五年级下册：作文-借物喻人

2020年12月31日发(作者：牛钢)

五年级

作文班

鼎力教育教学设计

课

题

岁寒三友

——借物喻人

教

学

1

．学会发掘人物的精神品质。

目

标

2

．学会将人物的精神品质与恰当之物的特点联系起来。

重

点

学会将事物的特点与人物的精神品质联系起来。

难

点

教

具

动画课件

备

忘

教学过程设计

一、复习讲评（

15

分钟）

1

、复习上节课作文知识点

2

、讲评作文

3

、学生互评，老师点评作文

二、知识讲授（

45

分钟）

（一）导入（

2

分钟）

中国古人，特别是文人常常喜欢歌颂竹子、梅花等植物，

< p>
比如下面的这一首：

《竹石》

（二）诗海拾贝（

10

分钟）

1

、读古诗，体会理解古诗。

2

、想一想，诗人借竹子表达了自己怎样的追求？

3

、这种追求作者如何通过竹石表现出来的？

4

、

小结：

这首诗表面上写竹，其实是写人，写作 者自己那种正

直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。

（三）学海泛舟（

30

分钟）

小草是很普通的植物，它没有华丽的外表，但是却常常被

< p>
人们提起，因为它对生长环境的要求不高，而且长得很快，它

的生命力很顽 强，这个特点很容易让人联想起一些具有类似特

点的人，这个特点在人的身上也上升为一 种品质。我们可以借

物来比喻和赞美人物的品质。

岁寒三友——借物喻人

借物喻人，

就是借某一事物的特点，

来 比喻人的一种品格。

1

、发掘人物的精神品格

人物 的精神品质有：坚强、勇敢、无私、正直、廉洁、忠

贞、真诚、谦虚、律己、慷慨、勤奋 、助人为乐、节俭、志向

远大、心胸宽广等等。

我们该如何做到事物的特点和人物的品格很好地结合在一

起呢？看下面的例子：

我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人

的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为

对

引导性讲解

策

借鉴性学习

方法设计及说明

提问

上节课的

两个知

识点。

可以

让学生说

说都有

哪些

描写“花

中四君

子”的诗歌或文章。

在 诗歌的讲解部分，可

以引

导学生想

一想诗

歌运

用了什么

修辞方

法，以及从哪句开始描

写竹子的精神品格的。

在这

里要和学

生讲一

讲“托物言志”和“借

物喻人”的区别。

这个

地方可以

让学生

自己

来说说还

有哪些

< br>精神品格。

为孩子播下一颗希望的种子！

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