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写人作文评语集锦

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-01 06:46
tags:初中作文, 初中教育

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2021年1月1日发(作者:诸葛高)



写人作文评语集锦


小学生写人作文评语:




【篇一:写人作文评语大全】



1.

文章选材新颖,这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣。读


后 令人身心愉悦,舒畅。



2.

本文取材真 实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,


情趣盎然,可读性强。

< p>


3.

文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性 强。以敏锐的社会


洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅


贪婪众生相,称得上入木三分



4.

本文以为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过


前后具体事例的对比。抨击了,文章语言生动丰富,可读性强。



5.

能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁 ,充


分发挥了自己的想像力,是一篇不错的文章清逸婉丽,流畅连贯,

< br>尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文


章增添了不少情 趣。



6.

文章真实生动,情真意切,特 别是使用权文章极具感染力,发人


深思。



7.

叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动 。


献计献策读后能从中受到教育。



8.

朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。



9.

这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法, 表


现了对美好心灵的由衷赞。




10.

本文主要优点有三

:1< /p>

本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程。


2

,结构严谨, 重点突出。

3

,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾


都很 自然,准确。



11.

开头简洁自然,结 构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的


语言驾驭能力。



12.

这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永。



13.

文中描绘的清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使


文 章也有了生命力。



14.

文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将呈现读者面前。



15.

文章简洁明了,语言平淡朴实。



16.

全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐和风趣,读来其 乐


无穷。



17.

对生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的


敏锐和细致。这是文章成 功的一大要素。



18.

本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。



19.

本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文 章以准确流畅的语言,


展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。小作者观察仔细,叙


述时井然有序,对人物的描写,能切中要害,详尽而全面。文章体


现了

xxx

,读来饶有兴味。



20.

文章开头交待得分清楚,起到总领全文的作用。结尾处寥寥 数


语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。


【篇二:作文批改评语集锦

(

)



作文批改评语集锦(全)



、开头




1

、语言简练,规范,开篇吸引人。



2

、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述,给人留下深刻印象。



3

、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。



4

、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼。



5

、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产< /p>


的印象。

*6

、文章的 开头太简单,能渲染一下环境,补上一段话


吗?



二、结构



1

、对精彩地方进行简单描述;点面结合。



2

、过渡自然,每一段交待得很清楚。



3< /p>

、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点


面结合。



4

、简单介绍情况,自然过渡到下一段;



5

、简要叙述前因,进行铺垫。



*6

、这一部分可以加入对话或者一些心理描写,文章衔接得更自然。



三、语言



1

、充分运用语言

,

动作

,

心理描写

,

使事情具体

,

生动

.



2

、自然承上启下

,

细节描 写突出人物品质

,

令人感动

.



3

、拟人化语言使文章更显得生动活泼

.



4

、外形描写十分有趣,突出了

的可 爱。介绍中融入了自己的思想,


有感染力。用了

***

的 方法

,

很形象。



5

、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了

……

的美。比喻句用


得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。




*6

、这部分参照课文中的例子

,

语言 过于平板

,

可适当修改

,

使语言更


生动。



四、结尾



1

、结尾含蓄,点明主题。



2

、结尾简炼、感人。



3

、 结尾呼应应开头

,

结构完整

.



4

、由景生情

,

结尾自然

.



5

、比喻形象、贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。



*6

、结尾似乎没有写完

,

应能和开头 照应

.

观察细致

,

描写生动

.



※许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张 、好激动。仿佛就


在那激烈的赛场上。你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜


睡的梦中准时在凌晨

4

点起来观看这实况转播昵?你观察仔细 ,你


把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。



※你阅读广泛,积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、神情


时,能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。


只 要继续努力。你的作家梦定会圆。



※你的课 外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手。不但


棋艺好,棋风更好。什么时间也 跟你学一招。再学几年,去参加象


棋大赛,一定会拿奖的。



※你写的校园一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无


比喜爱之情。你是个会观察、会生活的人,老师、同学都欣赏你!



※你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美,< /p>


她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么


值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!




※看了你的游览作文,仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得


栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,


读 你的文章是我的一大享受。继续努力,你的文章是我们的最爱。



※你文中的

生物角

色彩绚丽,活泼可爱。那 鲜艳的花朵,翠绿的


叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游

……


真是令人百读不厌。运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹


人喜爱的小生物,妙处横生。



※从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到


日常生活中的一件小 事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅


短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣。 ※

让座

是件极平常的


事,但你的作文,却令人耳目一新。你不只写事,还具体而又真实


地写出了自己让座前后 复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情


节自然,富有感人的魅力。此外,你提出的社 会问题,令人深思。



※楼倩贝,你太了不起 了!读着你写的作文,细细品味其中的好词


佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写 的。楼倩贝,老师为


你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世< /p>


界!



※你是一个想象 力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗


意,语句也非常优美。平常你一定积累 了丰富的词汇,观察了许多


景物。愿你做个有心人,写出更多更美的文章。※你这篇作文 写得


真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作、叫声、

< br>争闹都写了。可见你平时很善于观察。努力吧!争取写出更好的作


文。

< p>


※范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你 又是个小书


迷,注重积累好词佳句。因此,班级的生物角在你的笔下生动、形

< p>
象地展现在读者眼前。老师相信,在你的努力下,不久将会成为一


名作家。




※你的文章来自 于生活,高于生活。抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,


曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得成 功。重点描述种瓜的经过,并


提炼出精彩的细节,曲折有致。文章最成功的秘密在于你写 了自己


亲身的体会。



※读你的文章时,老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑。是


的,老师曾有过挖苦 的言语,但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并


茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的 老师。我真诚希望能做


你的良师,你的挚友。



※你的想象力是那么奇特、大胆、丰富,让老师大吃一惊。你的童


话故事,加以神奇的想象,可谓

独具匠心。

绘声绘色的描述,让


人觉得新鲜、有趣。

< p>帽子和喇叭

这只可爱的小狐狸,你赋予它人


的喜怒 哀乐,简直太神了,老师为你叫好。相信你离作家梦也不远


了。※你真是个小书迷,走进 书的海洋就忘了时间。不过正因如此,


你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师 真为你高兴,坚


持下去,你会更棒的。



※看到你的日记跟你一起长大,真让人高兴。这都归功于你的细致


观察,不断练习,广泛阅读,才有你今天这真实生动的文章,连老


师 的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上,那画也能吸引


别人。

< br>


※看了你的文章,老师不由地想起了一句话

功夫在诗外

,没有平


时大量的课外阅读 ,怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解?


十年磨一剑

< p>”

,继续努力好吗?只要锲而不舍,相信你手中的笔会


成为光华四射 的剑!



※同学们一直不明白,为什么在你笔 下,那极普通的一草一木就会


变得那么生动、充满灵气,那极平常的景色也会变得格外令 人陶醉。


老师猜:是因为你在观察时用了

< p>”

,在写文章进用了

, 才使


你手中的笔有了神奇的魔力,是吗?




1

、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙,不 然,怎么会有那么多不通


顺的句子

?

〔作文高手

――

张锐评〕



2

、你 的字我看了,仿佛刚刚春游回来,还带着愉快的心情。〔作文


明星

――< /p>

万晶晶评〕



3

、习作第一段太 长了,像一个人的头很大似的,看着不舒服。〔作


文高手

――

< p>刘瑞评〕



4

、你的字写得歪歪扭扭,好 似喝醉了酒在跳舞似的。〔作文大


――

严福玲评〕



5

、句子难以读通,像河水被石头拦住了去路。 〔作文高手

――

张锐


评〕



6

、在你这篇习作里,我想找一个好词佳句,简直比大海捞针还要难。


〔作文大王

――

刘妍评〕



7

、内容一点也不有趣,读起来像被催眠一样,我改着改着真想睡觉。


〔作文明星

――

万晶晶评〕



8

、读了你的作文,我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明


――

万晶晶评〕



9

、这篇作文里有不少读不通的句子,仿佛清澈的湖水里填满了垃圾< /p>


一般。〔作文尖子

――

朱云评〕



10

、字写得大的大,小的小,就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食< /p>


一样。〔作文大王

――

汪艳评〕



11

、人物对话结束后,你总是不打双引号关门,难道你平时穿衣服< /p>


不系纽扣

?

〔作文大王

――

严福玲评〕



12

、习作中的缺点太多,就像 给长方形画高一样,能画无数条。


〔作文明星

――

万晶晶 评〕


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