-
2012
浙江高考语文作文
【篇一：
2012
浙江高考语文作文全面解析和范文赏析 】
第十十三期时蕊蕊提供
真题再现
阅读下面的文字 ，根据要求作文。（
60
分）
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但
是却被
全班同学全票推选为
“
最欣赏的同学
”
，理由是乐 观幽默、守
信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：
“
你 快要成为英雄了。
”
女
儿却认真地说：
“
我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。
”
博文引
发了广大网民的热议。
网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。
网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？
网民甲：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故
事，抒
发情感，也可以发表评论。
[
注意
]
①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含
义
的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于
800
字。⑤不
得抄袭、套作。
试题解析
年年岁岁考相似 ，岁岁年年题不同。今年浙江省的高考作文，基于
“
导向鲜明
< p>”“人人可写
”“
防止套作
”
的命题要求，借台湾作家刘继荣
的博文以及网民的各种议论，将整个社会愈演愈烈的
“
望子成龙
”
的
普遍心态以及
由此涵盖的中学生如何追求成绩、如何追求人生的问
题，放到作文中讨论，可谓贴近考生
生活，回归写作本源，一如既
往地体现了浙江高考作文始终追求的
“
现实、人文、思辨、文学
”
等
命题指向。具体
而言，有三个方面值得关注。一是
“
变
”
，即题型 的
微变化。乍一打量，故友照面，仔细研读，便可发现，作文的题型
是
“
稳中有变，变中求新
”
，实为
< p>“新材料命意作文
”
题。一方面传承
了
“
新材料作文
”
自主、灵活、开放的
< p>“三自
”
特色，另一方面，又在
“<
/p>
立意
”
上以
“
材料内容及含义
”
和
“
网民的三种观点
”
双重限定，不仅
有别于
2010
年和
20 11
年的
“
新材料命题作文
”
，更 不同于
2009
年
的
“
新 材料作文
”
。毫无疑问，它是浙江省高考作文命题又一次不乏
新意的独特变革。这种既加强限制又不失开放的作文命题，为公正
考查考生的现场写
作能力、有效防止各类套作奠定了坚实的根基。
“
活
”
，即内容的灵活化。命题材料虽出 自刘继荣的博文《坐在
路边鼓掌的人》，但并不等同于博文，两者有明显差异。博文的主
题是赞赏甘居中游、争做凡人的想法，这虽然有现实的积极意义，
既对社会普遍存在的望子成龙心态是一种反拨，又能让大多数
“
中游
< p>”
者对自己的人生有个正确的定位，但毕竟不能涵盖所有的人生。由
此，命题材料还加上了三种网民议论，天衣无缝地融入了
“
争做英雄
”
的人生观，命题的灵活性和巧妙性可见一斑。考生的审题，不能死
板地拘泥于博文的主旨，而应立足于对
“
材料内容及含义
”
的把握，
即敏锐抓住两个关键词语
“
< p>路上奔跑”
和
“
路边鼓掌
”< /p>
，并根据上下语
境理解其引申义和象征义，它们才是作文内容的精髓所在。
不难看
出，所谓
“
路上奔跑
”
< p>者，就是表现突出被公众瞩目的优秀人物，联
想开来，就是社会生活中的成功者，那
些政治家、企业家、科技文
化精英等等；而
“
路边鼓掌< /p>
”
者，则是人群中普普通通的平凡人物，
延伸一下，就是占
整个社会绝大多数的普通民众。参透了这些，才
算读懂了题意。
三是
“
实
”
< p>，即人生的切实化。就立意而言，命题提供了较多的立意
角度，不仅给考生创设了较
大的作文空间，也较好地体现了多元化
的时代精神，还在一定程度上抑制了套话作文的泛
滥，可谓一石三
鸟。而此题最大的亮点，就是作文的触发点是考生自己的境遇，作
文
的感悟点是现实的生活，作文的闪光点是
人生的境界。无论是为数
不多的成绩突出的优秀生之一，还是绝大多数平平凡凡的
“
中等生
”
里的一个，立意时，每位考生都必须
根据网民的三种议论，联系自
己的生活体验和人生感悟，选择其一，或赞同
“
路边鼓掌
”
，或肯定
“
路上奔跑
”
，或辩证思考
“
两者并许
< p>”，方可符合命题要求。要特别
注意的是，
“
鼓掌
”
也好，
“
奔跑
”< /p>
也罢，都一语双关，实虚兼容，本
质上都是每位考生人生理想、价值取向、
生活态度、思想情感的形
象寄托。因此，如何由表及里，确定
“
为何鼓掌或奔跑
”“
鼓掌或奔跑
的意义
，体现自我对于人生定位的价值判断，才是文章立意的关键
所在。
总而言之，人生追求中，奋力奔跑，英雄的 荣光必将升华生命的高
度；欢欣鼓掌，平凡的伟大自会彰显平实的光辉。同理，高考作文
也是如此，无论
“
奔跑
”
还是
“
鼓掌
”
，我书我心皆可风流：激扬高蹈
的，文采斐然的，高分垂青；而沉稳平实的，质朴淡定的，也一定
会
有一个圆满的结局。
高分佳作
1
矮纸斜行闲作草
文／浙江一考生
我自爱北 国那猎猎狂风，掀起历史的尘埃，傲骨铮铮；我自爱那万
绿丛中一蕊殷红，一枝独秀，流
万世之芳；而我更爱如水的江南，
恬静的溪流浣出的淡雅女子，梆梆的摇橹小调中，婉转
的细润歌
喉。，
总说在奔腾的江流中，不息向前的生命力使万物不由得向更远处拼
搏、追求。诚然，生命
于世人而言，是一场不可遏制的洪流，如果
不想被拥挤的浪拍打在岸上，就必须鼓足力气
，争高争先，直至终
于看到尽头，融入那无垠的蔚蓝。然而，若看到的尽头便是尽头，<
/p>
那么一番搏斗之后，终究也是成了波澜不惊的大海，一如瓦尔登般
平静的洋面，竟不如湖水那样澄澈透明，能映出一颗纯真的心。
在这急切不停的求索中，作为一个奔跑者，是否错过了鼓掌者才能< /p>
感悟的一份平静？并非每一个人都拥有一双能媲美豹子的健腿，并
非每一个梦都在遥不可及中等待追寻，亦非每次尽力狂奔的尽头，
都是甘美的琼池。
遥望一位诗人，立于山之高处，低吟
“
一蓑烟雨任平生
”
。他淡淡一
笑
，拂去功名，静立江头，看江流而东，饮一樽清酒。与其说他是
失意之士，我更愿意相信
，他是一位鼓掌者。
徘徊于江头，见明月之 升，他慨然鼓掌：
“
月出于东山之上，徘徊于
斗牛之间。
”
不见伤情的思恋，除却仕途的苦闷，只因苏子有一颗立
于世外的心，无畏于奔腾的洪流将身带去何方，只求清风明月常存
于心。观万物之变，立
于不变之处，方能无羡于天地，邀飞仙同游，
极宇宙之无穷。
这是苏子的旁观，以无欲心体察万物，纵然世界瞬息间面目皆变，< /p>
他依旧可以鼓起掌来，以鱼虾为友，以麋鹿为朋，飘飘而去，羽化
若仙。
当你不适宜去奔跑时，何不立于一旁，欢欣鼓掌呢？
古人云：无欲则刚。当时间凝滞，便可见沿途只顾挥洒汗水的人儿，
错过了日落星辰的奇幻绮丽，遗失了大雁南飞的恋恋深情，更丧失
了初生赤子那纯净的心。而渴求的繁华，较于失去，仅仅是毫末之
乐；而无欲者却往往
在赞叹中寻求人生的瑰丽拼图，完成了那绝美
的画卷。
我打江南走过，是一蓑烟雨的深沉浸润了这画一般宁静的流水潺潺；
我自平凡中成长，不追求那远远闪烁的荣光。
但求闲作碧池边的一席矮草，匍匐于大地之上，聆听鱼鸟的欢歌，< /p>
为花儿的容颜，欢欣鼓掌。
（得分：
60
分）
高分秘诀
<
/p>
作文境界，高格。王国维说，境界是诗词的灵魂，同理，境界也是
满分作文
的灵魂，有境界者自有高格。本文的境界在哪里？在于作
者是站在宇宙大化的高度来审视
生命的真谛，慧识独具，自然就有
了一般考生无法意识的奔跑者
“
更丧失了初生赤子那纯净的心
??
渴求
的繁华，
较于失去，仅仅是毫末之乐
”
，而鼓掌者
“
却往往 在赞叹中
寻求人生的瑰丽拼图
”
的真知灼见，张扬着超脱 世俗欲望、顺化大道
天性的本真追求，让心灵净化，赤心复归。
经典材料，灵悟。通篇只用苏轼一例，却起到以一当十的功效，缘
何？缘于作者用灵魂来参悟大师，以苏子孕育于坎坷仕途的旷达从
容
来印证自己的
“
欢欣鼓掌
”
，可谓会心太师，妙合 无垠，绝非套话
作文标签粘贴、附庸风雅的拙劣拼凑，自然泾渭不同，云泥有别。
其实大师的含金量是永远不变的，能否用得经典，就看是精神共鸣，
还
是人云亦云。
行文品位，清雅。如水的江南 孕育着秀美，江南的烟雨滋养了灵动。
作者文采胜花，才情似水，语言洗练如诗，意象精
美如画，显示出
超常的功力和张力，尤其是绾合之句
“
但 求闲作碧池边的一席矮草，
匍匐于大地之上，聆听鱼鸟的欢歌，为花儿的容颜，欢欣鼓掌
”
，格
调清丽典雅，如大家闺秀，气质怡人。
高分佳作
2
光荣的荆棘路
文／浙江一考生
台湾著名女 作家刘继荣的女儿说：
“
我不想成为英雄，我只想成为坐
在路边鼓掌的人。
”
可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生的努
力奔跑才是一种圆满。
倘若人 人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁奔跑，将
有谁来开辟一条新道，将有谁
来为后人树一个航标，开创一片全然
不同的大地？
社会像一个大舞台，站在其上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人< /p>
却占了多数。人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐，
殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能够让别人见证我的美丽，
也唯有这样的共同
创造，才能推动时代前行的步伐。
我想起了 这样一群人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世
纪的清晨。文明古国迎来了新生
的阵痛，他们比任何一代人都多了
一份焦灼、困惑与希望。他们通过自己手中的笔以及各
种有意义的
方式，引领民众，描写未来。他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，
不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功
名。其中
有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深
切控诉，有茅盾对社会经济的深
刻剖析，有郭沫若凤凰涅藥的呐喊
??
他们都勇敢地参与了这场战斗，这
才最终开辟了一个崭新的时代。
倘若人人只是鼓掌，那么何谈进步与复兴？我们都该勇敢
地踏上这
一条荆棘路。
况且，这样的参与对别人来说也是一种鼓励。冰心曾说：
“
爱在左，
同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，让穿枝拂叶的
行人
，踏过荆棘，也不感痛苦，有泪可落，亦不觉悲凉。
”
我也许不
< br>是鼓掌的那个人，但我踏过的每一步，洒下的每一滴汗，留下的每
一份情，俨然都
是为我身后的人群添了一点儿温暖、一点儿鼓励。
谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人
留下了掌声？而这一切的前
提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了一条光荣的荆棘路，哪怕一
个人，
哪怕孤单得想落泪，我都愿做一个先行者。
我不能否认刘继荣女儿的话有一定的可取性，为别人喝彩的确重要。
但我更坚信，每个人都要有自己的一种信仰、一种期待、一种追求，
每个人的人生都是一个亲自参与奔跑的里程。
历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪，这是一条光荣的荆棘路，
我只愿随历史
的洪流一路奔跑，时代推我前进，我为时代领航！
（得分：
60
分）
高分秘诀
<
/p>
志存高远。议论文要有见识。见识有庸常和独到之分，高分作文要
求独到，
忌讳
“
众口一词
”
，满分作文更是如此。就像本文 ，在绝大
多数考生倾向于
“
鼓掌
”
之时，作者则以过人的胆识、开阔的胸襟、
高远的眼光，理直气壮地豪迈宣告：
“
我只愿随历史的洪流一路奔跑，
时代推我前进，我为时
代领航！
”
这样的作文才有灵魂，才立得住。
说理透彻。作者深谙议论文要以理服人的文道，自始至终将所说之< /p>
“
理
”
渗透在严密的分析之中。从人人鼓掌 ，谁来奔跑的假设反问，
到人人皆可创造的道理阐述，再到勇挑社会大梁，开辟崭新时代
的
典型例证，句句有理，层层见理。另外，世上之事错综复杂，变幻
莫测，作者则眼光敏锐，横看成岭侧成高峰，最后一层
“
奔跑的同时
也为他人留下了掌声
”
的见解，既标新立异，又合情合理。
文气充沛。韩愈说：
“
气盛则言顺。
”
通读全文，自有一种洋溢天地
的正
气、
“
舍我其谁
”
的豪气和知书达理的书卷气充塞 于字里行间，
律动着青春品格的无限生命力和创造力，如树之轮、石之纹，浑然
天成，如江出峡，河奔海，酣畅淋漓，势不可挡。
【篇二：
2012
浙江高考作文题及满分作文】
【浙江卷】作文题
台湾作家刘继荣的一篇博文说，她读中学的女儿成绩一直中等，但
却被全班同学评为
“
最欣赏的同学
”
。理由是乐观幽默、热心助人、
守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：
“
你快要成为英雄了。
”
女儿却认真地说：
“
我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。
这篇博文在
网上引起了热议。
网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。
网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？
网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。
请在上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲故
事，抒
发情感，也可以发表议论。
【注意】①角度 自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料的内
容和含义的范围作文。③除诗歌外，文
体不限。④不少于
800
字。
⑤不得抄袭、套作。
2012
浙江高考满分作文：
卑渺角落里的慷慨
我只愿放 下步子，在一方静好无常的土地上，带着金砂般渺小而闪
光的品质，为世界的
前行慷慨解囊。
——
引子
风无偿助力，鹰得以搏击长空；土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳；星
默然成伍，银河得以广邈非常
……
这世上总有这那么两种角色 ：一
方是聚光灯与荣誉追随的领跑者，一方是倨于静隅无谓名姓而给予
< br>助力的鼓掌的路人。历史总是将心偏予光芒独立之人，而我更愿为
那卑渺角落里的
慷慨发出敬仰的声音，即使他们如微尘，淡泊而无
闻。
”
这个世界时常显得过于忙碌，利益的争夺早 已让古者恬然处世默然
奉献之言束之高阁。身边不缺勇于追求注目成功之人，看那选秀无
休止海选中浮起的欲望与期待，看那层出不穷争先恐后在书架上占
去一席之位的青春言情与致富
“
秘籍
”
。不错， 他们不失为社会前行
的推力，正如古代西方有言：
“
人无 欲望便死亡
”
，可这些追逐时常
太过聒噪与不安。
在卑渺角落中奉献掌声与慷慨亦是历史前行不可忽 视的一种助力。
人生在世，有那些少数人可采撷的光芒，亦有多少人平凡而实在的
付出。正如英伦博物馆曾特意留出一方黄金地段予以英国市民展示
其家
族的历史与个人的生活，这何尝不是一份予以卑微慷慨的身份
证明。那些为伦敦前行奉献
的掌声，那些为世界奉献慷慨品质的
“
路
边人
，何尝不是值得世界重视和敬仰的主角？
于是朋友，我艳羡英雄的奋斗史与无上光荣，我亦肯定那些追求卓
越的希望。但我更愿执守己身纯粹的悲喜和品质，在一方卑微无常
的
位置，为世界和他人，慷慨地鼓掌。
2012
浙江高考满分作文：
光荣的荆棘路
台 湾著名女作家刘继荣的女儿说：
“
我不想成为英雄，我只想成为
< br>坐在路边鼓掌的人。
”
可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努
力奔跑才是一种圆满。
倘 若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有鼓掌，那么
这条光荣的荆棘路上将有
谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道，将有
谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的
天地？
社会像一个大舞台，站在其上表演的 人有之，而站在台下鼓掌的人
却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来
体会快
乐，殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能够，让别人见证我
的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。
我想起来这样一群人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世
纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人
多
一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的
方式，引领民众，描写未
来。
他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不 做路边鼓掌的人。他们都勇
挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西
文化
的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的
< br>深刻剖析。有郭沫若凤凰涅磐的呐喊
……
他们都勇敢参与了这场战
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：2012年浙江省语文高考作文
下一篇：2012年浙江省高考作文