾
天寒地冻，把冰雪一点一点地铲去，为我们营造了“平安大道”
，< /p>
营造
了舒适和快乐。
小草是坚强不屈的。它们被压在石头下，为了生长，它们不论石
头有多硬，石缝有多窄，都坚强的往上长，突破重重难关。
“离离原上
< br>草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
”白居易这首诗多么形象
的写出了小草顽强的生命力啊！
其实，
当小草一颗一颗的长在一起时，
不要说野火，就算狂风暴雨，闪电雷鸣又能怎么样呢？
成功总是青睐于努力者的，
所以他们 成功了，
他们在自己艰苦的
努力下从石块下长出来了。就是这样平凡，默
默无闻，坚强不屈的小
草，让我懂得了做人的道理：做人不需要去追求那些虚荣；不需要
为
自己的渺小而感到自卑，
因为决定成败的不是你尺寸的大小，
而是要
做个最好的你！遇到困难要勇于克服，相信成功就在不远处！
小草，我敬佩你！你那无私的精神永远在我心头闪光！
你细小，却蓬勃向上；你柔弱，却坚韧顽强，你沉默，却无私奉
献。
篇三：粉笔的启示
我喜欢蜡烛：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
；
我喜欢落叶 ：
”
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
；
< p>而我最喜欢的是粉笔：”
“粉骨碎
身全不怕，要留知
识在人间。
”
粉笔 的样子平平常常，不过五、六厘米长，不过是石灰石和石膏
做成的圆柱体。
它们的颜色普普通通，
只有白色、
蓝色、
绿色、
粉色、
黄色和红色这几种颜色。
平常他们静静地躺在粉笔盒里，
一点也不惹
人注意。
“叮铃铃，叮铃铃。
”清脆悦耳的上课铃声响起来了！同学们都端
端正正地坐在座位上，粉笔也闪亮登场，要为我们服务了。老师拿出
一支粉笔，
在黑板上笔走龙蛇，一气呵成，一个个龙飞凤舞的字跳上
了黑板，
像一朵 朵可爱的小精灵愉悦我们的眼睛，
仿佛一个神奇的导
游带我们走进知识的
王国。
粉笔又像一把金钥匙，
打开了知识的宝库。
粉笔灰
在飞扬，粉笔在一截截地缩短，渐渐的，粉笔只剩一点儿了，
只听见“咚”的一声，粉笔
便光荣“下岗”了。
出黑板报了， 各种颜色的粉笔，在黑板上八仙过海各显神通。一
会儿用白色粉笔细笔勾勒，画出各种各
样的边框，一会用彩色粉笔，
浓墨涂抹，
画出一幅幅美丽的插图，
粉笔灰像天女散花一样地飘落下
来，三下五除二，黑板报出好了！这时，打分员
来了，看着这么五彩
斑斓的黑板报，发出啧啧的赞叹，兴高采烈地打了满分，就连走过路
过的老师都情不自禁地竖起大拇指，
对这美丽的黑板报赞不绝口。
而
幕后的功臣——粉笔呢？他们有的变成粉笔灰随风飘扬，
有的 变成了
一个个粉笔头，被人进了垃圾桶里。我小心翼翼地捡起一根粉笔头，
默默地陷入了沉思：粉笔牺牲了自己，却让我们学到了知识，这默默
无闻，无
私奉献的精神，不是我们无声的老师吗？我怦然一震：哦！
做人我们要做粉笔那样的人呀
！
我小心翼翼地珍藏了一支粉笔，
它那无私奉献的精神，
给了我终
生的启示。
篇四：粉笔赞
“刷……刷……”粉笔在黑板上移动着，书写着，它 渐渐地缩短了
自己的身躯，也将要结束了自己的生命，可是，它却铺长了同学们眼
前的知识的道路。
尽管它只是一段小小的粉笔，
但它又好像是一 位导
游，带领我们到知识的海洋里遨游，催我们扬起理想的风帆，往更远
的地方驶去；他带领我们到知识的果园里徜徉，摘取秋天的硕果，让
我们细细地
品尝它那甘甜的果汁，滋润我们那求知若渴的心田……
下课了，粉笔毫无怨言地躺在一旁，任黑板擦轻轻刷过黑板，抹
掉它用生命换来的劳动成果，
任无数细细的粉末儿徐徐落满全身……
纯洁的外表，
笔直的身躯，
朴素的品格。
洁白的粉笔，
是如此的温柔，
是如此的静谧呀！粉笔奉献自己的生命，让我们学到了更多的知
识。
它深知自己的贡献如此伟大。然而，他从不张扬，它们家族中没有一
名成员不是在平凡中消失的！
我们的老师就像这一只只普通的粉笔，奉献自己，成就他人。
我们的老师，
一心扑在神圣的教育事 业上，
他们不知度过了多少
个不眠之夜，
也不知挥洒了多 少心血，
他们送走了一批又一批的学生。
也许，现在老师教过的学生，有的当了博士，有的成了公司经
< br>理……然而，我们的老师，还是拿着微薄的工资，却没有半点怨言。
他们任学生踩
着自己瘦弱的肩膀登上成功的宝座。当学生接采掌声、
奖杯和鲜花时，他们却从不居功自
傲；当学生登上了知识的彼岸，当
上了博士，硕士或者留学回国，老师还是一位平凡的艄
公。老师的这
种高尚品质，不正是再现了粉笔精神吗？
是老师把我们从懵懂带入成熟，
从无 知变得有知；
是老师使我们
的人生开始有梦，使我们的生活多姿多彩。<
/p>
我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人——我们的老师。
篇五：颂扬飘飞的粉笔屑
一束阳光斜射入教室，
在阳光的映衬 下，
我惊奇地发现黑板前飘
飞着无数粉笔屑，它们飘荡着，是那么渺小，
却又那么伟大……
——题记
每当我拿 起黑板擦，
总是很不情愿地任它在黑板上来回划动，
因
为
我最讨厌那些飘飞的粉笔屑，
它总是不经意地落满了你的发丝、
脸
颊、衣袖……全身上下都有它们的足迹，擦完黑板后遍身都是白的，
要费半天功
夫才能把它们“驱逐出境”
，
但总是还有一些“依依不舍”
，
任
你怎样“驱赶”也无济于事。因此我极不情愿擦黑板，其他同学大概也
如此吧！
但是 ，随着时间的推移，我长大了，我的老师也不再年轻。当我
看到语文老师擦黑板时，
额前的头发也被粉笔屑占领了，
瞬间变成白
色，我不禁暗暗发
笑。然而，当老师走近我时，我心里一颤，猛然发
现那不是粉笔屑，而是真真实实的白发
。我不再笑了，我们的语文老
师还不到四十岁啊！
我凝望着语文老师的缕 缕白发，
凝望着飘飞的点
点粉笔屑……
是啊！语文老师为了我们的成长，呕心沥血，日夜操劳：讲台上
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：初中借物喻人作文
下一篇：关于借物喻人的作文4篇