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有关小学反思作文
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字
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篇
有关小学反思作文
400< /p>
字
10
篇
在学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧, 借
助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信
息
。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面
是小编为大家整理的小学反思作
文
400
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10
篇,欢迎阅读,
< br>希望大家能够喜欢。
小学反思作文
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篇
1
小学语文新课 程标准的的基本理念是全面提高学生的
语文素养,而在小学语文课程中作文教学是提高学
生写作能
力,培养学生语文素养的主要途径之一。作文教学的重要性
显而易见。然而,我所接触的绝大多数的小学生对作文是害
怕的,是反感的,一提到
作文,他们就提不起任何兴致。为
何在求知心强烈的小学生中会有如此现象,我想我自身
在作
文教学中存在以下问题:
1.
趋于教师的主导型,每到作文教学备课时,头脑中首
先出现的想法是我要如何让学生快速的学会写这篇作文,忽
视了对学生
表达能力,以及语文素养的培养。
2.
对作文教学的方法掌握不够,应用不够灵活,过于程
式化
在作文教学的过程中,我们一贯用的方法便是 教授学生
模板,例如,三年级上册第二单元的写作是以写人为主题,
为了让能够让学生写出一篇完整的作文,我采用的方法便是
直接的把模板亮出来,第
一段该写什么,第二段该写什么,
第三段
……
甚至还告诉 学生在外貌描写的时候应该是以一
个什么样的顺序来写,文章共几段,缺一不可。因为在
我自
己看来,如果不这样做,那么刚刚学习作文的三年级学生是
写不出来一篇作文的,对学生缺乏信任。
3.
忽视了学生积累素材的重要性
4.
过分的干预学生的表达,学生缺乏自我发挥的空间
在作文教学中还常常指导过于细致,学生的作文千篇 一
律,甚至用词都重复,完全没有达到作文教学本来的效果,
有
悖于新课标的基本理念。可是,我想就是这样中规中矩的
教学方法,缺乏信任的教学在抹
杀学生的想象和他们的可能
性,
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篇
2
昨天的晚上, 我去浴室洗澡,听说这里的浴池刚刚整修
得焕然一新,我正想去看一看。走进浴池。哇,
头顶是一幅
巨大的蓝天碧水画。上面所发出的灯光照耀着整个浴池。我
< br>恍如身临其境,
置身于温水池之中,
仿佛这天地间只我一人,
站立在那画中的草地上,顿时感觉心旷神怡。
“
啪
”
。
那一刹 那间,
我的眼前一片黑暗,
这是怎么回事
?
头顶的蓝天碧水画已经一点影子都看不到了。浴室里的工作
人员拿着手机照亮了浴池,
告诉我们:
“
浴室里停电了,
我们
快出去,外面有些亮光。
”
外公询问道:
“
难道这浴室里没有
应急灯吗
?”“
没有
!”
工作人员回答道。
“
那你们的这个浴室不
符合开张条件,
没装应急灯,
到了晚上还不是一片漆黑呀
!“
听
了外公的这番话,工作人员张口结舌,哑口无言,说不出话
来了。
是呀
!
如果没有应急灯的话,到了晚上岂不是一片漆黑
?
说着,工作人员就去买了蜡烛。如果这样被管理人员查到的
话,不仅会遭到工作人员的
破口大骂,而且还会巨额罚款。
同时我们也再次感受到爱迪生的伟大。外公再次教导工作
人
员:
“
如果是地震来临了,
我们这里也 会停电,
那时候如果没
有应急灯,
我们要往哪里逃呢 p>
?
我们不是无处可逃吗
?”
工作人
员顿时脸红了,飞速跑去找了个师傅来装上应急灯。外公笑
了,笑得十分甜蜜。工作
人员也明白了:安全措施必须有
!
这次教训真是刻骨铭心呀
!
安全措施必须有,
而且要无处
不在。
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3
考试的前一天 ,
我给自己订了个考试目标:
英语
100
分, p>
数学
90
以上,语文跟数学一样。
第二天,
老师们就把成绩改出来了。
上英语和数学课时,
老师就把成绩发给了我们。我一看英语
98
分,数学
87
分,
语文还没有发给
我们。看了英语和数学都没有达到目标,语
文肯定也很不好。
英语失分是因为,
刚开始我就写笔试 部分,
过了一会儿,
笔试部分做完了,一边检查,一边等老师来讲听力部
分。心
想:这么长时间了,老师怎么还不来讲听力呢?一看听力部
分原来是口语部分,
就飞快地写起来,
等我做完后赶快检查,
< br>发现了一道错题时,正好时间到了,卷纸被收走了,都怪我
反应慢,我真想狠狠地
打自己几拳。
数学上失误的原因, 一是概念没有背熟,在概念题上失
去了分数,在下一个学期末我要把概念背得滚瓜烂熟的
,而
且会灵活运用。二是粗心大意,没有把题看仔细,得数算错
了,我以后要改掉粗心大意的毛病。
一想起语文,
我猜想是我作文上扣分最多,
拉拉画画的,
剩下就是基础部分失去的分。针对这次考试的失误,我订了
下学期语文的计划:字体漂
亮,书面整洁,多看课外书,扩
大阅读量,多积累优美词语,进一步提高自己的写作水平
。
这次考试后,我在以后的学习中 应该做到:学习过的知
识要多复习,还要做到预习,学习要积极认真对待
……
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4
回家的路上, 我的心情格外沉重,低垂的的双手上夹着
一张红叉遍布的考试卷,那是我昨晚不认真复习
的后果。沉
甸甸的书包似乎还拖着自己的沉重心。
内心间突然涌现出一个坏念头,
“< /p>
这张考卷可以偷偷藏起
来,
这样父母不知道以后就自然不会 批评我了吗!
”
这个坏念
头慢慢地越来越大,直至让我决
定去做这件事情。
但是,
自己内心的警钟敲响了,
“
如果不反思自己的错误,
那么以后的问题将会越来越多,而且老师也教导我们要正视
自己的错误,
反思后改正,
这样才能有进步!
”
我到底是说还
是不说?
内心中顿时出现 了冲突,两股力量相互对抗着,两者中
哪个胜利,全部取决于我个人的想法。我不想再被
同学所嘲
笑,想努力成为一名成绩优异的好学生。带着这股力量,我
依然决然地选择正视自己的错误。
< p>回到家,
我如实说出考试情况,
知道情况的爸爸和妈妈,
并没有打骂或指责我,而是与我一同改错,总结错误原因。
通过这件事,我明白了要
在学习上下功夫,用心。很快,第
二次考试,我成功地考出了自己理想的成绩。
这一次学习的成功,来自于那段激烈的冲突 ,正因为我
正确地化解了冲突,才让我学习有了进步。同时,让我明白
< br>了要正确面对自己的错误。
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5
本单元的作文教学是介绍一种自己熟悉的动物。
因为本单元的口语交际也是抓住特点说说自己熟悉的
动
物,跟作文内容息息相关。所以我的教学设计思路依然是
把单元口语交际和作文教学内容
有机整合,形成一条连贯的
作文教学指导思路,节省教学课时。
首先我非常感谢同级组老师的指导和帮助,下面我谈 谈
本堂课的体会和想法。
作文指导我一直遵循一个原则:以生为本。通过各种手
段,
大胆拓宽学生的写作思路和激发学生的表达欲望。
首先,
我充分利用现
有的教学资源,利用多媒体辅助教学手段,向
孩子们展示了各种各样有趣的动物图片,大
大激发了孩子们
观察周围动物的兴趣和强烈的表达欲望,孩子们事先按兴趣
自由分组,
观察制作了精美的
ppt
和手抄报。
因为准备充足,
孩子们上课发言大胆积极,畅所欲言,自由奔放,言语间流
p>
露出对动物的强烈喜爱之情。同时我也在上课的前一天,事
先布置了
几个优秀的孩子写写自己观察的动物,要求他们必
须抓住某一个特点来写。
上课的当天把他们的习作搬上了我的教学
ppt
习作范
文。上课看到这些优秀的习作片段原来来自自己身
边的同
学,孩子们的兴奋和荣耀可想而知,而且这些优秀孩子谈起
习作方法来也比较得心应手,条条是道。美中不足就是时间
还是把握欠当,前松后紧。
尤其是在孩子们演示自己的动物
ppt
时拖的时间过长,抓住特点不够, 留更多的时间让孩子