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2012
高考作文备考
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话题作文审题训练
(
高中作文话
题大全
)
新高考新作文
2012-03-22 1958
2012
高考作文备考
话题作文审题训练
上海市张堰中学高三语文备课组
话题一社会·和谐
[
话题考点阐释
]
细雨鱼儿出，微风燕子斜
鱼儿 在细雨中欢快地跳动着，燕子在微风的吹拂下，倾斜着身子轻轻地掠
过水蒙蒙的天空??
这是一幅多么和谐的画面
!
而在社会中，和谐 也随处可见一家人坐在饭桌前聊天是和谐，母女俩在公
园里荡秋千是和谐，邻里化干戈为
玉帛是和谐，同学之间和睦相处是和谐，国
与国之间和平共处是和谐；刘翔身披国旗跃上
领奖台的潇洒动作是和谐，“千
手观音”中
21
个演员整 齐划一的优美舞蹈是和谐，温家宝总理慰问遇难职工家
属时面对失去父亲的孩子潸然泪下
是和谐??和谐是沁人心脾的甘泉，畅饮甘
泉，我们的内心会变得清纯明亮；和谐是熏人
欲醉的春风，沐浴春风，我们的
内心会变得绿意盎然；和谐是令人心折的白雪，感受白雪
，我们的内心会变得
纯净平和。时代需要和谐，社会呼唤和谐
!
“我们所要建设的和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚 信友爱、充
满活力、安定有序、人和自然和谐相处的社会”，构建这样一个和谐社会是中
华民族奋力登攀的目标，和谐
已成为社会的主旋律。 尽管高考命题会避免与
社会热点直接“接轨”，但“文章合为时而著，歌诗当为事而作”
，从近几年
高考现代文阅读和写作测试的选材看，社会热点问题都会在试卷中有所折射，
如
2005
年是世界反法西斯胜利
60< /p>
周年、郑和下西洋首航
600
周年，于是乎，
2005
年高考全国卷Ⅲ作文就要求以“忘记和铭记”为话题，广东卷作文就要求
以“纪念”为话题。既如此，面对渐渐升温乃至“沸腾”的“和谐”话题，读
者朋友能熟视无睹吗
?
[
典型话题题目
]
阅读下面的故事，根据要求作文。
死亡，但是
当它同另一种植物共同生长时，却长得生机勃勃。有人称这种现象
为“共生效应”。例如
菌藻共生的地衣可以抵御极为严酷的环境，珊瑚与藻类
共生则使珊瑚成为生命力最强的生
物群落之一。
自然界如此，人们生活在社会中 ，相互产生的共生作用又是如何的呢
?
请以
“共生效应”
为话题写一篇文章，要求立意自定，文体自选，题目自拟，不少
于
800
字。
[
写作导引
]
自然界中植物相互依存的关系映射到人类社会中，就是人与人之 间要保持
一种相互合作、紧密团结的和谐关系。当今社会，科技越来越发达，分支学科<
/p>
越来越繁多，社会分工越来越精细，而个人的智力、知识是有限的，不可能万
事通晓，面面俱到。另一方面，任何一项事业的成功，往往涉及众多学科知
识
。为了共同的目标一起合作，相互配合，已经是时代的要求，构建和谐关
系，加强合作，
可以取长补短，优势互补。
“共生”不仅要和 志同道合者共生，还要和自己的对手共生，和对手共同
奏响共生的旋
律。草原上没有了狼，羊的能力就会退化，乃至大批死亡；个
人没有对手
，就会自高自大，裹足不前；民族没有对手，就会不思进取，安于
现状。考生如果能在这
个层面上深入挖掘，主题会更深刻。
[
延伸话题设计一
]
结伴与孤独
阅读下面的文字，根据要求作文。
唐代诗人王勃说“海内存知己，天涯若比邻。”
唐代诗人李白说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”
法国哲学家休谟说“结伴是人类最强烈的愿望，而孤独则是使人 痛苦的惩
罚。”
当代 学者鲍鹏在评价庄子时说“在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一
棵孤独的树，是一棵
孤独地在深夜看守心灵月亮的树。”
大千世界 ，芸芸众生，谁没有结伴的欲望
?
谁又不想结伴而行
?
< p>谁没有经历
过孤独
?
谁又不因孤独而痛苦
< p>?请以“结伴与孤独”为话题写一篇文章。立意自
定，文体自选，题
目自拟，不少于
800
字。
[
写作提示
]
“结伴与孤独”虽然是一个并列的关系型话题，但从引导语来看，显然是
倾向于
肯定结伴而否定孤独。也就是说，结伴是生命的常态，愿意结伴的人与
他人、与社会是协
调一致的；而孤独则是人性的异化，孤独者与他人、与社会
是不和谐甚至是对立的。
如果从“结伴”的角度正向立意，可确定以 下主旨①赞美珍贵的友情或爱
情。②强调人与人之间要互相帮助，和谐共处。③论述结伴
对人生、对社会的
重要作用。
如果从“孤独”的角度反向立意，可确定以下主旨①探究孤独者与社会冲
突的根
源。②发掘孤独者独特的思想或文化价值。
[
延伸话题设计二
]
和谐与竞争
阅读下面的文字，按要求作文。
目标。但如
今社会，竞争也是社会最为显著的特点之一，竞争意识也是现代人
必备的素质。可以说，
没有竞争，个人就难以发展；没有竞争，社会就没有活
力。
请以“和谐与竞争”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选， 题目自
拟，不少于
800
字。
[
写作提示
]
关键要理解和谐的内涵以及和谐和竞争之间的关系。和谐和竞争两者并不
矛盾，
遵守公平等规则的竞争其实就是一种和谐，而构建和谐社会也并不排斥
竞争。至高的境界
是不把竞争对手当成敌人，在竞争中不是一方战胜另一
< br>方乃至两败俱伤，而是在竞争中求
双赢，在竞争中求和谐。
这个 话题在观点上或许不容易出新，但可以在选材、结构、表现手法等方
面下工夫，如采用故
事新编，旧瓶装新酒，生动有趣地表现主题。或利用书信
格式，以特定的身份写信答复人
们有关如何处理和谐和竞争的关系问题。在表
现手法上，可先后对比，如写某人先是恶性
竞争，大吃苦头，后来“以和为
贵”，实现互利。
[
延伸话题设计三
]
简
单
阅读下面的文字，按要求作文。
在梭罗著名的《瓦尔登湖》里，给人留下深刻印象的是梭罗的几句话“我
的屋子里有三
张椅子。独坐时用一张，交友时用两张，社交时用三张。”生活
如同椅子，删繁就简，撤
掉多余的部分，你的生活就会多一份简朴，人际关系
也会多一份和谐。坐上庸俗和卑劣，
就坐不下伟大和崇高；坐上虚伪和暴戾，
纯真和善良就无处落座；坐上自私和冷酷，爱心
和热情就无处安身??有时
候，我们的生活简单得只需一把椅子，供心灵坐坐。
请以“简单”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选 ，题目自拟，不少
于
800
字。
[
写作提示
]
“简单”是一种宽容、友好、和谐的处世态度。假如世人都能“简单”地
与社
会、他人相处，删繁就简，精神上就会获得一种极度的愉悦，人际关系也
会由纷繁复杂变
得简简单单，社会也必将更加和谐。君不见，几千年前，咱们
的圣人孔子便向往着简单而
又快乐的生活方式一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不
堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也<
/p>
!
箪食瓢饮，可谓清苦；人在陋巷，也与富
贵无关。但这又
何妨
?
金钱固然可以买到世间各种珍稀奇异之物，可以买到许多
< br>令人艳羡的物质生活，但那又如何
?
充裕的精神世界，往往与金钱无关，与 物质
生活无关。道理虽是如此，但红尘滚滚的世间，又有几人能参悟得透，真正领
悟到“此中有真意，欲辨已忘言”的境界
?
在钢筋水泥构筑的城 市丛林中穿行，
人们风餐露宿，奔波在路途中，为了那些纠缠在面前的俗利患得患失，把
简单
的生活复杂化，以小人之心度君子之腹，忘记了友谊，忘记了亲情，忘记了家
庭，甚至忘记了身边的日出日落。悲哉
!
实际上，愈简单，愈快 乐，只是知易行
难啊。
在文体选择上，根据自
己的特长可编故事，可写散文，可写议论文，但对这样
一个比较宽泛的话题，不管你用何
种文体，都要化大化小，删繁就简，做到内
容丰富。唯有如此，才能使你的作文不“简单
”。
话题二家庭·亲情
[
话题考点阐释
]
博大温馨的爱
家庭是我们宁静 的港湾，亲情是我们甜蜜的糖水。因为家庭，我们的心田
碧波荡漾；因为家庭，我们的生
活洋溢着芬芳。是亲情，我们的学业才蒸蒸日
上；是亲情，我们的灵魂才熠熠生辉??家
庭，是润滑剂；亲情，是氨基酸。
家庭，给予我们太多太多的恩惠；亲情，给予我们太多
太多的温馨
!
只要我们生
活在人世间，或者说只要我们还
活着，就离不开家庭的呵护和亲情的滋润。可
以说，世间的每一个人无不渴望一个哪怕很
小的地方作为家，无不渴望拥有天
空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来，家庭、亲情
曾被多少文人墨客讴
歌。“慈母手中线，游子身上衣”，这是亲情的绝唱；《陈情表》、
《祭十二
郎文》，更令普天下有情人感动。当今物欲横流，家庭的温馨和亲情的博大就<
/p>
更显可贵。
“发乎情，情之于 文。情乃文以本，文乃情之声”。作文是反映生活的，抒写
情感的。作为选拔性的高考作
文，也毫不例外地要涉及到生活中不可缺少的友
情与亲情。从近年来高考现代文阅读和写
作测试的内容指向看，命题者更加注
重人文关怀，尤其注意开掘人的美好情感。现代文阅
读材料多是抒写人情、人
性的散文，情真意切。以前作文更多地要求考生写社会、写他人
，结果真实为
文的并不多见；现在的作文命题则意在倡导写真文、说真话、抒真情。如此
设
置试题，无疑具有很好的导向作用。
[
典型话题题目
]
阅读下面的材料，根据要求作文。
人的一生接
触最多的莫过于亲人，亲人带给你了什么？你又是怎样看待回馈亲
情的？你是在乎呢，还
是置之不理，可有可无？
请以“关于亲情”为话题，写一篇作文。
注意
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于
800
字。
[
写作导引
]
生活中存在的亲情，涵盖于生活的方方面面。情感类话题作文，可供写作
材料、
角度都很多，一般能够做到有话可说，有事可叙，有感可发，有情可
抒。本话题可以任选
材料和角度，只要与“亲情”相关的即可。可以叙述一个
真情故事，可以议论亲情的珍贵
，也可以抒情。需要克服可能出现的几种失误
一是偏离话题，脱离自我；二是角度太大，
情感空泛；三是材料贪多，情感平
淡；四是胡编乱造，情感造作。
[
延伸话题设计一
]
阅读长辈
阅读下面的材料，根据要求作文。
七岁爸爸真了不起，什么都懂
!
十四岁好像有时候也说得不对??
二十岁爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。
二十五岁“老头子”一无所知，陈腐不堪。
三十五岁如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。
四十五岁我不知道是否该和“老头子”商量商量，也许他能帮我出主意。
五十五岁真可惜。爸爸去世了。说实在的，他的看法相当高明
!
六十岁可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者
!
遗憾的是我了解您太晚了
!
请以“阅读长辈”为话题，写一篇作文。注意立意自定，文体自选，题目
自拟，不少于<
/p>
800
字。
[
写作提示
]
父亲、母亲，包括和自己生活关系密切的长辈均像一本厚厚的书，阅读他
或她的
过程，
就是感受、学习的过程，也是欣赏、评价的过程。所以，可以
叙写对某一长辈的认识和感
受，可以议论对某一长辈的看法和 评价。“长
辈”是一个范围，需从中选择一个对象来写。
[
延伸话题设计二
]
幸福家庭
阅读下面的材料，根据要求作文。
谓幸福的家
庭
?
有人认为有钱 是幸福，有人认为有爱是幸福，还有人说扑在父母怀里的孩
子就给家庭带来了幸福??<
/p>
请以“幸福家庭”为话题，写一篇作文。要求立 意自定，文体自选，题目
自拟，不少于
800
字。
[
写作提示
]
怎样才算幸福的家庭，不同的人有不同的看法，“一千个读者眼中就有一
千个哈姆雷
特”。可采一种见解成文，也可同时列出不同的观点，注意选材< /p>
得当，论证充分。也可叙写一个虚拟的故事，借以传达一个与话题有关的观
点。
[
延伸话题设计三
]
事业与亲情
阅读下面的材料，根据要求作文。
员，一个是
著作等身的作家。不幸人到中年，三人都得了绝症。回光返照
< p>的最后一刻，那企业家对妻
子说要是还有来世，我一定天天 陪你上街；那
官员对儿子说要是还有来世，我要带你走遍世界；那作家对父母说要是还有
来
世，我会天天陪你们晒太阳。
每个人都渴望事业有成，每个人也都离不开亲情，对事业与亲情，你怎么
看
?
请以“事
业与亲情”为话题写一篇作文。
注意①所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可
用也可
不
用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于
800
字。
⑥不得抄袭。
[
写作提示
]
话题由“事业”和“亲情”两个词并列构成，中间用“与’’连接，表明
这个话
题需要谈“事业”和”亲情”之间的关系。进一步思考，我们可以发
现，它们之间的关系
可能有三种要“事业”，不要“亲情”；要“亲情”，不
要“事业”；既要“事业”，也
要“亲情”。写作时，只要以其中一个关系作
为文章的立意就可以了，切不可面面俱到。
当然，如果你在文章中去大谈“事
业”或“亲情”的重要性，就偏题了。
再来看材料三个社会角色不同的人，都有一个共同点——事业有 成，但他
们回光返
照的最后一刻都后悔了，因为 他们专注自己的事业而忽略了亲
情。材料的主旨是明确的
不能只要事业不顾亲情。或许，这也是命题者的
命题意图或感情倾向。这是我们
在确立
文章的主题时要注意的一个问题。
当然，
你也可不受此限制，进行反向立意。
话题三宇宙·太空
[
话题考点阐释
]
永远的迷宫
为什么天上的星星 会一闪一闪发光
?
为什么地球是圆的
?
一个人的思 想可以
飞跃多远
?
我从哪里来，我要到哪里去，我为什么 是“我”而不是别人
?
我们生
存的宇宙到底是什么东西，
它是否有边际，它是否有一天会消亡
?
我们仰望星
空，那
辽阔的未知疆域，它到底蕴藏了什么秘密
?
孩童时，总有那么多“为什
< p>么”，但那时我们得到的回答总是那么模糊。天空的深邃，宇宙的神秘，充满
了诱人的情趣，新的宇宙天文发现更是妙趣横生，引人入胜。
对自己存身于其中的宇宙的神秘感永远潜存我们每一个人的心中。
我们有盘古开天、女娲补天、精卫填海、夸父追日、后羿射日、 蚩尤触
山??许许多多的神话与传说，寄托着我们的祖先对时空的思考与妄想、困惑
与彷徨。
2000
多年前，我们的先贤屈原指天叩地，一连发 出了
170
多个关于天
地万物、古往今来的惊天大问；<
/p>
1 400
多年前的一个春江花月夜，诗人张若虚
曾对时间
空间、宇宙人生发出了一连串的疑问；当历史的车轮驶入二十世纪二
十年代中叶的一个秋
天，青年毛泽东站在长沙湘江边的橘子洲头，发出了“问
苍茫大地，谁主沉浮?”的诘问
。看来，对人类命运的关注，对人生意义的思
考，古已有之。今天，跨入
21
世纪的我们，也在思考人类的明天会怎样
?
人类
的家园怎样才能永远山青水绿
?
美丽的星空，是否有人类的第二故乡< /p>
?
·
多 少年来，人类一直重视航天探索，重视宇宙空间的开发。在
21
世纪这个
“宇宙空间时代”，人类探索字宙的步伐将更加坚定、紧迫。在高考阅读和写
作测试中，这一话题也是不该回避的内容。
[
典型话题题目
]
阅读下面的材料，根据要求作文。
A
生有限的感慨而产生种种思索。
请 以“遥
(
仰
)
望星空”为题写一篇作文。
要求①注意景、情、理的结合。②不少于
800
字。③不要用诗歌形式。
[
写作导引
]
本题是引发式情景作文
(
也称情境作文
)
，命题者在材料中设置某个情景，
或者依据某一情景可以引出一个话题。引发式情景作文
的写作关键是要确立
“引发点”(即“触发点’’)。这就要求同学们要读懂题目或材料
，准确地把
握“情景”，注意“情”、“景”、“理”三者的关系。材料中的“夏夜”、
“星空”、“宇宙’’等景象，足以引发人的情思，因此，作文中要紧紧抓住
“触景生情’’四个字。“景’’是指宇宙无穷、五彩斑斓的夜空，在描写中
展开想象。而
“情’’是文章的主调，一味写景是不行的。
((J
隋”是什么
?
就是材料给你的四个字“人生有限”
，要紧紧抓住这四个字进一步想象，由天
上想到人间，再联想到具体的人，他们是在“人
生有限’’的时间内，超越
自我，战胜自我，不让时
间浪费，不让人生虚度，执著追求的。此文可以写成
散文，可以选取典型人物来表达“人
生苦短”、“不让年华付水流”的思想感
情。这样的题叫做虚题、大题，容易写得空泛、
空洞，最好是大题小做，虚题
实做。
[
延伸话题设计一
]
和
谐
阅读下面的材料，根据要求作文。
和谐；天人
合一是环境和谐；语言流畅是文学和谐；韵律优美是音乐和谐；形
神相应是舞蹈和谐；色
彩悦目是绘画和谐。
和谐是一种关，关需要人去创造。和谐是一种规律，规律不可违背。
请以“和谐”为话题，自拟标题，写一篇文章。
注意①所写内容必须在话题范围之内。②自定立意，角度自选。 ③除诗歌
外，文体
不限。④不少于
800
字。⑤不得抄袭。
[
写作提示
]
“和谐”是当前的热点话题，构建和谐社会是我们共同的目标。《现代汉
语词典
》对“和谐”一词的解释是“配合得当和匀称”。音调、色彩、气氛讲
究和谐，自然生态
、人际交往、社会发展也讲究和谐。
整合整个 写作内容，不外乎人、自然、社会三个纵切面，这三个层面又交
织渗透成人、
情、事、理四个纬度。经纬交织点就是“人”。“和谐”这一
话
题也不例外地体现了“回归人本”这一主题。人总是生活在一定的环境中，
其中包含多方
面的内容人与自然、人与社会、人与人、人与时代??而“和
谐”又不仅仅限于此，物与
物的配合、光影的映衬、声音的协调、色彩的搭
配、动静的结合、诗画的融会、音乐的交
响??没有哪一种不存在两者之间的
关系问题，关键是如何处理才是“和谐”。当然，你
也可从反面切入，奏出
“不和谐音”。
由以上角度，你不难找到生活中对应的人和事，化虚为实，化大为小，叙
述动人的故事，描绘优美的图景，倾诉诚挚的情感。当然你同样可以阐述精深
的哲理。<
/p>
[
延伸话题设计二
]
天上与地下
阅读下面的文字，按要求作文。
古希腊哲学家泰利斯在一次仰头观察天象时，边走边看，掉进了一个坑
里。有人嘲笑<
/p>
他只认识天上的事物，却看不见脚下的东西。你对这件事又怎
< br>么看
?
以“天上与地下”为话题，写一篇文章。
要求自选角度，自拟题目，除诗歌外文体不限，可以写自身经历，可以编
述故
事，也可以发表看法，不少于
800
字。
[
写作提示
]
这是一个现实主义与理想主义的话题。据说，当时泰利斯回击说“你不觉
得只看
到
自己脚步的人也是可悲的吗?”柏拉图和黑格尔都曾在自己的著作中
引用过这个故事。黑
格尔说“只有那些永远躺在坑里，从 不仰望高空的人，
才不会掉进坑里。”
有人说，生活应该珍惜现在，也就是注重过程；与其穷其一生追寻从别处
或是远方传
来的虚无缥缈的呼唤，还不如守望在自己眼前的这块现实的麦田< /p>
上。是的；这种生活的幸
福是如此的真实，触手可及，因为它来自眼前或是
脚下。
你可以站在任何一个立场上发表自己的观点或描述自己的故事， 但有一
点，你所表现
的思想，不能过于世俗化，也不 能不近人情，一定要把握好这
个度。而且，尽量写出你的思想，你的大气。
[
延伸话题设计三
]
学会交流
阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一
英国大文豪萧伯纳说“你我是朋友，各拿一个苹果，彼 此交换，
交换后仍各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那<
/p>
么，我们每个人就有两种思想了”。
材料二
刚刚辞职的美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说 ，由于美
国与俄罗
斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。
材料三
当代作家虹影说“缺 乏交流的痛苦，每个人差不多都有，也正是
居于这样一种状态，才出现网络世界。”
看了以上材料你有什么想法
?
生活中你有什么类似的见闻和体验
?
请就“学
会交流”
这个话题写一篇文章。
[
写作提示
]
交流是一项重要的生存技能，勇于交流和善于交流是个人能力的体现。个
人之间
需
要交流，国家之间也要交流。交流可以消除误会，化解矛盾；交流
可以化干戈为玉帛，使矛盾的双方和平共处。行文可以从交流的意义和作用这
两方面切入话题，或议论，或抒情，
或夹叙夹议。
话题四自然·景观
[
话题考点阐释
]
跳跃在心灵琴键上的音符
清澈 、明亮的小溪缓缓地流向山的深处，婉、欢快的叫声直冲那云霄深
处，活泼、热烈的瀑布
欢快地跃入潭水深处??这一幅幅的美景无一不是大自
然的杰作。大自然就如一位画家，
他自如地挥洒手中的笔墨，描绘出一幅幅人
间奇景；大自然又如一位钢琴家，他尽情地敲
击手中的琴键，弹奏出一支支美
妙的旋律；大自然又如一位魔法师，他尽情地发挥无限的
想象力，创造出一个
又一个的奇迹。
丰富多彩的自然景观令人沉迷，它们在经过几千年的积累与沉淀之后，被
勤劳智慧的人民赋予了新的内容，使原有的地理环境更增添了一份神秘色彩与
丰富的人文
内涵，从而演变成了人文景观。所有的人文景观都有其独特的特
点，它赋予了自然景观更
为丰富的内容。所以，在观看自然景观的同时，要多
留意一些它所独有的文化内涵，让自
己多了解一些历史的沧桑。在山水间跋
涉，便是在历史长河中畅游，给你的人生回忆多增
添一些声色和情致。
从近年来高考命题指向来 看，现代文阅读选文和作文选材上往往青睐这些
内容对自然景物的内在感悟，对人类生存
环境的理性思考，对人与自然关系的
冷静反思，对人文景观价值取向的深沉追踪。可以预
见，随着高考命题的生活
化色彩越来越浓，关注自然景观和人文景观、关注人类生存环境
、关注人类的
可持续发展，将是今后命题的重点和热点。
[
典型话题题目
]
香港已故著名诗人何达曾经说过“大自然的怀抱里，绝大部分是粗心的爱
人”我们只知道大自然美丽、动人，然而却很少用心去凝视大自然的一举一动
和一颦一笑
。每当咚的泉水淙淙点击我们心灵的键盘时，我们可曾留意大自然
的盎然生机和斑斓色彩
?
灵的牧场，可曾用大自然活泼的甘泉来滋养
?
< p>也许，
在这功利化的社会，我们过分关注了自我，而忽略了对大自然的欣赏。走进大
自然吧，让我们去触摸大自然的心跳，聆听大自然的声音，你将更深一层地理
解大自然的深邃与神秘。
请以“ 走进大自然’’为话题，写一篇作文。要求立意自定，文体自选，
题目自拟，不少于
800
字。
[
写作导引
]
“走进大自然’’这一话题主要是引导学生观察自然、认识自然、表现自
然。走
进自然，
感受自然，是我们心灵力量的源泉。“野火烧不尽，春风吹
又生”的野草，代表的该是一种
怎样顽强而有力度的生命力< /p>
?
星辰的移形换
位，月亮的阴晴圆缺，及至芸芸众生的生老
病死，哪一样不是生命之神杰出而
美妙的作品
?
看风生水 起，云起雾散，周而复始，循环往复以至无穷的景象，怎
能不勾起人类心中战胜自我、超
越自我的遐思
?
古人说“苟日新，日日新，又日
新。，’
这就是对大自然这种无穷勃发和外显的生命力的赞誉。走进大自然，
我们可以表现登上高
山，领略“一览众山小’’的愉悦，鼓舞你心中不灭的斗
志；也可以描写拥抱大海，感知
“海纳百川’’的胸襟，摒弃你心中久藏的郁
闷；更可以展现走进深山，融入“明月松间
照，清泉石上流’’的幽静，找回
你心中久违的宁静??总之，只要找准自己独特的审美
视角，将内心对大自然
的感悟，生动活泼地表现出来，就能写出佳作来。
[
延伸话题设计一
]
科技发展与环境问题
阅读下面的材料，根据要求作文。
了适宜的空
间和丰富的资源。但科学技术的发展也对地球造成了极大的损害，
环境污染与生态破
坏严重地威胁着人类的生存与安全。对此，你也许有所
听闻并有深切的体会。
请以“科技发展与环 境问题”为话题写一篇作文，可以写你的经历、体
验、感受、看法，也可以编故事、寓言
等。所写内容必须在“科技发展与环境
问题”范围之内。
注意①立意自定。②文体自选
(
诗歌除外
)
。③题目自拟。④不少于
800
字。
[
写作提示
]
这是一道关系型的话题作文。地球是人类生存与发展的基础，为 人类文明
的进步和
科学技术的发展提供了广阔的 空间和丰富的资源。科技的进步，
为人类的发展注入了强
大的活力。器官移植、试管婴儿、人工胰岛素、
X
射线等等成果
为人类的幸福与健康注入
了强心剂，但科技和工业的发展也
对地球造成了负面影响，环境污染与生态破坏严重地威
胁着人 类的生存与
安全。由此可见，人类享受科技进步营造的舒适生活环境所付出的代
价是
严重的环境污染和地球的生态危机。自从工业革命以
来，人类大量消耗化工原
料，将
二氧化碳排入大 气层，造成全球气温不断升高，随之而来的是冰川
融化和海平面升高，严
重威胁世界众多沿海城市。因此，在写此类话题
时，要把握好“科技发展
与环境问题”之间的辩证关系，不可偏废。
[
延伸话题设计二
]
自然与心灵
阅读下面的材料，根据要求作文。
“明月松间
照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；朱自清在月下荷
塘的美景中偷得片刻的
宁静和欢愉；李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之
侧的空中楼阁”里构筑了自己的精
神家园??我们离不开大自然。大自然不仅
是我们的生存环境，也是我们的精神寄托。<
/p>
根据上面这则材料，以“自然与心灵”为话题；写一篇文章。
注意①文体不限。②题目自拟。③除诗歌以外，不少于
800
字。
[
写作提示
]
“自然与心灵”是既相互独立又辩证统一的话题。人类心灵的博大宽广与
自然的
丰富
多彩、变化万千密切相关。作文应深入挖掘“自然”和“心灵”
之间的有机联系，如展现大自然的壮美与人类美好心灵的和谐统一，自然的生
存法则给人类心灵的影响等等。人类
好的心灵得益于大自然，是自然之美 净
化了人的心灵；而人类美好的心灵作用于大自然，
又可以使自然变得更加富
有生机，充满活力。
[
延伸话题设计三
]
圆明园要不要复建
阅读下面的材料，根据要求作文。
2004<
/p>
年
10
月
18
日是圆明园被毁
144
周年纪念日，来自各界的
20
多名专
家齐聚圆明园，共商遗址公园建设大计。有专家认为，圆明园有必要复建部分
景观，申报世界文化遗产。也有人认为复建圆明园是对遗址的破坏，是“没文
化“的表现
。他们的理由是，一般
西方社会的遗址都是不加任何修缮的，一
旦修缮可能造成生态破坏。
圆明园 究竟要不要复建，根据你所掌握的知识，谈谈你的观点。文体不
限，题目自拟，
不少于
800
字。
[
写作提示
]
对于复建圆明园部分景观这一问题，专家们提出了截然不同的观点，但矛
盾的核
心就
是话题“文化遗产与保护利用”。圆明园作为一座享誉世界的历
史名园，在
1860
年
10
月
被英法联军洗劫一空后，又被纵火焚毁。烟水迷离
的美景
已不复存在，留给后人的只是一
片废墟。这片遗址成为清朝统治者腐
败无能的历史见证，同时它也像一座警钟，时刻警示
着国人不 能忘记这一耻
辱。修缮遗址能起到文化传承的作用，保留废墟将使我们牢记自己的家国之
痛，是进行爱国主义教育的活教材。不管取何种观点，只要言之成理就行。
文章的形式可以不拘一格，对话、采访记、历史场景再现、 游记等都可
以，不一定写成议论文。
话题五校园·学习
[
话题考点阐释
]
五彩缤纷的花季雨季
校园，是 我们成长学习的地方。春花秋月，流水清风，我们的青春在校园
里萌生嫩芽，绽放蓓蕾，
经历风雨，收获果实。我们从天真走向灿烂，从幼稚
走向成熟，从肤浅走向深刻，从课堂
走向明天。课桌，见证了我们的勤奋；操
场，记录下我们的风采。师长，带领我们泛舟茫
茫学海，领略天风海雨；同
学，陪伴我们涉足巍巍书山，神游宇宙乾坤。
今天，当我们羽翼渐丰，欲凌空展翅之时，忘不了那一篇篇滋润 心灵的课
文，那一次次较量智慧的辩论，那一声声诲人不倦的诱导，那一滴滴追悔错失<
/p>
的泪水。
校园，是我们 灵魂发育的故乡，是我们道德滋长的田园，是我们理想起飞
的原野，是我们事业成功的起
点。走进校园，我们热血奔涌的心会跳动起生命
的脉搏；抒写校园，我们饱蘸激情的笔将
喷发出不竭的源泉。
近年来高考阅读与写作的 考查中，关注青少年成长学习始终是一个重要的
方面。以作文命题而言，就很能看出这个
特点。
2005
年重庆卷的《自嘲》、湖
南卷的《跑的体
验》，要求考生直面自我心灵，抒写人生感受。
2004
年全国卷
的《遭遇挫折与放大痛苦》、《看到自己与看到别人》，
2004
年重庆 卷的《自
我认识与他人期望》，都要求考生以辩证的观点，审视心灵，辨析事理，反省<
/p>
自我，阐发见解。
其实 ，我们成长的每一个阶段都需要接受心灵的拷问，在青少年阶段尤其
应该如此。特别是近
年来，一些中学生作文出现了堆砌材料、渲染词藻的大而
空的倾向，抒发真情实感的文章
越来越少，这就更要求我们在写作训练中要抓
住生活细节、深入自我心灵、抒发真情实感
。这不仅符合当前高考作文的要
求，也符合学生作文的根本宗旨。
[
典型话题题目
]
阅读下面一段话，根据要求作文。
课桌，是我们学习的地方。
课 桌，是我们独自拥有的空间。它陪伴我们走过成长中的风风雨雨，它理
解我们学习中的坎
坎坷坷。勤奋读书时，它倾听过我们朗朗的书声；苦恼烦闷
时，它品味过我们的啜泣和私
语。
课桌，是我们借以开辟智慧的领地。方寸 之间，摆放古今中外优秀图书，
包容天地上下浩渺时空。它是我们种植青春收获成熟的田
园，它是我们告别幼
稚走向成熟的起点。
请以“课桌”为话题，写一篇作文。
·
要求①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。② 可以记叙
经历、编述故事、抒发感情、发表议论，也可以提出解决问题的途径和对策。<
/p>
③题目自拟。④不少于
800
字。
[
写作导引
]
这是一道贴近学生生活的话题作文。课桌与学生朝夕相处，想来不会无话
可说的
，主要看自己的审题能力与写作技巧了。
要理 出清晰的线索，找出“我与课桌’’或“我们与课桌”的最佳接触点
是从课桌那里获得感
悟，还是因课桌而产生联想；是写“我’’与课桌之间的
故事，还是写“我”与“同桌<
/p>
(
即同学)’’间的故事；是记叙一件与“课
桌’’有关的
集体活动，还是记录“我”在某个瞬间从课桌那里获得的灵感；
是感谢课桌给“我’’带
来的帮助或启发，还是抒发由课桌而带来的烦恼和忧
愁；是只写眼前的课桌，还是拓宽它
的寓意而生发开去。总之，思路要清晰，
线索要简明，提倡实实在在，反对空泛拉杂。一
句话，要从“课桌”那里真正
咀嚼出一点生活的味道来。
[
延伸话题设计一
]
“被猜错了的脚”
阅读下列短文，写一篇作文。
课堂上，老师徐徐展开一幅画，他先打开的是画的下半部分，画面上是一
双布满青筋
长满老茧的脚。老师问同学们“这是什么人的一双脚
?
大家猜猜
看。”同学们有的猜这是
挑山 工的脚，有的猜这是煤矿工人的脚，有的猜
这是云游四方的僧人的脚?? 画面徐徐展开
，出现在大家眼前的竟然是一位亭
亭玉立的芭蕾演员——同学们惊呆了??
请以“被猜错了的脚”为话题写一篇文章。
[
写作提示
]
紫红色的帷幕，金碧辉煌的剧场，回旋腾跃的舞步，荡气回肠的音乐，赏
心悦目
的高雅艺术??谁都很难把这一切与“一双布满青筋长满老茧的脚”联
系起来；但事实却
正是如此，令你不想承认而又不得不承认。
(1)
僵化丁
?
是没有看见鲜艳荷花下面的黑色的淤泥，是没有想到一粥一饭背后
< p>的汗水，还是没有经历
过彩虹出现之前的暴风骤雨
?
(2)
是只会猜错“一只脚”吗
?
有没有“猜错”一只带着泥土的手
?
有没有
“猜错”一番严肃的话语
?
有 没有“猜错”一次不经意的冷落
?
以上角度是在写作时必须考虑的。
[
延伸话题设计二
]
“要是”与“下次”
阅读下面的材料，根据要求作文。
“要是”和
“下次”。他说，我有许多病人，把时间花在后悔上，总是说“我
那次要是能如何如何就
好了??”他们沉湎于懊悔中不能自拔，造成精神的巨
大消耗和浪费。矫正的方法其实很
简单，只要把“要是”改成“下次”就行
了。一旦事情办糟了，应该对自己说“如有机会
，下次我一定要办好。”
在生活中，懊悔能促 使我们反思，帮助我们总结，但是懊悔是必要的懊
悔，沉湎于既往的懊悔是无谓的浪费。
你有过这样的经历、体验和认识吗
?
请以?要是’与‘下次?为话题，自拟
题目，写一篇文章，
除诗歌外体裁不限，
800
字左右。
[
写作提示
]
(1)
要把握好两个思考角度向“后”看还是向“前”看?’“逝者如斯”，
往
事一去不复返，“追悔”永远是“莫及”的。与其无谓地“懊悔”，不如坚
强地“振作”
。“亡羊补牢’’是指“跌倒后爬起来”的觉醒并吸取教训继续
向前，而“一失足成千古
恨’’则是沉湎追悔自暴自弃的消极倾向。
(2)
的心理痼疾，
不仅仅发生在一时一事之中，而很可能贯穿一个人甚至许多人的
一生，当然作为中学
生的我们也难脱例外。它可能在生活的每时每刻发生，
而
更令人担心的是许多人对此往
往是不在意的，或者是无意识的，所以我们
更要警惕。．这是审题的自由空间所在。
(3)
要注意文章体裁的多样性选择如果写成议论文，一定要注意辩证地分
析；如果要写成记叙文，可以侧重于“要是”，也可以侧重于“下次”。如果
习文学功
底比较扎实，本题还可以写成意味丰富的寓言故事、抒情色彩浓郁的
散文诗等等。
[
延伸话题设计三
]
“为自己
”
阅读下面一则材料，按要求作文。
一天，我们全班同学开展了一次野炊活动，活动非常成功。在结 束活动之
前，我建议
同学们为自己的成功鼓掌。大家 先是一愣，继而掌声响起来，怯
怯地，全然没有为别人鼓
< p>掌时那样掌声雷动。刹那间，我有一种心痛的感
觉，从什么时候开始，我们的学生只
习惯
于为别人鼓掌或尽是期待着别人的
鼓掌呢
?
我又想到，我们身边经常充斥着的一种声音“你真棒”，却很少 能听到另
一种声音“我
真棒”。这不禁使我更加伤感 ，为什么我们的学生可以为别人
喝彩，却不能为自己喝彩呢
?
请以“为自己——”为题目作文，填写完整题
目，自选体裁，自定表达方式，不
少于
800
字。
[
写作提示
]
我们面临的时代是一个张扬个性的时代，但传统的因袭却给我们以心理的
重负，
难以
摆脱。我们未必完全认可冯友兰先生所说的大多数人都生存在功
利境界的观点，但我们
没有理由不为自己的人生加油鼓掌。
．
(1)“为自己鼓掌”，“为自己加油”，乃至“为自己奖赏” ，“为自己开
心”，我们有一百个理由“为自己”而不是“为他人”。“自我之花”在自
信、自强和自我张扬中绽放。这是正向立意。
(2)
也可以从反面思考。如果一味“为他人”而鼓掌、加油、喝彩，或者终
待从“别人”那里获得精神的源泉，那终将从群体中冷落自我乃至失落自我，
“自我
之花’’将面临枯萎的危机。
话题六城市·乡村
[
话题考点阐释
]
人类永远的家园
城市与乡村， 在似乎对立的关系中平衡发展着。无论是出生在城市还是乡
村，当他走
完自己的生命历程的时候，精神的归宿总会落脚到对乡村的留
恋上。毋庸
置疑，家乡的那
一杯黄土才是自己永远的根啊
!
当
21
世纪的钟声敲响的时候， 中国——这条巨龙开始了自己的腾飞之路。
于是整个
< p>中国喧闹起来，城市变得越来越庞大，越来越华丽，越来越具有
吸引力。乡村开始擦
亮自己蒙咙的双眼，凝视着这个日新月异的世界，艰难地
迈开自己沉重的步履，开始改变
自己的命运。越来越多的农民开始带着改变生
活的梦想涌向城市，随之而来的是一系列令
人思考的现象民工潮、打工族、打
工子弟学校、拖欠农民工工资、农民工人身安全、农村
打工族子弟辍学、打工
族子弟迷恋上网等等。与此同时，城市迅速膨胀带来的问题也突出
出来环境污
染、交通安全、社会公德、人际关系、城乡矛盾等等。所有这些，都是值得我
们深刻思考的。
从近 年来高考现代文阅读和写作测试的内容指向看，命题者更加注意对人
类家园的
关注或指向人类家园的建设，或指向人类家园的矛盾，或指向对
人类精神家园的反思。城市、乡村的种种问题都成为设置试题的材料，因而，
围绕这
一主题拓展阅读空间、加强写作训练无疑是很重要的。
[
典型话题题目
]
阅读下面的故事，根据要求作文。
材料一据《中国青年报》报道，根据东北师范大学农村教育研究所对辽
宁、吉
林、黑龙江、河南、山东、湖北
6
省
14
县的< /p>
17
所农村初级中学进行的
一份调查显示，学生平均辍学率
超过
40
％，其中初二学生流失最多。
材料；据《新京报》报道，为让客死他乡的工友尸骨还乡，湖南 民工李绍
为和他的三个同伴先后将死者假扮为醉鬼、病人，欲将死者从福建运回湖南，<
/p>
最终在广州被警察发现制止。
材料三最近各大新闻媒体都在讨论“湖南民工客死他乡，同乡背尸还乡”
的新闻，
似乎所有关注的重点都在人情上的同情赞赏以及法理上的辩驳，稍微
深入一点的探讨就是
关注城市与乡村两种不同的文明状态。却很少 有人关注新闻背后农村生活
的悲哀现实。对于这样悲哀的新闻事实，我们更应去关注新闻
背后的故事，去
观察体验真正了解农村的社会现实，着手去解决农民的困难和农村的困境
及问
题。
无论 是城市还是农村，随着时代的发展变迁，都产生了许许多多令人关注
的问题。材
料中所述的仅仅是其中的一部分，那么，作为农村或城市的一
员，你是否注意到这些问题
呢
?
面对这些问题 你有什么看法或感想
?
请以“关
注”为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于
800
字。
[
写作导引
]
本话题审题的难度较小，所供材料较多的是关于农村的一些问题，但在具
体写作
中不
要受此局限。只要围绕“关注”选材，无论是城市问题还是农村
问题或者是各种社会问题
都在可写之列。在写作中要注意从我 们的身边挖掘
有生动的素材，写作时要贯注情感，以
真挚的情感感染读者。
[
延伸话题设计一
]
李学生之死引发的思考
阅读下面的材料，根据要求作文。
个外出务工
人员中的普通一员。在平凡的生活中，当工友需要帮助的时候，
他总是慷慨解囊，热心助
人；在生死考验的关键时刻，他把一个生 命对另一
个生命的关爱推到了极致。
2005
年
2
月
20
日，为了抢救两名儿童，李学生献
出了
37
岁的生命。有人说他是“舍己救人的英雄”，有人说他是“外出 务工人
员的楷模”，而与他共过事的邻居、工友则亲切地称他是个“好人”。
有人认为，李学生来自欠发达地区，人比较憨厚，比较老 实，遇到这样的
事情就冲上去了，言下之意就是觉得不值。有人认为，李学生的行为不是
一种
冲动，更不是一种傻的行为。他只不过在生与死的面前，在这
+
瞬间，他那种长
期以来的助人行为形成了习惯，完全是一种根本没有考虑后果
的行为。
李学生的父亲李洪深说，他从小就教 育李学生“在家不打人，出门人不
打”，这种朴素的思想，使李学生明白了与人为善、能
让人时且让人的道
理。
家庭的艰辛，使李学生自小懂 得生活的不易。为了生计，他到温州打工
挣钱，工作服不舍得穿，他就寄给父亲；劳保用
品不舍得用，他就寄给家里，
补贴家用。但无论生活多么艰难，都改变不了他乐观的生活
态度。
请根据上面材料以“李学生之死引发的 思考”为话题写一篇文章。立意自
定，文体自
选，题目自拟，不少于
800
字。
[
写作提示
]
应该说，这是一个有感可发的题目。话题较为宽泛，从所供材料看，李学
生能带
给人
们的思考是多方面、深层次的。我们可以从“一个生命对另一个
生命的关爱”的角度谈谈
生命观，可以从“值与不值”的角度 谈人生价值
观，可以从“与人为善、能让人时且让人”谈人际关系，可以从“无论生活多
么艰难，都改变不了他乐观的生活态度”谈对生活的态度。
不管从哪种角度谈，都应该体现对现实生活的关怀，体现对人性美好 的追
求。
[
延伸话题设计二
]
丰
收
阅读下面的文字，按要求作文。
稻谷金黄是农民的丰收，桃李芬芳是教师的丰收，金牌闪闪是运动员的丰
收，茁壮成<
/p>
长是青少年的丰收??
对丰收，我们企盼；为丰收，我们耕耘；庆丰收，我们欢唱。围绕丰收，
我们
还会想到许多故事，引发许多感慨??
请以“丰收”为话题，写一篇文章。
要求立意自定，文体自选，题目自拟，不少于
800
字。
[
写作提示
]
审题时要注意化
实为虚、化大为小。“丰收”不仅仅是麦田里金灿灿的麦穗，
农民脸上开心的笑纹；各行
各业在改革开放的大潮中取得的巨大进步，祖国的
繁荣昌盛。“丰收”还可以是收获一种
精神上的东西。不同的人对精神的“丰
收”会有不同的认识，比如，清者认为追求高洁，
坚持正道，是一种丰收；浊
者认为顺应时势，攫取好处，才是一种丰收。哪种观念正确，
不妨展开议论。
[
延伸话题设计三
]
根
树有根，有根才枝 繁叶茂，葱郁参天；草有根，有根才“野火烧不尽，春
风吹又生”；花有根，有根才经冬
历夏，年年花落花开。人有根吗
?
有人说，亲
人的呵护关
爱，师长的培养教育，同学的切磋琢磨是我成长的“根”；有人
说，家庭、学校、家乡，
都留下了我美好的回忆，是我情感的“根”；还有人
说，追求、奋斗、学习、合作、尊重
、诚实、谦虚，是我安身立命的
“根”??
生命有根，思想有根，文化有根??
请你以“根”为话题，写一篇作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不
少于
800
字。
[
写作提示
]
写作此题要充分利用提示的内容，提示中的每一种对“根”的阐释都可以
作为写
作的角度。’此外还可以有其他的角度，如今天是明天的“根”，真诚
是交友的“根”，
执著是事业的“根”，祖国是游子的“根”，母语是民族的
“根”。无论写哪一种，都要
注意写出情感，写出对真善美的赞扬和追求。
话题七祖国·统一
[
话题考点阐释
]
永恒的颂歌
祖国是一 个神圣的字眼，它是
960
万平方公里的辽阔疆土，它是上下五千
年的灿烂文
明；它是黄河，它是长江，它是东海碧波上升起的太 阳，它是
帕米尔高原上空闪烁的群星；
它是山舞 银蛇原驰蜡象的北国风光，它是花
开三月草长莺飞的春色江南；它是敦煌飞天的
曼舞轻歌，它是杭州西湖的
淡妆浓抹，它是桂林山水的清
奇秀丽，它是黄山云海的神秘莫测。走过夏商周
秦汉，走过唐宋元明清，走出关山明月丝
绸之路，走出胡笳羌笛齐瑟秦筝的古
韵，走出宫阙嵯峨青瓦琉璃的沧桑??祖国，正迈着
矫健的步伐，意气风发，
走进新的时代。
面对祖国，我们唯有庄严而虔诚的膜拜。从屈原到杜甫，从文天祥到陆
游
，从谭嗣同、林则徐到吉鸿昌、杨靖字，爱国主义的传统代代相传、发扬光
大。如果说爱
国是我们朴素的情感，那么统一则是时代的主题和要求。中华民
族从自己的艰难历程中越
来越强烈地意识到统一的重要性和迫切性。因为只有
统一，才能使国家昌盛，社会和谐，
人民安康。
有关爱国主义的题材，历来都是高 考阅读理解的重点内容。
2000
年的《长
城》，
2003
年的《乡土情结》，
2004
年的《大地山河》 、《老家》，
2005
年
的《春天的梦》等，都选取了这
方面的材料进行命题，而科技文阅读和写作也
经常涵盖这方面的题旨。所以，作为热点话
题，我们有必要予以高度关注和重
视。
[
典型话题题目
]
阅读下面的文字，根据要求作文。
你，我是你的
一片绿叶，我的根在你的土地。”
——《绿叶对
根的情意》歌词
一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离，但
是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一
起。
——艾青《树》
请以“根”为 话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于
800
字的文章。
所写内容必须在话题范围之内。
[
写作导引
]
根，有自然之根，也有社会之根。而从这个话题所给的材料指向看，应该
要由实
到虚，
展开联想。如想到故乡之根、民族之根、文化之根、思想之
根、精神之根等等。根深叶茂，
祖国强大，才能有我们 的幸福；叶落归
根，这个根，大多指的是故乡与家园。海峡两岸，流落他乡的游子，根在
何处
?
只要让思维的触须像根一样延伸出去，一定会找到无比丰富的内涵
，从而写出
自己的得意之作。
[
延伸话题设计一
]
中文的魅力
阅读下面的材料，根据要求作文。
21
世纪< /p>
里，中文和英文将成为全球最主要的两种语言，这位名叫沃森的英国人建议英
国的儿童应该从
5
岁起就开始学中文。沃森的主要理由是目前，全世界 说中文
的人口比欧洲再加上北美洲的总人口还要多。掌握中文不仅有助于商贸活动，
而且还符合“全球化”的大趋势。
请以“中文的魅力”为话题，写一篇文章，文体不限，立意自定，题目自
拟，不
少于
800
字。不得抄袭。
[
写作提示
]
在全世界范围内，学习中文的人越来越多。这种趋势预示着中文将成为全
球最主
要
的两种语言之一，这是令人鼓舞的事。请就这一现象发表见解，抒
写感慨。也可以联系实
际谈对中文的钟爱、中文的魅力所在、 中文的内涵以
及中文所体现出的精神等。可以记叙
经 历，编述故事，表达对中文的深情厚
谊，也可以畅谈体会感想，抒发爱国主义情怀和民<
/p>
族自豪感。
’
[
延伸话题设计二
]
爱国的方式
阅读下面的材料，根据要求作文。
曾跻身“列
弱”的行列。有两位各爱其国的国民，因不甘示弱，为此争论了
起来。他们先是摆谱，列
数几千年来的灿烂和辉煌，终分不出上下 。于是论
今，一个说“我们在一座金字塔内发现了一根很长的金属丝的残迹，这足以证<
/p>
明我们在几千年前就发明了电灯、电话!”一个说“我们从山海关寻到嘉峪关，
整条长城都找不到半根金属丝的残留，可见无线电是我们发明的!”
．
上述材料中两位国民的“争 论”给了你哪些思考和启示，请以“爱国的方
式”为话题，写一篇文章，文体不限，立意
自定，题目自拟，不少于
800
字。
不得抄袭。
[
写作提示
]
每个人都爱自己的国家，为自己国家的文明、为自己国家的悠久历史、为
自己国家的
强大而骄傲，而欢欣鼓舞，这是人之常情。然而，如果一味地沉< /p>
迷于曾经的“辉煌”不能自拔，让昨天的成绩遮蔽了“双眼”，让昨天的“辉
煌”吞没了一颗进取的心，这不但是有害的，而且也是危险的。因为与虚荣心
伴随而来的必定是行为的荒唐，清政府的盲目自大经不起英国人几把洋枪的射
击便是明证
。自强靠的不是沉迷和欺骗，而是脚踏实地的努力和进取。另一方
面，爱国也不能不顾一
切地否定曾经的拥有，将过去的成就全部推倒，一切
“从头再来”，这同样是荒唐的。我
们既不能在自吹自擂中生活，也不能割断
历史与文明的继承去侈谈什么创新与发展，我们
应当实事求是地看待历史与现
状，以明智而实在的方式去爱国。只要紧扣话题，联系实际
，深入拓展，进行
辩证思维，一定会写出有说服力和感染力的文章。
[
延伸话题设计三
]
和谐与竞争
阅读下面的材料，根据要求作文。
的统一，多
样性是“和”的先决条件，同时亦是自然界、人类社会的客观存
在。事物仅停留在多样性
是不够的，还要多种事物和谐相处、取长补短、共同
发展。和谐而又不千篇一律，不同而
又不相互冲突。和谐有利共生共长，不同
则有助相辅相成。
在现实生活中，你也许有所见闻、思考并有深切的体验，请你以 “和谐与
竞争”为话题写一篇文章。
要求①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于
800
字。 ⑤不得抄
袭。
[
写作提示
]
和谐已成为我们这个世界、我们生活的主旋律。其内容大体上包括人与人
之间的
和
谐及人与自然之间的和谐。人与人之间的和谐包括国家与国家之
间的和谐，民族与民族
之间的和谐，部门与部门之间的 和谐，独立的个体
之间的和谐等；人与自然的和谐指的是
人与生态环境的和谐，人与自然界
里的各种动物之间的和谐。很显然，和谐是一
个大话
题，写作时考生可以
就其中的一点切入正
题。比如说要解决民族的冲突、战争的危机，和
谐是
关键。国与国之间能和谐，就不应挑起战争；民族与民族之间能和谐，就应消
除民族
冲突；人与人之间能和谐，才能生活得愉快充实；人与自然之间能
和谐，人的生存环境才能越来越美??只要选准一个角度，深入挖掘下去，就
< br>能写出内容充实的文章。
话题八真理·信仰
[
话题考点阐释
]
永恒的追求
真理，是 对客观事物的真实反映和概括，是经过人们反复实践证明了的正
确认识。叔
本华说“真理几乎经常是从后门溜进来的，因为它是由于偶然
从某一附带情况中产生
的。”真理，看似“妙手偶得”，实则追求真理的
道路上充满了艰辛和坎坷，只有勇于献身、坚持不懈的人，才能采撷到真理的
灵芝。真理掌握在勇于求真的人手中。
真理需要不断地锤炼。马克思说“最好是把真理当作燧石——它受到的敲
打越厉害
，发射出的光辉就越灿烂。”真理，能放射出神奇的光华，能为人们
增添无比的动力，谁
掌握了真理，谁就找到了通往成功的捷径。
从 近年来高考现代文阅读和写作测试的内容指向看，命题者比较注重对真
理和信仰
的关注。
2003
年的高考作文题“感情亲疏和对 事物的认知”出炉
后，进一步引发了人们对
真理 进行理性的思索。亚里士多德有句名言“吾
爱吾师，吾更爱真理。”以真理、信仰为主<
/p>
旨的文章入题的可能性是不可
忽视的。
[
典型话题题目
]
阅读下面的文字，根据要求作文。
平其外，故
能现之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人
生的态
度和方法。其实，这则文字所包含的思想，对我们为文、处事、做人以
及观赏自然、认识
社会，都有启发。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、
自拟标题，写一篇不少于
800
字的文章。
[
写作导引
]
本题在审题时首先要结合材料明了“入乎其内”、“出乎其外”的确切含
义，下
面的提示指出这则文字包含的思想对我们的为文、处事、做人以及观赏
自然、认识社会，
都有启发作用。我们可以把这句话与现实联系起来，从而化
虚为实。如做学问，既要钻进
去，在知识的海洋中孜孜追求，又要跳出来，以
旁观的姿态进行理性的审视；如做人，既
要为了人生的成功、目标作执著追
求，也要以一种超脱的态度来面对，这样才能豁达，甚
至大彻大悟，人生既是
现实的，也是超脱的。这个命题是一个具有一定隐蔽性的关系型话
题作文，命
题者的用意是让学生借用王国维的诗论来看人生、看事物，看“出”和“入”
的关系，认清现实同时又不屈从命运，继承传统同时又有所创新，给以自由同
时又正确引导??这些都可以作为写作的方向。
[
延伸话题设计一
]
真理与谬误
阅读下面的材料，按要求作文。
有一年夏天，天气特别热，，微万微便邀约真理和自己一起下河洗澡。
真理不知道这其实是谬误的一个大阴谋，便欣然前往。就在真理 陶醉于河
水的凉爽的时候，谬误却趁其不注意悄悄潜回到岸上，穿走了真理的衣服。真<
/p>
理发现后为时已晚，因而只好躲在河里不敢上岸。
而谬误呢，却每天穿着真理的外衣在大街上招摇撞骗。
正因为这样，生活中的所谓真理，往往是穿着真理外衣的谬误，而真理只
要一露面，便是一丝不挂地赤裸着身体。
请你 以“真理与谬误”为话题，写一篇不少于
800
字的文章，文体不限，
< p>题目自拟。
[
写作提示
]
这则材料告诉我们一个什么道理呢
?
仔细想想就不难发现 谬误常常披着真理的外
衣四处招摇撞骗，而真理常常是亦裸裸的，因为它是正确的，所以
无需装饰。
正因为这样，所以人们很容易被谬误所迷惑而抛弃了真理。现实生活中，这样
的事例还少吗
?
这样的教训还不够多吗
?
针对这样的问题，同学们要深入思考，
结合实际进行分析，透过现象揭示
本质，就可以写出有认识深度的文章来。
[
延伸话题设计二
]
信
念
阅读下面的材料，按要求作文。
一位穿越大沙漠的人迷失了方向，他从衣袋里找到了仅剩的一只青苹果。
“我还有一只
苹果”，他惊喜地喊道，便仍在大沙漠里寻找出路。整整一个昼
夜，饥饿、干渴、疲惫一
起涌上来，有好几次他都觉得支撑不住了。可是他看
一眼手里的苹果，抿抿干裂的嘴唇，
忽然又增添了不少力量。三天后，他终于
走出了大沙漠。那只他未曾咬过一口的苹果，已
干巴得不成样子，他还宝贝似
的拿在手中久久凝视着。
确实，在生命的旅途中，我们常常会遇到各种挫折，会身陷某种 意料之外
的困境，这时，不要轻易言败，只要有了信念就会创造奇迹。生命，蕴含了信<
/p>
念才会绚烂。请以“信念”为话题写一篇不少于
800
字的 文章，角度自定，文
体自选，题目自拟。
[
写作提示
]
什么是信念
?
词典上解释为信念，就是自己认为可以确信的看法。说得明确些，
< br>信念是一种境界，一种追求，一种力量，一种激励。它是指引入前进的路标，
是人
生理想的翅膀，是成就事业的基石，是支撑一个人乃至一个民族奋斗不息
的精神支柱。无
数事实早已证明，壮丽辉煌的人生往往是与某种坚定信念同行
的人生，一个没有或丧失信
念的人，是难以走出生命中的漫长黑夜的。
[
延伸话题设计三
]
与真理为友
阅读下面材料，按要求作文。
、
世界各国名校都有自己的校训，美国哈佛大学的校训是
让柏拉图与你为友
让亚里士多德与你为友
更重要的是，让真理与你为友
你对这则校训也许会有独特的理解与感受，你也许会由此联想到学习、生
活经历中
这样或那样的故事。请以这则校训为话题写一篇作文，文体自选，题
目自拟，不少于
800
字。
[
写作提示
]
本题在审题上几乎没有什么难度，只要根据校训中的第三句话立意即可。
话题作
文体裁不限，写法灵活，下面几种思路可供参考
1
．写成议论文，通过
< p>讴歌先贤，赞扬一种为真理而献身的凛然正气。
2
．写成记叙文或抒 情散文，讲
述自己或他人追寻真理的经历。
3
．用夹 叙夹议的方式展开，重点论述要“用
哲学的眼睛来寻求真理”。不管选用何种文体
与写法，都要力求写出激情，
写出意境，产生较强的感染力
。
话题九法律·道德
[
话题考点阐释
]
灵魂的守望
法律和道 德都是人类社会永恒的话题。“人之初，性本善”，千百年来的
道德观念都是从人性开始
的。而统治者为了最大限度地维护其统治利益和社会
稳定，用文字条文的形式制定了规范
性道德标准，逐步产生了法律。可见，从
道德与法律产生的那一天起，两者便既互为制约
又互为支撑。道德是河流，法
律是河堤。干百年来道德都是沿着具有河堤保护的河流传承
至今的。而当社会
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